怎樣緩解學(xué)生厭學(xué)情緒

北京兒童青少年心理咨詢師郭老師溫馨提示：家長(zhǎng)要關(guān)心孩子成長(zhǎng)路上的“心”問(wèn)題,千萬(wàn)不要認(rèn)為“少年不知愁滋味”,怎么會(huì)有煩惱和困惑?!,以下便是關(guān)于學(xué)生厭學(xué)情緒的轉(zhuǎn)化策略的詳細(xì)介紹

在這個(gè)科技與信息都高速發(fā)展的時(shí)代,學(xué)生面臨的誘惑也越來(lái)越多。家長(zhǎng)以及老師對(duì)孩子的殷殷期盼,繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān),激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境等,這些都很容易成為小學(xué)生、中學(xué)生厭學(xué)的原因。甚至有很多大學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情況。消除厭學(xué)情趣已經(jīng)成為完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。下面我們就好介紹一些學(xué)生厭學(xué)情緒的轉(zhuǎn)化策略,來(lái)幫助改善這種現(xiàn)象。

1.尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)人。人和人之間是有區(qū)別的,學(xué)生也是如此。每個(gè)孩子的能力都有所差別,擅長(zhǎng)的領(lǐng)域也不一樣。老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度與孩子的學(xué)習(xí)熱情、努力程度等,都有著密切的關(guān)系。而遭遇不公正的待遇也會(huì)對(duì)孩子脆弱的心靈造成巨大影響。所以老師應(yīng)當(dāng)盡可能地關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,一平等的姿態(tài)走近彼此,這樣學(xué)生才會(huì)更加尊重和愛(ài)戴老師。能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,與他們像朋友一樣相處,發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),對(duì)于激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情和能力也有很大的幫助。從小處著手的學(xué)生厭學(xué)情緒的轉(zhuǎn)化策略,往往有著意想不到的效果。

2.考慮到會(huì)實(shí)際情況,采取分段教學(xué)模式。因?yàn)橛行┠芰Φ牟顒e是難以通過(guò)后天努力改變的,每個(gè)人有適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù),所以老師也需要因材施教,找到最適合孩子的方法。分段教學(xué)模式就是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中分層次設(shè)定目標(biāo)、制定教學(xué)內(nèi)容和步驟、分情況進(jìn)行輔導(dǎo)與檢測(cè),最終根據(jù)不同的情況進(jìn)行一對(duì)一地輔導(dǎo)。這樣對(duì)老師來(lái)說(shuō),雖然工作強(qiáng)度會(huì)有所增加,但是能夠很及時(shí)地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)他們學(xué)習(xí)效率的提高也是最有效的。

3.家長(zhǎng)的積極配合也是很有效的一種學(xué)生厭學(xué)情緒的轉(zhuǎn)化策略。事實(shí)上,很多孩子的厭學(xué)情緒的來(lái)源于家長(zhǎng)施加的壓力。下奶的家長(zhǎng)總是盡可能地給孩子提供最好的學(xué)習(xí)條件,并且也想當(dāng)然地認(rèn)為孩子除了學(xué)習(xí)之外沒(méi)什么煩惱,只要好好讀書就行了。所以對(duì)孩子的期望越來(lái)越高,甚至超出了孩子的承受范圍。所以要想改善孩子的厭學(xué)情緒,家長(zhǎng)也要積極做出改變,為他們提供寬松的氛圍,盡量幫孩子減壓。只有用正確的觀念和方法教導(dǎo)孩子,才能取得最佳的教育效果。

孩子厭學(xué)情緒的產(chǎn)生有多種多樣的原因,我們只有找準(zhǔn)其中的關(guān)鍵點(diǎn),用對(duì)方法,才能幫助孩子逐步消除錯(cuò)誤觀念,改變不當(dāng)行為,重新回歸課堂。