如果孩子想要表達什么，家長首先要表示尊重

“五不許”熄滅孩子的成長之燈

家長對孩子行為的過度約束，很容易讓孩子養(yǎng)成膽小、依賴、怯懦的性格。家長要學(xué)會適當(dāng)?shù)胤攀?，給孩子更多的成長和發(fā)展空間，才是對孩子最真摯的關(guān)愛。

在早教中，家長有幾種做法對孩子的成長產(chǎn)生或多或少的影響。

“不要碰!”——熄滅孩子冒險之燈

逛街時我們經(jīng)?？梢钥吹疆?dāng)孩子正要伸手去摸柜臺的商品時，家長就會厲聲喝道：“不要碰，摔壞了怎么辦!”孩子對新奇的事物感到有趣，自然會發(fā)揮他們好奇的天性，用雙手去探索，去了解未知的東西。

但是家長的明令喝止會使得孩子熱情退減，失去探索的意欲。千萬不要小看了這個細節(jié)，孩子多次被限制探索的自由，會使得孩子習(xí)得性冷淡，對外界的事物失去好奇心與冒險的勇氣。

當(dāng)孩子嘗試去用雙手觸碰他感到好奇的事物時，家長首先可以囑咐他要小心一點，如果可以的話，蹲下來嘗試用孩子的角度和孩子一起去欣賞這個物品，家長可以在一旁指導(dǎo)孩子說，這個是什么東西，有什么結(jié)構(gòu)，鼓勵孩子發(fā)散思維思考一下這個物品可以有什么樣的用途等等。

嘗試讓孩子學(xué)會在觀察中不斷思考，家長對于孩子的提問可以先采取鼓勵他探索答案然后再真相，或者給他直接了當(dāng)?shù)幕卮?。家長要學(xué)會放手，讓孩子更廣大的自由探索空間，讓孩子在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進步。

“我喂你!”——熄滅孩子自理之燈

寶寶晚飯不專心一邊玩玩具一邊吃飯，一些家長看不過眼就會一把搶過孩子的湯匙和碗說：“我喂你!”寶寶吃飯不專心、吃飯慢是不好的習(xí)慣，但是家長給孩子喂飯，也是一個不當(dāng)?shù)慕逃绞健＿@樣孩子很容易變得依賴家長，誤以為只要自己撒手不管，父母就會看不過眼而幫他完成。如此長久，孩子的責(zé)任感與自理能力都會變差。

家長在孩子年紀(jì)小時就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自理意識和能力，讓孩子懂得自己的事情自己做。家長可以適當(dāng)?shù)卦摵⒆右恍┝λ芗暗娜蝿?wù)，例如叫孩子飯后要幫忙收拾碗筷，或者幫媽媽去倒垃圾。要讓他意識到作為一個家庭分子有他應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。

對孩子來說，積極參與比結(jié)果更重要，家長應(yīng)該學(xué)會放手，讓孩子得到更多鍛煉的機會。對于一些任務(wù)的結(jié)果，家長不必過多追求完美，只要孩子享受其中過程，能夠有所收獲就是最好的禮物。

“要乖點!”——熄滅孩子溝通之燈

孩子有時候一興奮起來就口沒遮攔什么話都說，唧唧咋咋像個歡樂的小麻雀，有時會讓家長感到煩躁。有些家長就會對孩子說：“孩子乖點，爸爸很累，我先休息一下。”然后孩子便不說話了。經(jīng)常叫孩子乖點，可能孩子真的如你所愿變得更聽話、更安靜。

但就是因為這種服從或許就會讓孩子失去了自主性，性格也可能變得怯懦、壓抑、謹(jǐn)小慎微，逐漸自閉起來失去與他人溝通交流的欲望。

所以家長家長應(yīng)該要注重發(fā)展孩子獨立的人格，培養(yǎng)有主見的孩子。在生活中鼓勵孩子有自己的想法，給孩子爭辯的權(quán)力，只要孩子能夠把事情說清楚，或者能夠自圓其說，家長都應(yīng)該給予最大的鼓勵。認真傾聽孩子的想法，而不只是為了更好約束孩子而讓孩子“聽話”，家長不應(yīng)強加意志。

“快點吃!”——熄滅孩子感官享受之燈

有些家長做事風(fēng)風(fēng)火火，似乎總是與時間賽跑。孩子吃飯慢，就叫孩子快點吃;孩子穿衣慢就忍不住在一旁催促;孩子才剛做完作業(yè)，就讓孩子快點上床睡覺。

其實家長這種催促孩子的習(xí)慣雖然換來了效率，可是這會對孩子造成一定的心理壓力。其實吃飯是對美食的一種享受，如果沒什么急切計劃，就請家長和孩子一起享受吃飯的過程吧!

吃飯不僅是填滿空空的肚子，還是讓孩子全身心地感受食物給他帶來的不同感覺。在飯桌上，父母營造一種溫馨安詳?shù)臍夥?，讓孩子暢所欲言今天的所見所聞，家庭氣氛其樂融融，讓每個人都達到身心的滿足。

家長大多看重事情的結(jié)果，他們甚至將這一種觀念有意無意地灌輸給孩子，讓孩子逐漸在前進的路途上忘記欣賞身邊的美麗風(fēng)景。家長嘗試放松一點，也讓孩子放松一點，好好地享受成長的美好。

“大人說話小孩別插嘴!”——熄滅孩子思維交際之燈

我們經(jīng)常會聽到大人訓(xùn)斥小孩：“大人的事情你懂什么。”或者“大人說話小孩子別插嘴。”然后孩子想要傾吐的欲望就被大人的一句話給堵住了。孩子會在傾聽大人談話的同時，在一旁不斷地思考，孩子有孩子自己的思維方式，他們也想要表達他們的見解贏得大人的尊重，而不只是被當(dāng)做孩子看待。

家長的這句話，清晰地劃分了家長和孩子的界限，孩子因為年齡小而失去了表達的權(quán)力，這對于孩子來說也是一種不尊重不平等的表現(xiàn)。

如果孩子想要表達什么，家長首先要表示尊重，可以的話，蹲下來和孩子平視著聊天，傾聽孩子的話語。孩子的創(chuàng)意和發(fā)散思維能力會因為家長的這些小小舉動而發(fā)展得更好。適當(dāng)?shù)亟o孩子一些意見，平等交流的同時家長可以利用機會指引教育孩子一些道理，這樣的溝通會比生硬地說教效果更好。

如果孩子發(fā)表的了不起的言論，家長要記得給孩子一些由衷的贊嘆，這種欣賞教育說不定能夠把孩子培養(yǎng)成為一名口才了得的辯論家呢!