青少年免費(fèi)網(wǎng)上心理咨詢聊天：一年級(jí)孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)差怎么辦

一年級(jí)孩子剛觸摸英語(yǔ)常識(shí)，學(xué)不會(huì)、記不住是很正常的工作，重要的是把握學(xué)習(xí)方法。其實(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是在日子中無(wú)處不在的工作，比方吃早餐的時(shí)分，可以播映一些較為簡(jiǎn)略的英語(yǔ)聽(tīng)力資料?；蛟S并不需孩子要徹底聽(tīng)懂每一個(gè)單詞，首要的是為了營(yíng)建一種英語(yǔ)的環(huán)境氣氛，進(jìn)步孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

一年級(jí)孩子英語(yǔ)記不住怎么辦

1、進(jìn)步孩子背誦單詞的愛(ài)好。相同一件事當(dāng)孩子感愛(ài)好的情況下，完結(jié)的作用遠(yuǎn)比孩子被逼承受的情況下要好。爸爸媽媽要做的不是強(qiáng)逼孩子去做，給孩子設(shè)定更多的方針和使命，而是首先要進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子自發(fā)地意識(shí)到背誦單詞的重要性和意義。

例如當(dāng)爸爸媽媽與孩子一同外出時(shí)，看到標(biāo)牌上的單詞爸爸媽媽就可以提示孩子去了解，給孩子解說(shuō)單詞代表的詳細(xì)意義，讓孩子真實(shí)了解深層次的意義，孩子只要運(yùn)用到實(shí)處才會(huì)體會(huì)到常識(shí)給自己帶來(lái)的成就感。把背單詞和日子相關(guān)起來(lái)，進(jìn)步孩子感知言語(yǔ)魅力的時(shí)機(jī)，讓孩子自然而然地增強(qiáng)對(duì)英文的喜歡。

2、給孩子營(yíng)建學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。學(xué)習(xí)這件事不只僅要靠孩子自己的盡力，更需求給孩子發(fā)明一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛。爸爸媽媽要盡量在家里給孩子營(yíng)建學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。

強(qiáng)化環(huán)境的力氣，耳濡目染地讓孩子漸漸進(jìn)行改動(dòng)。家里可以在任何地方都放置（條件是規(guī)整地放置）一些關(guān)于英文的書(shū)本內(nèi)容，添加孩子觸摸英文的時(shí)機(jī)，多給孩子聽(tīng)看一些英文電影。

《怎么閱覽能讓孩子獲益終身》這本書(shū)中說(shuō)到的一個(gè)很好的概念，便是隨時(shí)隨地添加書(shū)本與孩子的觸摸時(shí)機(jī)，不給孩子添加閱覽的難度和門(mén)檻，這種方法是需求爸爸媽媽刻意為之的。

別的，學(xué)習(xí)這件事不只僅要靠孩子自己的盡力，更需求給孩子找到一個(gè)適宜恰當(dāng)?shù)暮脦褪?。爸爸媽媽可以給孩子買(mǎi)一些當(dāng)下比較好用的隨聽(tīng)、跟讀功用的小機(jī)器，陪同孩子隨時(shí)隨地就能學(xué)習(xí)、查找、跟讀、回憶。

孩子語(yǔ)文記不住的首要原因

1、被逼死記硬背。信任許多孩子都會(huì)說(shuō)“明日又要默寫(xiě)，今日必需求背完這幾個(gè)單詞”，這種話透露出一個(gè)重要的信息“我是被逼的”。孩子在校園教師和家長(zhǎng)的壓力下，不得不每天依照規(guī)則去背誦單詞。這種被逼經(jīng)營(yíng)的狀況并非孩子自愿行為，即便孩子表面上是在舉動(dòng)，但內(nèi)心深處卻隱藏著深深地不滿心情。

長(zhǎng)時(shí)刻機(jī)械化地死記硬背不只不可以讓孩子多熟記單詞，反而會(huì)形成孩子更大的心理壓力和擔(dān)負(fù)，讓孩子關(guān)于學(xué)英語(yǔ)產(chǎn)生了沖突和排擠的心情，學(xué)習(xí)成績(jī)更難進(jìn)步。

2、找不到回憶規(guī)則。人的大腦回憶是有規(guī)則可循的，這種規(guī)則被界說(shuō)為：艾賓浩斯忘記曲線，簡(jiǎn)略來(lái)說(shuō)便是人的大腦回憶與時(shí)刻之間的聯(lián)系。忘記在學(xué)習(xí)之后當(dāng)即開(kāi)端，并且忘記的進(jìn)程并不均勻，開(kāi)端忘記速度很快，往后逐步緩慢。

有人從前做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不溫習(xí)，一天后回憶率36%，一周后只剩13%；乙組依照艾賓浩斯回憶規(guī)則溫習(xí)，一天后堅(jiān)持回憶率98%，一周后堅(jiān)持86%，乙組的回憶率顯著高于甲組。

這充沛證明了大腦回憶是有律可循的，背誦單詞相同需求依照規(guī)則進(jìn)行重復(fù)溫習(xí)，不然孩子每天背誦單詞都或許是一場(chǎng)無(wú)用功。

一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)一、產(chǎn)性英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。孩子從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)端學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。他們關(guān)于英語(yǔ)的認(rèn)知仍是有的，孩子知道英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，這個(gè)時(shí)分，孩子就會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)有點(diǎn)好玩，就會(huì)去想方設(shè)法的去了解英語(yǔ)，去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這樣一來(lái)孩子對(duì)英語(yǔ)就會(huì)感愛(ài)好了，所以說(shuō)孩子在一年級(jí)開(kāi)端學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就會(huì)是有優(yōu)點(diǎn)的。

優(yōu)點(diǎn)二、為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。孩子上一年級(jí)了可謂是孩子的學(xué)生時(shí)代剛開(kāi)端，在學(xué)生時(shí)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍是很重要的，就拿中考高考來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是必要的，從幼兒園時(shí)期開(kāi)端學(xué)習(xí)，就可以早一點(diǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在往后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中就不會(huì)感到陌生了，也是為往后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，讓往后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愈加輕松一點(diǎn)。