北京青少年的心理咨詢：為什么孩子越大越不聽(tīng)話

孩子寫作業(yè)磨嘰，也是許多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的問(wèn)題，坐在周圍看著他寫又沒(méi)有那么多的時(shí)刻，天天重復(fù)的說(shuō)的多了孩子也習(xí)慣了，還嫌煩，那么為什么孩子寫作業(yè)總是遷延磨蹭呢？

為什么孩子寫作業(yè)總是遷延磨蹭

沒(méi)有愛(ài)好

若是孩子對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)已失去了愛(ài)好，那么孩子寫作業(yè)就會(huì)變得遷延磨蹭。本來(lái)在校園就現(xiàn)已耗費(fèi)了許多時(shí)刻，但是最終的成果卻不甚抱負(fù)。不只成果一般，就連平常的體現(xiàn)也沒(méi)有得到教師的必定，孩子天然對(duì)作業(yè)會(huì)有沖突心思。漸漸的，這種沖突會(huì)變成延遲。

標(biāo)題太難

關(guān)于寫作業(yè)有個(gè)常態(tài)，那些成果比較好的孩子，他們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí)體現(xiàn)的很活躍，反而是成果差的孩子，他們?cè)绞遣辉敢馊懽鳂I(yè)。首要的原因并不是成果好的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，而是成果差導(dǎo)致孩子有許多問(wèn)題不會(huì)。所以在書寫作業(yè)時(shí)，他就會(huì)覺(jué)得特別困難，因而無(wú)法及時(shí)完結(jié)。孩子此時(shí)便是典型的“心有余力不足”，只能不斷的遷延磨蹭。

環(huán)境的影響

孩子的天分是生動(dòng)好動(dòng)，關(guān)于周圍的全部總是充滿了好奇心，當(dāng)他在寫作業(yè)的時(shí)分，爸爸媽媽以及其他家人在看電視劇、玩游戲、刷手機(jī)，或者是談笑自若、走來(lái)走去制造出動(dòng)態(tài)等等。

孩子反抗引誘的才能單薄，當(dāng)身邊的人呈現(xiàn)如上種種行為，勢(shì)必會(huì)招引孩子的注意力，使得他分神，難以專注在寫作業(yè)上。

爸爸媽媽的教育過(guò)嚴(yán)

有些爸爸媽媽關(guān)于孩子學(xué)業(yè)成果極端注重，因而分秒必爭(zhēng)地讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天與孩子交流的首要內(nèi)容，也是張口沉默都是學(xué)習(xí)，好像孩子的國(guó)際里只要學(xué)習(xí)，爸爸媽媽與孩子之間也只剩下學(xué)習(xí)。

這種親子關(guān)系的共處形式，會(huì)讓孩子感到窒息，透不過(guò)氣來(lái)，只會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有意思，不是自己喜愛(ài)學(xué)習(xí)，而是被逼學(xué)習(xí)，然后關(guān)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逆反與排擠的心思，關(guān)于作業(yè)天然是總是遷延磨蹭。

短少時(shí)刻觀念

經(jīng)過(guò)調(diào)查能夠發(fā)現(xiàn)，孩子寫作業(yè)總是遷延磨蹭多半是沒(méi)有時(shí)刻概念的，做其他的工作時(shí)也會(huì)延遲。孩子假如太小的話，還沒(méi)有構(gòu)成時(shí)刻的概念，不能充分認(rèn)識(shí)、領(lǐng)會(huì)時(shí)刻的消逝，所以不會(huì)有著急上火的感覺(jué)，覺(jué)得漸漸做，作業(yè)也能做完。