北京青少年心理咨詢(xún)那里好：孩子上高中后成績(jī)?cè)絹?lái)越不好怎么辦

處于高中階段的許多孩子，沒(méi)有意識(shí)到自己處于這個(gè)階段的緊迫性，關(guān)于高考也沒(méi)意識(shí)到重要性，所以關(guān)于學(xué)習(xí)一直是無(wú)所謂的狀況，這也讓許多家長(zhǎng)為孩子著急。那么家長(zhǎng)無(wú)妨依照以下的教育辦法，進(jìn)步這個(gè)階段的緊迫性，讓孩子自學(xué)學(xué)習(xí)。

孩子上高中后成果越來(lái)越欠好怎么辦

1、調(diào)查孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的情緒。孩子升入高中之后，成果下滑和自己的學(xué)習(xí)情緒是分不開(kāi)的，說(shuō)白了，孩子沒(méi)怎么盡力，學(xué)習(xí)成果怎么可能不下滑呢對(duì)吧？那么家長(zhǎng)就要調(diào)查好孩子自從升入高中之后，對(duì)待學(xué)習(xí)的那種情緒，是不是變的掉以輕心，假如是，則表明孩子成果下滑的原因是孩子本身盡力的問(wèn)題，假如不是，那么可能是其他原因。

2、了解孩子在班級(jí)里的種種體現(xiàn)。幾乎每一個(gè)班級(jí)，孩子的教師都會(huì)樹(shù)立一個(gè)微信群，校園有什么要求的時(shí)分，或許孩子遇到什么問(wèn)題的時(shí)分，家長(zhǎng)可以和教師進(jìn)行及時(shí)的交流和交流，了解孩子在校園里的一些體現(xiàn)，這樣你便可以精確知道孩子升入高中之后每天大約的行為是怎么的了。

3、掃除孩子身邊過(guò)多攪擾要素。現(xiàn)代的日子，使得城市里許多引誘關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)，幾乎便是天堂。不管是游戲廳仍是各類(lèi)網(wǎng)吧之類(lèi)，就成了孩子們戀戀不舍的場(chǎng)所了，這樣一來(lái)，孩子必然會(huì)被影響到學(xué)習(xí)。爸爸媽媽最好在孩子成果下滑期間，協(xié)助孩子遠(yuǎn)離這些外界要素的困擾，可以恰當(dāng)?shù)膶?duì)孩子陪同，讓孩子改掉那些不應(yīng)該有的壞習(xí)慣，遠(yuǎn)離外界要素的攪擾，那么就會(huì)給孩子留下許多的學(xué)習(xí)時(shí)刻。

4、協(xié)助孩子擬定新的學(xué)習(xí)方案。有些孩子并不是本身不盡力，也不是對(duì)外面的國(guó)際過(guò)于沉迷，而是由于自己連續(xù)小學(xué)與初中時(shí)分的學(xué)習(xí)辦法。高中時(shí)分的學(xué)習(xí)和小學(xué)以及初中是徹底不同的，那么此刻的孩子假如還持續(xù)用曾經(jīng)的學(xué)習(xí)辦法，必然會(huì)形成學(xué)習(xí)上瓶頸的呈現(xiàn)。所以說(shuō)，恰當(dāng)?shù)膮f(xié)助孩子擬定新的學(xué)習(xí)辦法，可以和高年級(jí)的好學(xué)生們討教一下。

5、帶著孩子訪問(wèn)各科教師。這一點(diǎn)許多家長(zhǎng)是犯難的，一來(lái)覺(jué)得過(guò)于打擾教師，二來(lái)可能會(huì)遭到孩子的回絕，所以說(shuō)這一點(diǎn)施行的時(shí)分家長(zhǎng)應(yīng)該恰當(dāng)為之，既要尋求孩子的贊同，還要不能過(guò)于打擾教師。假如都可以做到的話，和孩子訪問(wèn)一下各科教師，這樣教師也可以對(duì)孩子每一門(mén)功課進(jìn)行合理化的主張，還可以促進(jìn)孩子的活躍進(jìn)取心。

高中孩子成果下降的原因

1、看不到期望。素日里刻苦學(xué)習(xí)，靜心苦學(xué)，可是學(xué)得很費(fèi)勁，每次考試都在班級(jí)后邊。這類(lèi)學(xué)生仍是常見(jiàn)的，他們看不到期望，外表在學(xué)，心中卻在拋棄的邊際。原因在于對(duì)他們對(duì)自己才能的點(diǎn)評(píng)不客觀，由于一兩次的失利就全盤(pán)否定自己，在窘境中的抗波折才能低，有些人乃至對(duì)自己失望。

2、不會(huì)學(xué)。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)上付出了許多，可是，無(wú)盡的學(xué)習(xí)壓力卻壓得他們抬不起頭來(lái)，累死累活的學(xué)習(xí)，成果依然欠好。這便是典型的“低品質(zhì)勤勉者”，他們學(xué)習(xí)勤勉，可是收效差，首要原因是學(xué)習(xí)技術(shù)低。

3、沒(méi)心學(xué)習(xí)。沒(méi)心學(xué)習(xí)的原因可能是家庭環(huán)境差，有些爸爸媽媽愛(ài)情不好，常常爭(zhēng)持，打罵，對(duì)孩子漠不關(guān)心。有些家長(zhǎng)沉迷于打牌、玩游戲等。有些爸爸媽媽忙于經(jīng)商無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與日子，如此種種不良家庭學(xué)習(xí)環(huán)境耳濡目染地影響這些學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)開(kāi)展。

處理高中孩子不盡力的辦法

孩子否定自己，那么家長(zhǎng)就應(yīng)該依據(jù)自己的人生經(jīng)歷，提出賦有建設(shè)性的定見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，發(fā)掘孩子的潛能，鼓舞孩子跟著愛(ài)好走。不過(guò)假如愛(ài)好與環(huán)境條件不符合，又沒(méi)有條件去換環(huán)境，就要考慮開(kāi)展孩子的次優(yōu)潛能。 最終，也是最重要的，那便是要有一個(gè)敞開(kāi)的心態(tài)。

家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)立一種民主相等，高興風(fēng)趣，寬松自主的家庭學(xué)習(xí)氣氛并為孩子供給相對(duì)獨(dú)立、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為爸爸媽媽?zhuān)灰砑雍⒆拥男乃紦?dān)負(fù)，應(yīng)多和孩子交流和交流，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)的給予協(xié)助和輔導(dǎo)，爸爸媽媽的鼓舞、了解和信賴(lài)對(duì)孩子的生長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是非常重要的。