孩子為何把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成“安全島”

幼童時(shí)代，父母無(wú)條件的愛就像是打造一個(gè)安全島。心中有了安全島，孩子才會(huì)信心十足地探索世界，和人交往。他們深信，如果受傷了，受挫了，可以隨時(shí)回到這個(gè)安全島上來(lái)。

許多孩子之所以迷戀網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)常見的原因是，他們沒有一個(gè)可靠的安全島。他們被父母、學(xué)校“遺棄”了，他們的安全島四分五裂。于是，他們?nèi)ゾW(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建新的、虛幻的安全島。

一位母親的來(lái)信

小蕓今年16歲。她出生一個(gè)月后至小學(xué)三年級(jí)，一直由鄉(xiāng)下外公外婆撫養(yǎng)。三年級(jí)至六年級(jí)隨舅父舅母在縣城生活和讀書。從初一至今隨父母在東莞讀書。

小蕓開始記事時(shí)，因某些原因，有人曾經(jīng)騙她說(shuō)，警察要抓她。所以，每當(dāng)?shù)弥心吧诉M(jìn)村或聽到摩托車、汽車的聲音時(shí)，她就被嚇得邊跑邊哭，不知該往哪里躲。(外公外婆對(duì)她特別地關(guān)愛，她現(xiàn)在也常說(shuō)外公是最最關(guān)心她的人，也是她最信賴和尊敬的人。)

三年級(jí)至六年級(jí)，她隨舅父舅母去縣城生活和讀書。舅母很少跟小蕓談話溝通。她白天上學(xué)、晚上自修都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒人接送?？吹狡渌瑢W(xué)總是有父母或家人接送，她常打電話告訴我，說(shuō)她晚上下自修課回家的時(shí)候很害怕，說(shuō)舅父舅母不疼她，所以不接送她。她常羨慕其他同學(xué)命好，能得到父母的疼愛，有錢花，穿得漂亮，長(zhǎng)得漂亮。她怕自己長(zhǎng)得丑，父母不疼不愛她。不過(guò)，雖然存在著這些思想包袱，但她讀書還是很用功，從不遲到缺課，下課準(zhǔn)時(shí)回家，按時(shí)完成各科作業(yè)，而且成績(jī)一直很不錯(cuò)。

五年級(jí)第一學(xué)期，她在學(xué)校賽跑摔斷了右手。因手術(shù)失誤，導(dǎo)致五個(gè)手指失去了知覺，不能動(dòng)彈。她很傷心、痛苦，?？拗螂娫捊o我說(shuō)，她的手殘廢了，不能拿筆寫字了，一輩子不能讀書了。為治好她的手，我不惜付出一切，帶她到廣州和深圳求醫(yī)。她堅(jiān)強(qiáng)地挨過(guò)了3次手術(shù)的痛苦，還堅(jiān)持針灸約8個(gè)月時(shí)間，8個(gè)月她一直是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，無(wú)人接送。后來(lái)她的手慢慢地好了，當(dāng)她第一次發(fā)現(xiàn)自己的一個(gè)手指有知覺時(shí)，她高興得跳了起來(lái)，連忙打電話向我報(bào)喜。

她的手雖好了，成績(jī)卻一落千丈。她不能接受現(xiàn)實(shí)，每次知道分?jǐn)?shù)后，都不相信這是自己的成績(jī)。從此，她對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]興趣，開始尋找其他快樂。六年級(jí)上學(xué)期，她學(xué)會(huì)了上網(wǎng)，常在自修課后到網(wǎng)吧，每次玩兩個(gè)小時(shí)左右。她舅舅知道后，批評(píng)她，她反而玩得更厲害，有時(shí)干脆不回家，整夜整夜待在網(wǎng)吧里。

她偷了同學(xué)的錢

我得知這些情況后，心里非常焦急。為了她能好好讀書，也為了便于教育和引導(dǎo)她，決定讓她換一下環(huán)境。在初一第一個(gè)學(xué)期，我們把她轉(zhuǎn)來(lái)東莞讀書。開始幾個(gè)星期，她很聽話，學(xué)習(xí)很認(rèn)真。但不知為什么，轉(zhuǎn)來(lái)還不滿一個(gè)月就又舊病復(fù)發(fā)。老師告訴她爸爸，說(shuō)她去上網(wǎng)了。爸爸教訓(xùn)她，父女關(guān)系本來(lái)就惡劣，從此以后更差。

最后，她說(shuō)她想住校，因?yàn)閷W(xué)校才有學(xué)習(xí)氣氛，遇到問題可隨時(shí)問老師。我們不同意她搬到學(xué)校住，她又哭又鬧地說(shuō)，如果不同意她到學(xué)校住，她就不讀書了。我們軟硬兼施，都無(wú)法說(shuō)服她，只好依她。不出所料，搬到學(xué)校后，她常在自修課期間獨(dú)自跑出去上網(wǎng)，老師發(fā)現(xiàn)后又告訴了她爸爸。她爸教育她，批評(píng)她，她都不聽。后來(lái)，她爸忍無(wú)可忍地狠狠打了她一頓。我們還減少了她的零花錢，想從經(jīng)濟(jì)上限制她上網(wǎng)。

但這一切都無(wú)濟(jì)于事。由于沒錢上網(wǎng)，她竟然偷了班里同學(xué)的錢。這件事鬧得全班同學(xué)都知道了，班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)她，警告她，還叫她上講臺(tái)向同學(xué)們作檢討。從此以后，她再也無(wú)心讀書了。以前只是晚上上網(wǎng)，現(xiàn)在白天也泡在網(wǎng)吧里，沒錢了就向旁邊的熟人借。

因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，又沒錢給，網(wǎng)吧老板曾關(guān)了她三天三夜。最近一次，她出走了大約20多天。我們傷心欲絕，找遍了東莞幾乎所有大小網(wǎng)吧，都沒找到她。最后，還是她自己回來(lái)了。因?yàn)闀缯n時(shí)間太長(zhǎng)，學(xué)校怕出事負(fù)責(zé)任，準(zhǔn)備對(duì)她作自動(dòng)退學(xué)處理。于是，我們通過(guò)各種關(guān)系，又把她轉(zhuǎn)回老家讀初一的第二個(gè)學(xué)期。

她對(duì)親人有深仇大恨

在老家的半個(gè)學(xué)期，她住在她堂兄家。開始她表現(xiàn)得還不錯(cuò)，參加了學(xué)校的文藝晚會(huì)演出，并得了獎(jiǎng)。老師、同學(xué)都夸她多才多藝，她也很開心。但也許是她太小心眼，太多心，太虛榮，太在乎自己的長(zhǎng)相。不久后，她回家告訴堂哥堂嫂，說(shuō)她每次走在學(xué)校里，就有人看她，議論她，說(shuō)她長(zhǎng)得丑，走路難看等等。她又沒法在老家讀書了，叫我們必須轉(zhuǎn)她到東莞來(lái)讀書。就這樣，去年九月份我們又想辦法把她轉(zhuǎn)到了東莞。從去年9月到春節(jié)前20天左右，她還是表現(xiàn)得很好，期中考試還得了全班文科第一名，也曾獲得作文比賽第一名。但就在期末考試前幾天，她又突然曠課一個(gè)星期，又泡在網(wǎng)吧里。好像怕我們知道，她總是利用上課時(shí)間去上網(wǎng)，下課準(zhǔn)時(shí)回到家。如果不是老師打電話，向她爸爸問她的去向的話，我們還蒙在鼓里呢。因?yàn)樯暇W(wǎng)，她期末有兩科考試沒有參加。放寒假的時(shí)候，她又常常幾天幾夜泡在網(wǎng)吧，不回家過(guò)夜。

小蕓任性、孤僻、冷酷、自私，缺少對(duì)別人的愛心和感恩，自尊心、虛榮心特別強(qiáng)。來(lái)東莞后，從未同父親說(shuō)過(guò)一句話，也不肯同父親吃一頓飯。她迷上了QQ和游戲后，整天與網(wǎng)友通電話和信件，經(jīng)常寫日記，發(fā)泄自己對(duì)親人的深仇大恨。她拒絕別人的教育，每當(dāng)別人教育她的時(shí)候，她就表現(xiàn)得非常地厭煩，脾氣特別大，有時(shí)候還大喊大鬧，說(shuō)要?dú)⑺滥衬?。她上網(wǎng)至今曾多次偷錢離家出走。她簡(jiǎn)直到了無(wú)法無(wú)天、不可救藥的地步了。我們?yōu)樗氖赂械饺f(wàn)分的痛苦!然而，我們的痛苦和悲傷，卻無(wú)法打動(dòng)她的鐵石心腸。她似乎是個(gè)不長(zhǎng)心肝的廢物了。

心理分析：“我是個(gè)沒人要的孩子”

讀完這封信后，我的腦海中形成了這樣一幅畫面：

一個(gè)很小很小的小女孩，哭著，跑著，努力尋找一個(gè)安全的地方，卻怎么都找不到……

美國(guó)臨床心理學(xué)大師羅杰斯認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)講，父母的無(wú)條件積極關(guān)注是至關(guān)重要的成長(zhǎng)因素。他們無(wú)條件地愛他，不向他提任何要求，也不譴責(zé)他，他們只是因?yàn)樗亲约旱暮⒆佣鴲鬯?、呵護(hù)他，無(wú)論他有什么缺點(diǎn)。

得到無(wú)條件積極關(guān)注，幼兒就會(huì)在心中形成一個(gè)“安全島”，爸爸媽媽的愛就是安全島的基石。他非常自信地去探索世界，去建立關(guān)系，并不特別懼怕受到傷害。因?yàn)樗钚?，如果他受了傷，如果別人拒絕他，不要他，他可以回到這個(gè)安全島上來(lái)，爸爸媽媽會(huì)愛他，支持他。

隨著年齡的增長(zhǎng)，這種安全感會(huì)逐漸沉淀為一種潛意識(shí)。有了這種潛意識(shí)的成人會(huì)信任值得信任的人，一如兒童時(shí)期信任爸爸媽媽那樣。他們很少猜疑別人的心思，但如果有明確的理由告訴他，一個(gè)人不值得信任，不值得愛，他們會(huì)堅(jiān)決地離開這個(gè)人，而少做蠢事。他們也會(huì)受傷，但他們傷口總是會(huì)比較快地痊愈。

寄養(yǎng)=被拋棄

然而，小蕓沒有獲得這種安全感。相反，從小她被無(wú)助感所糾纏。

后來(lái)，小蕓的媽媽承認(rèn)，她在信中講到的“某些原因”是，小蕓是第二胎，他們已經(jīng)有一個(gè)女兒，但她丈夫家人特別想要一個(gè)兒子。當(dāng)時(shí)下定決心，如果是男孩，不管付出什么代價(jià)都要留在身邊。但沒想到第二胎還是女孩。失望之下，他們?cè)谛∈|還不足一個(gè)月時(shí)送到外公家藏起來(lái)。

總拿“警察要抓她”來(lái)嚇唬小蕓的，不是別人，就是小蕓的親人。他們擔(dān)心暴露小蕓的身份，所以每當(dāng)管計(jì)劃生育的干部進(jìn)村時(shí)，他們都會(huì)把小蕓藏起來(lái)，并嚇唬她“別哭，一哭警察就會(huì)把你抓走”。小蕓就是在這種東躲西藏的環(huán)境下長(zhǎng)大的。爸爸媽媽一年回老家看一次小蕓，給她帶很多禮物。小蕓知道他們就是爸爸媽媽，但她不能叫他們爸爸媽媽，而是叫叔叔阿姨。

我似乎可以感受到，幼小的小蕓心理是多么無(wú)助：“壞人”來(lái)了，沒人能保護(hù)我。我有爸爸媽媽，但他們不要我。如果我是個(gè)男孩，爸爸媽媽就要我。我非常羨慕姐姐，她好漂亮，爸爸媽媽要姐姐不要我，肯定是因?yàn)槲议L(zhǎng)得太丑了。外公外婆對(duì)我很好，但他們對(duì)舅舅舅媽的孩子同樣的好，甚至比對(duì)我還好。舅舅舅媽對(duì)我也好，但他們對(duì)自己的孩子更好。

沒有人全心全意地愛我，我是個(gè)沒人要的孩子。

“沒有人愛我，我是個(gè)沒人要的孩子”，這種無(wú)助感貫穿了小蕓的16年人生。

小蕓之所以拼命學(xué)習(xí)，并不是因?yàn)橄矚g學(xué)習(xí)，而是因?yàn)椋@是她爭(zhēng)取愛的手段。她知道，如果成績(jī)好，爸爸媽媽就會(huì)對(duì)她特別好。如果成績(jī)不好，爸爸媽媽就會(huì)對(duì)她失望。所以，她努力學(xué)習(xí)，只是因?yàn)椋滥菢泳蜁?huì)贏得爸爸媽媽的愛。尤其是媽媽的愛，因?yàn)樗薨职?，她知道，是爸爸想要一個(gè)兒子，是爸爸決定把她送到鄉(xiāng)下。

小蕓也有一個(gè)小小的安全島，但這個(gè)島上的主要基石不是爸爸媽媽無(wú)條件的愛，而是她的好成績(jī)。當(dāng)學(xué)習(xí)好時(shí)，無(wú)論遭遇什么挫折，只要回到心中的這個(gè)島上來(lái)，她就暫時(shí)得到了安全感。

但那次事故摧毀了這個(gè)脆弱的安全島。當(dāng)她在電話里向媽媽哭訴“一輩子不能讀書了”，實(shí)際上，她是在擔(dān)心，自己再也得不到媽媽的愛了。因?yàn)樗嘈?，媽媽愛她，是有條件的，就是好成績(jī)。

學(xué)校也拋棄了她

所以，她極其害怕不能上學(xué)，她以罕見的意志去承受痛苦的治療，且一聲不吭。誰(shuí)都知道疼，有安全感的孩子會(huì)哭出來(lái)?？奘且环N信任，哭的孩子知道，只要一哭，爸爸媽媽就會(huì)過(guò)來(lái)呵護(hù)他，這種愛會(huì)減少他的心理疼痛和不安。但小蕓不哭，因?yàn)樗詾椋改笎蹆?yōu)秀堅(jiān)強(qiáng)的她，而不是脆弱的她。

手術(shù)成功了，但她失敗了。在付出近一年的時(shí)間代價(jià)后，她的成績(jī)一落千丈。這時(shí)，她的安全島崩潰了。別的孩子也會(huì)在成績(jī)下跌時(shí)難過(guò)，但很少有人會(huì)像她這么難過(guò)，因?yàn)檫@幾乎是她安全島上唯一的基石。

這時(shí)，如果媽媽在她身邊，一遍遍地告訴她，“寶貝，無(wú)論你怎么樣，你都是我的心愛的女兒。無(wú)論你怎么樣，我都無(wú)條件地愛你”，情況會(huì)有很大改善。但媽媽不在她身邊，媽媽只是電話里安慰她。當(dāng)她傷心，當(dāng)她覺得天地塌下來(lái)的時(shí)候，當(dāng)她擔(dān)心失去愛時(shí)，沒有人擁抱她，理解她，接受她，只有人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地教育她、指導(dǎo)她。

于是，她去了網(wǎng)吧，那里有人無(wú)條件地支持她，聽她傾訴，對(duì)她沒有任何要求。

乖張行為是缺乏安全感

“孩子上網(wǎng)成癮了!”從鄭太太的信中，可以看到，她對(duì)這一件事情是多么不安。她擔(dān)心女兒成績(jī)會(huì)越來(lái)越差，所以把女兒接到了東莞的家中。對(duì)小蕓來(lái)說(shuō)，這意味著終于回家了，終于被爸爸媽媽接受了。但這讓小蕓再一次驗(yàn)證，媽媽不是因?yàn)閻鬯乓?，而是?dān)心她成績(jī)會(huì)越來(lái)越差，所以不得不要她。也就是說(shuō)，媽媽的愛是有條件的，“我們愛不愛你，是要看你的成績(jī)的”。

沒有回家之前，小蕓整天幻想回家，期望值非常高。但回家后，她的幻想迅速破滅了。媽媽關(guān)心她的學(xué)習(xí)勝于關(guān)心她。至于爸爸，她恨他，因?yàn)槭撬灰?，是他嫌她不是男孩。顯然，爸爸也恨她，他覺得自己夠辛苦了，為小蕓付出了這么多，她卻一點(diǎn)都不領(lǐng)情。

所有與父母分離過(guò)的孩子，對(duì)回家都抱著很高的期望。剛回家時(shí)，父母務(wù)必要重視這一點(diǎn)，給他特殊待遇。父母必須明白，孩子的乖張行為常是因?yàn)槿狈Π踩小Ｒ謴?fù)安全感，就必須給孩子無(wú)條件的愛。

學(xué)校是安全島另一基石

但小蕓的父母沒做好這種準(zhǔn)備。于是，小蕓發(fā)現(xiàn)，她的期望原來(lái)只是幻想，真實(shí)的父母遠(yuǎn)不是她想象的那樣。這種感覺進(jìn)一步摧毀了小蕓的安全島。于是，剛回家不到一個(gè)月，她又逃到網(wǎng)吧去了。

在這次近距離的交鋒中，小蕓和父母對(duì)彼此的失望都達(dá)到了頂點(diǎn)。父親打了她，還斷了她的零花錢，而小蕓逃到了學(xué)校。

但是學(xué)校也接著拋棄了她。她偷了同學(xué)的錢，班主任要求她在全班同學(xué)面前公開道歉。對(duì)小蕓來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑意味著，老師同學(xué)也不要她了。她的安全島上的另一塊薄弱的基石也破裂了。

既然家和學(xué)校都不再是安全島，小蕓就干脆徹底逃到網(wǎng)絡(luò)中去，從網(wǎng)絡(luò)上尋找基石，建立新的安全島。于是，她開始白天也去網(wǎng)吧了，沒日沒夜地泡在網(wǎng)絡(luò)里。

她一直重復(fù)被遺棄猜想

童年陰影會(huì)留下巨大的影響。小蕓盡管已經(jīng)16歲了，但她其實(shí)一直是那個(gè)很小很小的小女孩，在努力尋找一個(gè)安全的地方，卻總是找不到……

信件的最后一段驗(yàn)證了這一點(diǎn)。

再次轉(zhuǎn)回老家的學(xué)校后，小蕓參加文藝表演，甚至還拿到了文科第一和作文競(jìng)賽第一，并贏得了師生一致的稱贊。

但因?yàn)椴话踩蟹e攢得太多，小蕓已經(jīng)很難把這種稱贊變成安全島的基石。相反，她變得“太小心眼，太多心”，總覺得別人在說(shuō)她丑。媽媽無(wú)法理解這一點(diǎn)，但這并不難理解，在童年時(shí)，小蕓就認(rèn)為父母之所以不要自己，就是因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得丑?，F(xiàn)在，她只不過(guò)是再一次重復(fù)這種被遺棄的感覺罷了。安全感強(qiáng)的人不會(huì)太關(guān)注別人的消極信息，但小蕓的安全感太低了，所以她會(huì)變得極度敏感，容易看到消極信息，而且每個(gè)信息都讓她再一次重復(fù)“被遺棄猜想”———“我丑，所以爸爸媽媽才不要我”。

一個(gè)人如果在童年只獲得了很少的安全感，長(zhǎng)大后就很難再重新建立一個(gè)安全島。小蕓的情況，正是如此。

在爸爸媽媽眼里，小蕓長(zhǎng)大了，他們把她按大孩子看待，對(duì)她提出各種要求和指責(zé)。但是，小蕓自己仍然停留在四處尋找安全感的小女孩狀態(tài)。要糾正小蕓的網(wǎng)絡(luò)成癮，雙方都要付出努力。小蕓要知道，自己長(zhǎng)大了，可以承擔(dān)更多。小蕓的父母要知道，小蕓的心理仍停留在幼兒時(shí)代，他們必須重新給她無(wú)條件的愛，只有整個(gè)家庭系統(tǒng)向著好的方向發(fā)展，小蕓的網(wǎng)絡(luò)成癮才有望真正消失。

換個(gè)角度看，我們甚至要感謝網(wǎng)絡(luò)成癮，因?yàn)槿绻麤]有網(wǎng)絡(luò)，小蕓的安全感會(huì)崩潰得更加徹底，她也就可能做出更可怕的事情來(lái)。