早戀吧對青春期異性交往的五種誤解

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早戀是一個敏感的話題，很多家長覺得孩子出現(xiàn)早戀給自己丟臉了，于是暴跳如雷。不僅打罵孩子，而且不準(zhǔn)他們再來往。這樣粗暴的對待早戀的孩子，會給他們的心理造成較大的傷害，甚至釀成悲劇。的江校長指出，早戀并沒有想的那么可怕，家長需要科學(xué)的對待早戀，消除對青春期異性交往的誤解，這樣才能正確的處理好早戀問題。下面，我們一起來看看家長對異性交往的五種誤解。

誤解一：中學(xué)生還不成熟，不懂事，不具備與異性交往的條件。

與異性交往是一種很特別的任務(wù)，需要準(zhǔn)備好特別的能力，而這種能力又不能通過與異性交往本身的鍛煉來形成。這實際上是在將異性交往神秘化，把異性交往劃為禁區(qū)。它可能成功地阻止了一些青少年的嘗試行為，但是，它同時也加重了青少年在異性交往方面的心理負(fù)擔(dān)，給青少年達(dá)成異質(zhì)社交性增添了不必要的障礙。不錯，青少年確實還不成熟，在與異性交往時肯定會遇到不少困難，出現(xiàn)一些問題。但是，人的心理成熟不可能靠坐等得到，與異性交往的技能也只能在實踐中去摸索、去提高。事實上，一個沒有學(xué)會與異性交往，沒有達(dá)成異質(zhì)社交性的人很難說是一個成熟的人。在一定的程度上，學(xué)習(xí)與異性交往是青少年走向成熟的一個重要途徑。

誤解二：與異性交往很容易發(fā)展為早戀，使中學(xué)生犯錯誤。

早戀可能是最容易讓家長和老師神經(jīng)過敏的字眼?？梢哉f，在一些家長和老師身上存在早戀恐慌癥：一看到兩個男女學(xué)生單獨在一起，就懷疑他們早戀了。一懷疑他們早戀，就如臨大敵：一方面把他們打入另冊，當(dāng)作問題學(xué)生;另一方面千方百計控制其負(fù)面影響，害怕他們起了壞的帶頭作用，使早戀流行蔓延。在這種心態(tài)左右下，不知制造了多少冤假錯案?妨礙了多少青少年的身心發(fā)展?心理學(xué)的研究表明，異性交往的動機(jī)多種多樣，在很多時候并不是為了談戀愛。即使是一對一的男女約會，也不能與戀愛劃等號。兩個男女學(xué)生單獨在一起，可能是在討論學(xué)習(xí)問題，也可能是在交流對一些事情的看法，甚至可能是在討論怎么樣才能避免早戀。

誤解三：與異性交往是少數(shù)學(xué)生的行為，好學(xué)生不應(yīng)該仿效。

前面已經(jīng)提到，與異性交往是青少年心理社會發(fā)展的正常需要，所有發(fā)育正常的中學(xué)生都會自然地產(chǎn)生這方面的需求。但是，由于中學(xué)生被灌輸了對異性交往的很多偏見，他們可能自覺或不自覺地壓抑自己的需求，不敢作出相應(yīng)的行為。一些學(xué)生則用地下活動的方式來與異性交往，不敢讓老師和家長發(fā)現(xiàn)。這樣的境況對學(xué)生們正當(dāng)?shù)漠愋越煌欠浅２焕摹Ｈ绻粋€學(xué)校真的只有少數(shù)學(xué)生對異性交往感興趣，我們就不得不懷疑它出了什么問題。

誤解四：學(xué)生的主要任務(wù)是讀書，與異性交往是長大以后的事。

這種說法聽起來頗有道理，事實上卻自相矛盾。一方面，它把學(xué)生看作一種職業(yè)，認(rèn)為這種職業(yè)的本職工作是讀書，做其他事都有不務(wù)正業(yè)之嫌。這是以成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生。另一方面，它又認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不能去做異性交往這類只有大人才能做的事。這兩方面的看法顯然矛盾，而且它們都不成立。首先，學(xué)生的主要任務(wù)是成長，而不只是讀書。成長包括很多方面，如身體的發(fā)育、社會心理的發(fā)展、個性的形成、智力的進(jìn)步、道德品質(zhì)的培養(yǎng)等等。讀書求知主要涉及智力發(fā)展，只是成長的一個方面。學(xué)生上學(xué)與工人上班有本質(zhì)的不同：工人上班要制造產(chǎn)品，在特定的崗位完成特定的生產(chǎn)任務(wù);學(xué)生上學(xué)的基本目的卻是發(fā)展自己，不只是學(xué)好數(shù)理化那么簡單。學(xué)校不僅僅是一個傳授知識的場所，更應(yīng)該是一個促進(jìn)學(xué)生全面成長的天地。學(xué)會與人交往，包括與異性交往，是個人成長不可或缺的內(nèi)容，因此，它也是學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)之一，是一門意義重大的功課。

誤解五：與異性交往會分散精力，影響學(xué)習(xí)。

一個與異性交往很成功的人，往往情緒飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)和工作的效率都很高。因此，與異性交往本身并不會對學(xué)生造成負(fù)面影響，相反可能還有積極作用。當(dāng)然，在與異性交往時，可能會發(fā)生一些矛盾，遇到某些挫折，影響人的情緒，但是，出現(xiàn)這種情況的時候并不多，只能算作特例，而非常態(tài)。根據(jù)特例去反對與異性交往是不可取的，正如不能因噎廢食一樣。在一些名牌大學(xué)里，有不少只會讀書考試，不善與人交往，尤其是不會與異性交往的學(xué)生，他們出現(xiàn)心理問題的概率很高，一些人最終因為情感問題而痛苦不堪，前程盡毀。成功的教育應(yīng)該兼顧智力提升和社會性發(fā)展，而不是將二者對立起來。

家長應(yīng)該在孩子出現(xiàn)早戀等問題前，就與孩子交流。在交流的時候，應(yīng)放下家長的架子，和孩子像朋友一樣交談，讓孩子既明白我們的用心，也了解中學(xué)時代自己的使命與生活內(nèi)容。讓孩子們在感受到愛的同時，增長社會交往的能力與經(jīng)驗。是一家專注于青少年教育和家長家庭教育的機(jī)構(gòu)，如果您還有不清楚地方，請咨詢qq503496386

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