北京青少年心里的心理醫(yī)生多少錢：小孩成績(jī)下滑家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

許多家長(zhǎng)看到孩子成果下滑后，就對(duì)孩子開端批判、責(zé)怪，這讓孩子感到自責(zé)，滿滿都是挫折感，家長(zhǎng)要跟孩子樹立有用溝通，跟孩子一起處理成果讓步的問題。

小孩成果讓步怎樣和孩子溝通

1、了解孩子下滑的原因。分?jǐn)?shù)并不是最重要的，重要的是和孩子之間的及時(shí)溝通。例如，家長(zhǎng)是否想過初中孩子成果下滑是心情問題引起的呢?不論大人仍是孩子，行為都會(huì)受心情影響。孩子和教師、同學(xué)之間的共處，和爸爸媽媽的聯(lián)絡(luò)，都或許成為心情的爆發(fā)點(diǎn)。

家長(zhǎng)也要自動(dòng)問詢孩子在校園的有針對(duì)性的狀況。比方包含心情改變、和同學(xué)的共處狀況、講堂聽講狀況、作業(yè)完結(jié)狀況、成果崎嶇改變以及在學(xué)習(xí)上還有哪些知識(shí)點(diǎn)比較短缺等。

2、了解孩子是否偏科。爸爸媽媽在家要重視孩子的點(diǎn)滴改變，在孩子呈現(xiàn)狀況時(shí)自動(dòng)與教師聯(lián)絡(luò)，以便教師了解孩子在家的學(xué)習(xí)狀況、心思改變和心情動(dòng)搖，及時(shí)給予協(xié)助教導(dǎo)。

當(dāng)孩子和教師、同學(xué)或爸爸媽媽聯(lián)絡(luò)欠好的時(shí)分，就會(huì)發(fā)生消極心情，這時(shí)孩子會(huì)生活在嚴(yán)重、焦慮、煩躁之中。假如被這種心情所操縱，孩子就沒有辦法集中精力學(xué)習(xí)。所以，此刻家長(zhǎng)要協(xié)助孩子，把他拉出這種狀況。假如一味叱罵孩子，只會(huì)使孩子的心情“落井下石”

3、引導(dǎo)孩子從頭對(duì)自己進(jìn)行定位，協(xié)助孩子重樹自傲。家長(zhǎng)要協(xié)助孩子認(rèn)識(shí)到，自己所遇到的”成果下降”是許多學(xué)苗孩子的一起感觸。學(xué)習(xí)成果暫時(shí)落后并不意味著自己的讓步，有或許是因?yàn)榄h(huán)境改變了，競(jìng)賽比較的規(guī)模發(fā)生了改變。

4、問詢孩子對(duì)這件事的感觸。比方家長(zhǎng)能夠說：“你看到成果后，你有什么感觸?”孩子或許會(huì)說：“我也覺得很不高興，很懊喪?；蚝芙^望。” 然后你就能夠持續(xù)問道孩子的方針了。

假如，你看出了孩子的心情，你還能夠這樣提問：“我能感觸到，你也覺得挺懊喪的，樂意告訴我是什么讓你感覺到懊喪嗎?”孩子經(jīng)過這個(gè)問題會(huì)感覺到自己的感觸被理解和支持，進(jìn)一步對(duì)家長(zhǎng)發(fā)生信任。

孩子成果下滑家長(zhǎng)怎樣辦

1、改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)考究的是學(xué)習(xí)方法，假如孩子只會(huì)一味地死記硬背，多做題，必定學(xué)不到真知，還會(huì)呈現(xiàn)孩子成果退不了的狀況。這樣是在糟蹋孩子許多的時(shí)刻和精力。因而，家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的教導(dǎo)，不要替代孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依靠心思和遇事求人的習(xí)氣。

2、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)刻。早晨，人的記憶力最好，適合讀英語，記單詞。白日的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)分解題效率高一些。其他時(shí)刻就要留給語文了，家長(zhǎng)能夠多讀些課外書，遇到好文章和洽的語段，應(yīng)該抄下來以堆集資料，在寫作文時(shí)會(huì)輕松許多。

家長(zhǎng)要防止以下教育方法

1、啰嗦型教育。每天對(duì)著孩子啰嗦，孩子做什么在你眼里都是不順眼的，一朝一夕，孩子會(huì)對(duì)你發(fā)生一種厭煩的心思。其實(shí)這種啰嗦式的家長(zhǎng)教育普遍存在，許多家長(zhǎng)都還沒有理解這種啰嗦式的家長(zhǎng)教育作用是很差的。

2、陪讀型家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)，關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)，采納包攬陪讀方式，問寒問暖，沒完沒了地教導(dǎo)，一天到晚陪著孩子學(xué)習(xí)，這樣孩子的學(xué)習(xí)自主才能沒有了，并且簡(jiǎn)單讓孩子做什么都要依靠爸爸媽媽。