心理咨詢(xún)青少年兒童：發(fā)現(xiàn)孩子偷偷玩手機(jī)怎么辦

跟著手機(jī)的遍及，為日子帶來(lái)了便當(dāng)可是手機(jī)對(duì)許多孩子來(lái)說(shuō)卻是不可自拔的萬(wàn)丈深淵。小孩子由于年紀(jì)小，心思發(fā)育還不徹底，所以還不具有明辨是非的才干，無(wú)法回絕手機(jī)帶來(lái)的引誘，常常有家長(zhǎng)訴苦孩子在家中沉浸手機(jī)，令每個(gè)傾聽(tīng)的人都感到悵惘。作為爸爸媽媽要對(duì)孩子進(jìn)行耐性的勸說(shuō)與教訓(xùn)，起不到任何效果，那么，發(fā)現(xiàn)孩子悄悄玩手機(jī)怎樣辦？

發(fā)現(xiàn)孩子悄悄玩手機(jī)怎樣辦

1、約束時(shí)刻，爸爸媽媽們規(guī)則好孩子玩手機(jī)的時(shí)刻最大時(shí)刻，一旦確定好就不要輕易地改動(dòng)，不然這只會(huì)形成孩子的不斷打聽(tīng)和爸爸媽媽的不斷退讓。當(dāng)孩子表明“想在玩一瞬間”時(shí)，這就很可能不是一瞬間，而是不斷地進(jìn)行推遲。所以一定要堅(jiān)決貫徹時(shí)刻的重要性，一方面把控了孩子玩手機(jī)，一方面培養(yǎng)了孩子的時(shí)刻觀念。

2、搬運(yùn)孩子的注意力，當(dāng)孩子玩手機(jī)得時(shí)刻有些久時(shí)，家長(zhǎng)可以搬運(yùn)孩子的注意力，比如說(shuō)帶著孩子出去玩一瞬間，當(dāng)孩子表明回絕時(shí)，家長(zhǎng)可以選用孩子平常比較喜愛(ài)的物品來(lái)招引孩子，比如說(shuō)孩子喜愛(ài)的游戲內(nèi)容，或者是孩子想吃的食物等等。

3、一馬當(dāng)先建立典范，一切的孩子巴望爸爸媽媽的陪同與關(guān)愛(ài)，手機(jī)的引誘無(wú)法抵過(guò)親情的溫暖，所以不管爸爸媽媽素日作業(yè)終究多么繁忙，都應(yīng)抽出時(shí)刻陪陪自己的孩子，孩子是不斷生長(zhǎng)的，因而孩子的性情與愛(ài)好愛(ài)好都是不斷改變的，爸爸媽媽需求不斷的了解自己的孩子，才干給予孩子最好的愛(ài)。爸爸媽媽給予孩子關(guān)愛(ài)就能得到孩子對(duì)爸爸媽媽的依靠，在互動(dòng)中孩子能體驗(yàn)到不同于手機(jī)的愛(ài)情，逐漸就會(huì)遺忘手機(jī)，喜愛(ài)上家庭活動(dòng)，回歸現(xiàn)實(shí)日子。

4、正確運(yùn)用手機(jī)，告知孩子手機(jī)的正確用處，可以用手機(jī)去玩一些益智游戲，可以去查詢(xún)一些有關(guān)的材料，使用手機(jī)讓自己學(xué)習(xí)到更多有用的常識(shí)。假如上課的時(shí)分，教師問(wèn)到一些偏遠(yuǎn)的常識(shí)，其他孩子都不知道，自己卻能回來(lái)使用手機(jī)找尋答案成果上來(lái)了，那孩子將會(huì)有極大的成就感。嘗到了甜頭，就會(huì)愈加盡力。

5、環(huán)境的調(diào)整，家長(zhǎng)盡量在家里拓荒一個(gè)專(zhuān)門(mén)的閱覽區(qū)域，這可以大大激起孩子關(guān)于書(shū)本的愛(ài)好，也可以協(xié)助孩子盡早養(yǎng)成閱覽的這個(gè)好習(xí)慣。茨威格從前說(shuō)過(guò)：書(shū)本是任何一種常識(shí)的根底，是任何一門(mén)學(xué)科的根底的根底。

最終，孩子的教育需求爸爸媽媽的熱心、仔細(xì)與耐性，可是教無(wú)定法，協(xié)助孩子脫離手機(jī)引誘的辦法多種多樣，每個(gè)爸爸媽媽對(duì)孩子的教訓(xùn)都有自己獨(dú)特的辦法與見(jiàn)地，那么，當(dāng)你們自家孩子沉浸手機(jī)時(shí)，你又會(huì)怎樣協(xié)助孩子呢。