[13歲女孩懷孕]疏導(dǎo)學(xué)生早戀的案例

導(dǎo)讀：您是否正在為孩子網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)而煩惱?是否為孩子的自我中心和不理解家長(zhǎng)而苦悶?是否因?yàn)樽晕也徽J(rèn)同而變得生活狀態(tài)越來(lái)越差?兒童青少年各類(lèi)成長(zhǎng)困惑心理解答方法盡在這里，希望在這里找到適合您的教育方法......

2002年新學(xué)年伊始，正當(dāng)我率領(lǐng)高一(2)班全體同學(xué)滿懷雄心壯志，闊步前進(jìn)的時(shí)候，不久在班中出現(xiàn)了幾對(duì)學(xué)生“早戀”的身影。

雖然對(duì)此我已經(jīng)做好了精神準(zhǔn)備，但還是讓我吃了一驚，開(kāi)學(xué)才兩個(gè)月就出現(xiàn)了好幾對(duì)，其中不乏班干部。有的同學(xué)上課精神不集中，思緒飄渺;有的同學(xué)放學(xué)回家晚，時(shí)常有作業(yè)不完成的現(xiàn)象……其中“出雙入對(duì)”最引人注目的是我的得力助手：班長(zhǎng)和副班長(zhǎng);學(xué)習(xí)委員和文娛委員。

他們是我在軍訓(xùn)中物色的頗為得心應(yīng)手的學(xué)生干部。兩個(gè)男生氣質(zhì)俱佳，學(xué)習(xí)優(yōu)良，其中一個(gè)還冠有“理科王子”的綽號(hào)，他們辦事干練，在學(xué)生中威信很高。另兩個(gè)女生，一個(gè)落落大方、可愛(ài)端莊;一個(gè)能歌善舞、伶牙俐齒，同時(shí)還是我班的體育尖子，校運(yùn)會(huì)的得分能手。他們的出色工作，使我這個(gè)班主任省心多了，所以我對(duì)他們愛(ài)若掌上明珠。沒(méi)料到正是這幾個(gè)“寵兒”給我出了難題。起初我曾經(jīng)用“暗示效應(yīng)”提醒過(guò)他們，可他們好像沒(méi)有領(lǐng)悟，還是我行我素。期中考試結(jié)束了，這幾位同學(xué)成績(jī)不甚理想，有的還下降嚴(yán)重。當(dāng)聽(tīng)到有的老師開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你這個(gè)班怎么這么多小‘情種’?”時(shí)，我這個(gè)班主任心里能不窩火嗎?“王子犯法，與庶民同罪”，班干部都帶頭違反校規(guī)“早戀”的話，那么普通同學(xué)如何處之?我立即采取果斷措施，利用期中后的座位調(diào)整，把他們從相近的座位上遠(yuǎn)遠(yuǎn)調(diào)開(kāi)。

我還故意強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)干部管理，認(rèn)真總結(jié)成績(jī)，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。試圖造成一種壓力，讓他們自己領(lǐng)悟，從中解脫出來(lái)。我的目的好像達(dá)到了，再也不見(jiàn)他們?cè)趯W(xué)校里接近了。

正當(dāng)我為自己的“聰明”做法暗自高興時(shí)，我在下班的路上遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了一對(duì)熟悉的身影。同時(shí)，有老師反映說(shuō)XX與XXX在路上手拉著手。冷靜地想一想，我不得不承認(rèn)我的“隔離”政策是徹底失敗了。為了尋找教育的良方，我陷入了沉思。心理學(xué)、生理學(xué)的知識(shí)使我深知，進(jìn)入青春期的少男少女，無(wú)論是在生理或心理方面，還是在思想或身體方面，都發(fā)生急劇變化。由于性意識(shí)的增長(zhǎng)，對(duì)異性懷有極大的關(guān)注，對(duì)友情的渴求，加之浪漫的幻想，混合成一種不尋常的情感體驗(yàn)。

我也是從他們的年齡過(guò)來(lái)的，同時(shí)，作為教育工作者，自己應(yīng)當(dāng)理解青少年異性交往的合理性，既不必壓抑青少年異性交往的欲望，又要幫助他們學(xué)會(huì)去理智地控制自己。況且，在這一階段適度地異性交往，將使他們學(xué)習(xí)到異性交往的知識(shí)，為今后更進(jìn)一步的、終身的異性交往奠定基礎(chǔ)。

基于上述思索，我改變了教育方式和方法。首先，我分別找了這幾位同學(xué)進(jìn)行了一次次充滿誠(chéng)意的、心與心的交談。由于敞開(kāi)了心扉，他們的包袱解除了，再也不躲著，回避老師了，我第一次真正走進(jìn)了他們的心田，感受著他們的所思所想和真摯情誼。從此，他們的學(xué)習(xí)和工作的熱情又重新高漲起來(lái)。接著，我對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查：認(rèn)為有必要進(jìn)行異性交往的同學(xué)高達(dá)93%，這一結(jié)果使我開(kāi)始考慮如何幫助我的學(xué)生認(rèn)識(shí)什么樣才是男女生的正常交往以及如何評(píng)析校園中的“早戀”現(xiàn)象?

在我的提議下，我和班委們巧思構(gòu)想了一個(gè)別開(kāi)生面的主題班會(huì)：文明交往、自尊自愛(ài)。采用正反方辯論形式，讓大家勇敢直面這一敏感話題，自由發(fā)表意見(jiàn)。開(kāi)班會(huì)前，全班同學(xué)人人參與，選擇辯論方，積極準(zhǔn)備。有的同學(xué)查閱、學(xué)習(xí)《中學(xué)生性健康教育》、《心理學(xué)》等書(shū)籍，認(rèn)真編寫(xiě)辯詞;有的同學(xué)即興創(chuàng)作了漫畫(huà)來(lái)展現(xiàn)男女生正?；蜻^(guò)度交往的結(jié)果;還有的同學(xué)編排了短劇，生動(dòng)地反映中學(xué)生異性交往中的迷茫與困惑。主題班會(huì)在同學(xué)們的雄雄駁辯中進(jìn)行著。時(shí)而是辨證引證，時(shí)而是高談闊論，時(shí)而是雄心壯志的演講。同學(xué)們對(duì)男女生正常交往有了全新的認(rèn)識(shí)，知道了“早戀”的危害，清楚地認(rèn)識(shí)到青春期的男女生異性交往的目的，不是尋找戀愛(ài)伴侶，而是為了了解異性，學(xué)會(huì)與異性相處，并在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)友誼，發(fā)展自己。最后，在我的總結(jié)性發(fā)言中，有這樣一段話，寄托了我對(duì)同學(xué)們的殷切期望：“在我們成長(zhǎng)途中，會(huì)遇見(jiàn)一朵朵兒美麗的鮮花，我們可以去欣賞它，但不要去采摘它，傷害它，更不要為了賞花而耽誤了你的旅程……”

班會(huì)之后，許多學(xué)生對(duì)于異性交往有了理性的認(rèn)識(shí)。逐漸把重心移到了學(xué)習(xí)上，你追我趕、互幫互學(xué)，班級(jí)中營(yíng)造了一種文明交往、健康成長(zhǎng)的氛圍。同學(xué)們與老師之間也增加了心靈的溝通與默契。通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到，作為教師和家長(zhǎng)有必要修正自己的思維觀念，必須樹(shù)立起異性學(xué)生交往是正常的、必然的這樣一個(gè)觀念。

而不是給異性交往者異樣的目光。實(shí)際上很多時(shí)候問(wèn)題并不像我們想象的那樣嚴(yán)重，如果我們自己過(guò)于大驚小怪，見(jiàn)風(fēng)就是雨，憑感覺(jué)互相猜疑，用異樣的目光審視他們，或者使用不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言警示他們，相反地可能會(huì)把他們逼到過(guò)度交往的境地。而無(wú)論是空洞的說(shuō)教還是紀(jì)律約束，在對(duì)付中學(xué)生“早戀”這一點(diǎn)上都顯得蒼白無(wú)力。對(duì)此，我們必須做好引導(dǎo)工作，鼓勵(lì)和支持學(xué)生進(jìn)行正常的同學(xué)交往，發(fā)展同學(xué)間的友誼。努力從改善家庭氛圍和營(yíng)造良好的教育教學(xué)氣氛上尋找克服中學(xué)生“早戀”傾向的途徑。