中考前學生厭學心理輔導[考前心理輔導]

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鴻薇：老師您好，我不是老師，雖然小時候的理想是，長大了一定要當老師，但長大了，還是沒當成

青少年心理咨詢師：呵呵，我們?nèi)巳硕际撬酥畮?，當然也是別人的學生。呵呵，說說您要問的問題

鴻薇：恩，

我兒子剛過9歲生日，他在我們眼里就一個字：皮!不聽話，我對他挺兇的，也已經(jīng)沒了耐心，偶爾，還會狠狠地打他一頓，現(xiàn)在剛開學，老師就說，我兒子已經(jīng)顯示出叛逆的性格，可他才剛9歲呀，我該怎么辦呀，還有他上課老是坐不住，開小差，成績也上不去，還有就是現(xiàn)在默寫英語單詞我讓他一遍一遍的默寫，可每次總有錯，他們老師還懷疑我是不是在家，從不讓他默寫，我真的無話可說了，估計他記性不好，老師，請您告訴我，我現(xiàn)在該怎么辦，該怎樣去教育好我的兒子

青少年心理咨詢師：首先我要告訴您的是：對于孩子的教育夫妻是要分工的。您們家是不是孩子的爸爸不管孩子的學習呢?

鴻薇：是的，他爸爸什么都不管的，全是我一個人在管，所以我現(xiàn)在一點耐心都沒了

青少年心理咨詢師：在教育孩子上父親扮演的是嚴父，主管孩子的學習以及交友娛樂活動等，媽媽扮演的是慈母，主管孩子的生活以及個人衛(wèi)生方面的事務，媽媽還要做父子之間矛盾的調(diào)和者，用土話說就是和稀泥的角色

鴻薇：因為工作的關(guān)系，他爸爸星期一到星期五，是不在家的，他爸爸從不管的

青少年心理咨詢師：一周的總結(jié)和檢查也很重要哦，在周六周日爸爸一定要對孩子進行學習上的總結(jié)和檢查，同時要制定出孩子必須執(zhí)行的條條框框

鴻薇：哦，那針對他上課注意力不集中，等又該怎么辦

青少年心理咨詢師：帶領(lǐng)孩子做好課前預習，預習的時候要指導孩子發(fā)現(xiàn)所學課文中的問題，讓他帶著問題進課堂，這樣孩子就會為了解決自己存在的問題而專心聽課的

鴻薇：哦，那要不要再做些額外的練習呢

青少年心理咨詢師：同時您要敢當孩子的學生，自己裝作什么也不懂，讓孩子來給您教他所學的內(nèi)容，同時我們要在他可能出問題的地方，多多提問，讓孩子像老師那樣來給您解答

鴻薇：他做作業(yè)，拖拖拉拉的，晚上估計沒那么多的時間

青少年心理咨詢師：關(guān)于孩子作業(yè)拖拉的問題，您可以用與孩子競賽的辦法來進行改進。也就是您和孩子同時寫他的作業(yè)，看看誰寫得又快又好，不過這種方法要注意適當?shù)淖尯⒆佑腥俚臋C會

鴻薇：老師就是老師，佩服!那他叛逆還能改過來嗎

青少年心理咨詢師：同時您也可以用代幣法來管理和矯正。代幣法是行為療法中運用最廣泛的方法之一，也稱表征性獎勵制。用獎勵強化所期望的行為，用懲罰消除不良行為而達到目的。結(jié)合孩子的實際情況，制訂代幣法如下：

一、必須了解孩子的興趣與愿望

孩子最喜作什么，比如玩滑板、玩游戲機、想要擁有什么等等

二、家長與孩子一起羅列出需要改善的行為

比如你的孩子作業(yè)總是寫作業(yè)拖拉，玩的時間長等。

三、按照從易到難的順序?qū)⑿袨榕判?，并選擇具體的目標

比如：作業(yè)認真且規(guī)范;放學到家后立即投入寫作業(yè);作業(yè)完作業(yè)后認真檢查等等。

四、確定“代幣”的表示方法

比如，小紅旗、小五星或其他孩子喜歡的東西等等

五、確定行為達到時可以得到的“代幣”數(shù)量

1.比如每門課的作業(yè)認真且規(guī)范并且速度加快，記5分;

2.比如每天放學到家后立即投入寫作業(yè)，且在保質(zhì)保量完成，記1個小紅旗。

3.比如每天寫作業(yè)時間不超過2小時，記5分;多寫半個小時記2分;

4.每天預習課文并找出了自己存在的問題，且?guī)е鴨栴}進課堂，記1個小紅旗。

5.每三天復習前面所學的內(nèi)容，且保質(zhì)保量完成，記1個小紅旗。

6.額外獎勵：以上五項當天全部做到，記5分;一項連續(xù)堅持一周記1個小紅旗;每天背詩文一篇并堅持一周記1個小紅旗;每天讀英語課文40分鐘堅持一周記1個小紅旗。

六、確定“代幣”與獎勵的兌換標準。

1.30個小紅旗獎勵玩游戲機兩個小時;

2.80個小紅旗獎勵玩滑板活動半天;

3.100個小紅旗獎勵最喜歡玩具一套;

……

另，10分可換一個小紅旗。如果某項沒有按約定做要加倍扣除相應的分數(shù)或小紅旗，作為懲罰。

關(guān)于孩子的叛逆性格，您可以運用培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的方式方法來進行：

首先，建議你參考《好孩子是夸出來的(1)》《好孩子是夸出來的(2)》，同時多運用“0×0教育模式”--指出孩子的優(yōu)點(0)，然后由“如果”或“假設”指出需要改進的地方(×)，最后進一步肯定(0)。這個模式具體運用到你兒子的身上就是：你動手能力強，善于用自己的思維方式來處理和解決問題，這一點爸爸或媽媽非常欣賞(0)，如果你能制定一個適合于自己的學習計劃，同時按部就班完成之(×)，那么你的學習就會有飛躍性的提高(0);你還可以利用兒子的特長、興趣以及其她表現(xiàn)良好的地方運用利用“0×0”教育模式來建立起她對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感，讓兒子優(yōu)上加優(yōu)。，

其次，你希望孩子怎樣，就說孩子已經(jīng)怎樣了。希望孩子有什么樣的品質(zhì)，就說孩子已經(jīng)有了這樣品質(zhì)。比如，希望孩子愛學習，就說孩子愛看書，愛問問題;希望孩子記憶力好，就說孩子看兩三遍就記住了等等。千萬別說孩子“沒有記心”“笨頭笨腦”“總愛撒謊”“老師不喜歡”等等。，

第三，在學習上不要與其她的孩子去比較，而是要與她自己比較，有進步要及時給予表揚和肯定，這樣既可以幫孩子找回自信心，讓她自己感受到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信，在自信中達到更進一步的成功，又可以激發(fā)孩子的學習興趣，進一步體驗學習的樂趣，達到自覺自愿高效率學習的目的。，

第四，我們知道，每一個人愛聽贊美。孩子是你的心頭肉、掌上珠，所以你要記住在日常生活中多表揚孩子。所以你要多發(fā)現(xiàn)孩子的特長、興趣以及其她表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合她現(xiàn)有的優(yōu)點，鼓勵和督促孩子發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，建立起對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。所以要想達到目的就不要吝惜表揚，通過一段時間的培養(yǎng)，孩子就會形成一個好的學習習慣和積極的自我意象，那么孩子也就如我們所愿的優(yōu)秀起來了。，

第五，要幫助孩子進入學習狀態(tài)，比如，孩子遇到困難時要關(guān)心、支持、鼓勵;孩子出現(xiàn)進步行為表現(xiàn)時及時給予表揚、激勵和肯定(比如，努力程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等)，鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學習方法，逐步找到適合自己、獨立的學習模式，最終達到良好的學習狀態(tài)。，

第六，孩子接受能力差、理解能力差的轉(zhuǎn)變需要一個過程，我們需要用耐心、忍心、仁心、苦心、愛心來幫助孩子學會課前預習以及課后復習技能和技巧，要多理解、多照顧，要及時正確而正面地對孩子進行評價，肯定其點滴的成功之處，讓孩子品嘗成功的喜悅，那么孩子學習的積極性以及學習的效率才會不斷得到提高。，

第七，孩子的學習有可能在某一個時間或某一個學科中取得好的成績，我們要及時發(fā)現(xiàn)，并充分的肯定其成績，要多講她的長處，閉口不談她的短處，讓她在表揚聲中分享到取得成績的喜悅，努力營造一個適合激發(fā)孩子學習興趣是的良好氛圍，讓孩子在這樣的氛圍激勵和影響下，逐漸達到思維開拓，記憶力增強的目的，

第八，每天我們要抽出一定的時間與孩子心平氣和的交流和討論，同時也別忘了與孩子在一起去逛街、參加文娛體育娛樂活動等，隨著我們與孩子接觸機會的增加，一方面我們與孩子的情感也會與日俱增，在幸福、愉悅和快樂的情緒體驗之中與孩子拉近距離，于無聲處使孩子得到教育和誘導;另一方面隨著我們與孩子距離的拉近和情感的增加，就能及時發(fā)現(xiàn)孩子的微小進步，鼓勵孩子的一點點成功，這樣就會讓孩子覺得你在期待她的成長，你在相信她的成功，那么她也就會像我們所期望的方向發(fā)展。，

第九，作為家長一定要注意做到：接受事實，接納孩子現(xiàn)狀;多看孩子優(yōu)點，少看孩子缺點，用正面的教育方式多鼓勵表揚，不要過于批評指責、嘮叨過度;改善親子關(guān)系，注重溝通交流，把孩子當作是與成人一樣的朋友，從過去的導師身份轉(zhuǎn)變?yōu)槟壳暗闹稚矸?。只要我們放平了心態(tài)，放松對孩子過分的管理和約束，真正把學習的責任心交還給了孩子，那么我們的孩子就會像我們所期望的一樣成為一個不折不扣的優(yōu)秀學生的!

鴻薇：恩，知道了，我回去試試，謝謝老師!老師我發(fā)現(xiàn)這些對我自己也很管用的，人都希望別人說自己好。老師，因為是男孩子而且我也不怎么會教育他，所以以后碰到的問題會很多能和您常聯(lián)系嗎，

青少年心理咨詢師：可以，我的時間每周都是固定的，有時候也可能是隱身的，您發(fā)話就可以找到我

鴻薇：好，那謝謝了!

郭老師，您好!我兒子最近進步了不少，他們班級換老師了那老師也知道孩子是要夸的，所以給我兒子很多的表現(xiàn)機會，我兒子也很珍惜。謝謝老師

青少年心理咨詢師：不客氣，不但老師要夸獎和鼓勵孩子，我們作為父母也需要夸獎和鼓勵孩子

鴻薇：恩，他們老師說了，要給孩子帶高帽子，越高越好，他會越起勁，謝謝您