北京比較好的青少年心理咨詢：為什么孩子冷漠不懂關心別人

孩子在三四年級成果下降一個普遍現象，也是最令人頭疼的一件工作。其原因是多方面的。那么為什么孩子到四年級成果下降？孩子成果下降，最杰出的表現是對做作業(yè)的情緒上特別的懶散?？墒侨哪昙墔s是小學階段一個重要的轉折點，當家長的有必要引起高度重視。

為什么孩子到四年級成果下降

有的家長以為小學的常識容量小，簡略了解和消化，即使成果差一點也很快能補償上來，這是用成人的思想來考量一個未成年的孩子的錯誤做法。

四年級是小學學習進程的一個分水嶺，三年級之前無論是語文仍是數學學科在小學階段都處于根底襯托階段，而進入四年級之后，學科難度會有所加深，加之英語學科這個外來語種的學習（有的省份是小學一年級開課），會將孩子原有的學習難度和時刻拉長。

而四年級之前，往往孩子的作業(yè)在8點之前會輕松完結，即使有些問題，通過家長或教師的回答也會很快得到解決。

當語文背誦的量的加大、閱覽了解的難度和規(guī)模擴展、寫作由寫話變成了作文，數學學科有簡略的核算變得逐步以邏輯思想為主，英語學科單詞的回憶、語法的使用、時態(tài)的判別等等，這一個個絆腳石的忽然跳出，必將成為孩子學習路上的糾纏，導致孩子四年級成果下降。

從小學四年級開端，抽象性和邏輯性的學習將越來越深化，學習潛力不行的孩子只能掉隊。在通過三四年級的學習后，有的孩子在學習上可能會走下坡路，聽不懂教師講課，不準時交作業(yè)，乃至不交作業(yè)，對學習失掉決心，漸漸的孩子成果下降。

三四年級是小學階段很重要的一個轉折期，簡略呈現兩極分化。三四年級正是由低年級向高年級過渡期，這個學段學生假如養(yǎng)成了杰出的學習習氣，培養(yǎng)了杰出的學習才能，到了高年級，家長就不用操心，天然可以堅持好成果。

一二年級的學習難度比較于三四年級來說，確實是簡略了許多，所以即使是一些沒有承受超前教育的孩子也可以考出雙百的好成果。

三四年級的孩子要觸摸的東西現已觸及到了思想的工作以及對回憶力檢測，一起添加的課程內容也會給孩子許多壓力，曾經上課只需要記一兩個常識點，可是年級越高，要記的常識點就越多。

有一些孩子沒辦法及時習慣這種改變，所以會發(fā)生很大的心理壓力，逐步表現出不自傲或者是躲避學習的情緒。長時刻下來，孩子到四年級成果下降也就成了一件必定的工作。