教育心理學(xué)論文

在獨(dú)生子女時(shí)代，往往全家人的期望寄孩子于一身，這成了孩子不能承受之重，父母如果再缺乏科學(xué)的管教方法，很容易就會(huì)造就一個(gè)厭學(xué)的孩子。利方心理咨詢中心為您解讀父母該怎樣對(duì)待厭學(xué)的孩子。

案例：

我同事的兒子上三級(jí)，聽說孩子學(xué)習(xí)不好，老師甚至希望他到下年級(jí)復(fù)讀。同事有時(shí)也帶孩子來單位，我看孩子聰明伶俐的樣子，也很有禮貌，體育方面也很好，比如玩滑板很溜。聽他媽說，就是不愛學(xué)習(xí)，為此，他爸爸媽媽幾乎把所有的業(yè)余時(shí)間都用在教育孩子身上了，講題，出題，做卷子，打，罵，威逼利誘。但孩子一學(xué)習(xí)就煩，表現(xiàn)的特別笨，寫作業(yè)能寫到晚上12點(diǎn)。真愁人啊，請(qǐng)教老師有什么方法，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)。

利方青少年心理咨詢中心張然老師分析：

在獨(dú)生子女時(shí)代，往往全家人的期望寄一個(gè)孩子于一身，這成了孩子不能承受之重，父母如果再缺乏科學(xué)的管教方法，很容易就會(huì)造就一個(gè)厭學(xué)的孩子。

你看到孩子聰明伶俐，說明孩子沒有明顯的生理發(fā)育問題，那厭學(xué)可能主要就是心理問題。根據(jù)心理學(xué)中條件反射原理，應(yīng)該是家長(zhǎng)在教育過程中，把孩子的學(xué)習(xí)和不愉快的事情聯(lián)結(jié)在一起了。孩子一學(xué)習(xí)，一寫作業(yè)就遇到困難，感覺煩，痛苦，然后是隨之而來的家長(zhǎng)的打罵、指責(zé)，孩子會(huì)感覺自己低價(jià)值感、低自尊，羞愧和受傷。那當(dāng)然就不喜歡學(xué)習(xí)了。在一次一次的重復(fù)過程中，孩子習(xí)得了學(xué)習(xí)等于痛苦。

那我們就要反其道而行，如何讓孩子把學(xué)習(xí)和愉快建立起有效聯(lián)結(jié)呢?

1、適當(dāng)給孩子補(bǔ)習(xí)功課，減少學(xué)不會(huì)的挫敗感。

2、父母首先要降低期望，當(dāng)孩子取得了一丁點(diǎn)兒進(jìn)步或成績(jī)時(shí)，要及時(shí)贊賞鼓勵(lì)，重點(diǎn)是對(duì)孩子做出的努力進(jìn)行鼓勵(lì)。父母真心的認(rèn)可、接納，才能讓孩子放下心里的包袱。

3、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，比如先吃水果，再寫作業(yè)，再看動(dòng)畫片。讓學(xué)習(xí)前后伴隨著愉快的情緒。

4、父母一定要避免對(duì)孩子打罵，羞辱，這容易讓孩子產(chǎn)生自卑、焦慮、壓抑等負(fù)性情緒，從而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效率帶來很大影響。

5、和孩子探討，如何安排學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)間，制定近期學(xué)習(xí)目標(biāo)。尊重孩子的意愿和選擇。讓孩子產(chǎn)生自己的事自己來安排的主動(dòng)性。

總之，要注意讓孩子有尊嚴(yán)、有自主、有快樂，那就會(huì)讓孩子在厭學(xué)的路上掉頭回轉(zhuǎn)。