你的孩子那蘇虹么聰明，ta會(huì)比你清楚，自己的路該怎么走

阿蘇丨壹心理專(zhuān)欄作家

阿蘇心語(yǔ)：看到什么樣的小孩，就能看到背后有什么樣的父母。

父母不習(xí)慣跟隨，更喜歡控制。因?yàn)榭刂剖沟米约焊袡?quán)利感和優(yōu)越感，滿(mǎn)足了我們的自戀。

讓小孩成為她如是，不是成為我所想。

妞妞有時(shí)會(huì)自己壹個(gè)人玩游戲，自言自語(yǔ)，開(kāi)心的玩很長(zhǎng)時(shí)間，很多朋友看到妞妞開(kāi)心專(zhuān)注的玩游戲那么久，很好奇。老婆和我探討了這個(gè)現(xiàn)象，然后說(shuō)出了壹句話(huà)：“專(zhuān)注就是不被打擾?！碑?dāng)時(shí)就把我震住了。

尊重小孩的自我、小孩的空間和自由，不將自己的意志強(qiáng)加在小孩頭上，不去打擾她的自由發(fā)展，跟隨著小孩成長(zhǎng)的節(jié)奏和心靈的節(jié)奏，陪伴著她慢慢長(zhǎng)大，她自然就會(huì)專(zhuān)注，她會(huì)帶著父母重新體驗(yàn)這個(gè)世界，用全方位的方式，用父母所遺忘的方式，讓我們發(fā)現(xiàn)世界的神奇和美麗，發(fā)現(xiàn)人性的真實(shí)和智慧。

陪妞妞出去玩，妞妞會(huì)主動(dòng)說(shuō)“出門(mén)要手牽手”，牽著爸爸的手，然后說(shuō)“走這邊”，然后拉著你往她想要去的地方。有時(shí)是抱著的，她會(huì)用手指著說(shuō)：“爸爸，走這邊。走這邊。”然后我們就按照妞妞指示的方向去，到她想玩的地方去，靜靜的陪著她，玩她喜歡的事情。

如果父母能全然的接受小孩，小孩才有表達(dá)自己的空間，小孩是“未長(zhǎng)大的成人”，沒(méi)有長(zhǎng)大的只是身體而已。

黃帝內(nèi)經(jīng)：“生而神靈”，從靈魂、精神、意識(shí)、情感層面小孩已經(jīng)發(fā)展完成了，只是能夠表現(xiàn)出來(lái)的多少往往與原生家庭有很大關(guān)系，比如家庭的教養(yǎng)方式、家里的規(guī)矩、家庭氛圍、父母之間的幸福度、父母的人格強(qiáng)勢(shì)度、父母的自戀程度、父母的教育理念、父母對(duì)小孩的接納程度等息息相關(guān)。家庭中越有愛(ài)，限制越少，小孩自性發(fā)展的程度就會(huì)越高，家庭越壓抑，越恐怖，小孩心靈發(fā)展就會(huì)停滯。

很多父母以為自己很強(qiáng)大、很有經(jīng)驗(yàn)、很有學(xué)問(wèn)、很有道理，扯著小孩長(zhǎng)大，或者“掐著小孩的喉嚨長(zhǎng)大”，將自以為是的標(biāo)準(zhǔn)和東西強(qiáng)加到小孩頭上，反而阻礙了小孩的天性自由發(fā)揮，最后你施加在小孩身上的，小孩長(zhǎng)大后都會(huì)報(bào)復(fù)回你身上的，同時(shí)也用學(xué)習(xí)這種方式傷害下壹代。

父母不習(xí)慣跟隨，更喜歡引導(dǎo)和控制。因?yàn)楦S讓父母沒(méi)有權(quán)利感和優(yōu)越感，好像被小孩牽著鼻子走壹樣，壹定要讓她聽(tīng)我的，我是家長(zhǎng)，我是主人，我是領(lǐng)導(dǎo)，我是權(quán)威，這樣我們童年時(shí)內(nèi)在自卑的缺失就好像彌補(bǔ)上了，重復(fù)以前自己曾經(jīng)受過(guò)的傷害，再施加在小孩身上，名義是“我都是為你好。”

父母的焦慮總是跟社會(huì)幻覺(jué)在壹起，認(rèn)為如今社會(huì)是這樣的，你要適應(yīng)社會(huì)，你就必須要成為什么樣子，才能在這個(gè)社會(huì)上立足。其實(shí)社會(huì)是在變化的，每過(guò)幾年這個(gè)社會(huì)就不壹樣了，我們的經(jīng)驗(yàn)完全就是自我的幻覺(jué)，經(jīng)驗(yàn)的更新?lián)Q代快過(guò)我們的適應(yīng)能力，可是父母會(huì)堅(jiān)持用自我認(rèn)定的幻覺(jué)來(lái)催眠自己和小孩。

小孩長(zhǎng)大后的成長(zhǎng)環(huán)境完全不是我們能夠預(yù)料到的，也許你為小孩安排好了壹切，卻剝奪了小孩獨(dú)立和自主的權(quán)利和能力，小孩會(huì)怨恨父母，強(qiáng)烈的反抗父母，到最后你會(huì)痛悔壹生。有句流行的話(huà)：“你那時(shí)剪掉了我的翅膀，如今卻讓我飛翔。”聽(tīng)來(lái)讓人心碎。古人云：“兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作馬牛。”何其智慧。

做父母也是壹個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，跟隨小孩的節(jié)奏，了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)每壹個(gè)階段的特點(diǎn)陪伴小孩，用心的聽(tīng)小孩的每壹個(gè)表達(dá)，感受小孩的真實(shí)感受，理解小孩的行為背后的動(dòng)機(jī)，不評(píng)價(jià)，不批判，不強(qiáng)加，接納小孩的方方面面（所謂好的壞的），呵護(hù)小孩自我的需要，接受小孩真實(shí)的情緒（喜怒哀樂(lè)悲恐驚），溫柔陪伴在她身邊，需要你時(shí)給她支持，不需要你時(shí)讓她自主，讓小孩成為她如是，不是成為我所想，每壹個(gè)小孩都會(huì)讓你大吃壹驚的。

——theend——