青少年心理健康測(cè)評(píng)：孩子有偷東西行為怎么教育

偷東西被認(rèn)為是孩子品質(zhì)的嚴(yán)峻瑕疵，遭受孩子偷東西的爸爸媽媽，如臨大敵相同，焦慮萬(wàn)分。會(huì)憂慮孩子要是養(yǎng)成這些不良的習(xí)氣可怎樣辦，其實(shí)孩子呈現(xiàn)這些不良的習(xí)氣和爸爸媽媽平常是為他供給的支撐有著親近的聯(lián)絡(luò)。所以家長(zhǎng)在改動(dòng)孩子不良習(xí)氣的一起，也要改動(dòng)自己的教育辦法，要和孩子一起改正這些不良的行為習(xí)氣。

孩子有偷東西行為怎樣教育

一、爸爸媽媽要懂得轉(zhuǎn)化教育。當(dāng)孩子有偷東西行為的時(shí)分，爸爸媽媽要有耐性的教育孩子不要持續(xù)這樣的不良行為。要?jiǎng)又郧闀灾岳?，不能一股腦的對(duì)孩子罵個(gè)不斷，要讓孩子知道偷東西的損害，偷盜是一種欠好的行為。及時(shí)讓孩子糾正，爸爸媽媽可以定時(shí)查看孩子，也可以多多鼓舞孩子。

二、加強(qiáng)孩子的辦理。爸爸媽媽要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，加強(qiáng)校園和家庭的辦理，告知孩子要自給自足，他人的東西咱們不要拿。一起爸爸媽媽要告知孩子不要和有偷盜習(xí)氣的孩子在一起，讓孩子成為一個(gè)誠(chéng)篤守信、自負(fù)自愛(ài)的好孩子，這樣他人才會(huì)喜愛(ài)他。

三、謹(jǐn)記別呵斥打罵孩子。爸爸媽媽要知道打罵孩子是會(huì)滋長(zhǎng)孩子偷東西說(shuō)謊的行為，由于孩子說(shuō)謊是想防止下一次爸爸媽媽的打罵。假如爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子有偷盜行為而去打罵他們，這不只不會(huì)讓問(wèn)題得到解決，更或許會(huì)損傷孩子的自負(fù)心，乃至導(dǎo)致孩子抵擋，導(dǎo)致孩子經(jīng)過(guò)成心或更多的偷盜走漏他們的不滿。所以假如爸爸媽媽不知道怎么控制自己的心情，只會(huì)把孩子面向更糟糕的地步。

四、運(yùn)用心理學(xué)辦法協(xié)助孩子改正行為。爸爸媽媽要營(yíng)建一種自在無(wú)批評(píng)的環(huán)境，讓孩子能自在地表達(dá)自己的希望，且不會(huì)被賞罰。在輔導(dǎo)孩子行為時(shí)，爸爸媽媽可以使用一些小技巧。比方共情、角色扮演、場(chǎng)景仿照等，讓孩子經(jīng)過(guò)體會(huì)的辦法，更深化地輿解事物，而且內(nèi)化到潛意識(shí)中，構(gòu)成安穩(wěn)的習(xí)氣。任何習(xí)氣的構(gòu)成都需求經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堆集，爸爸媽媽要想讓孩子改正不良的行為習(xí)氣，除了耐性仍是耐性，當(dāng)爸爸媽媽自己都拋棄的時(shí)分，也就沒(méi)有理由要求孩子不拋棄。

孩子偷東西的原因

1、不良典范的影響。有偷盜行為的孩子，要考慮其背面是否有慣偷教唆。在許多時(shí)分一些孩子為了在同齡的孩子傍邊體現(xiàn)自己的英勇，而去測(cè)驗(yàn)這種偷盜的冒險(xiǎn)行為。另一方面孩子偷拿家長(zhǎng)錢，很多也是由于受周圍伙伴行為的影響?？吹交锇榭梢郧那牡啬玫藉X買到自己想要的東西，因而也就產(chǎn)生了仿照的行為。

2、非邊界含糊。年紀(jì)較小的孩子一般沒(méi)有你、我、他之分，也分不清偷和拿的差異。當(dāng)孩子看到喜愛(ài)的東西時(shí)，會(huì)直接拿過(guò)來(lái)占為己有，更不要說(shuō)他們會(huì)把拿家里的錢看作是一個(gè)嚴(yán)峻的過(guò)錯(cuò)。孩子心里沒(méi)有規(guī)矩，短少現(xiàn)實(shí)感。所以孩子也不會(huì)偷，由于他們的行為是無(wú)意識(shí)的。

3、宣泄心里不滿。部分孩子遭到不公平待遇或心里波折時(shí)，或許會(huì)用偷盜說(shuō)謊來(lái)宣泄心里的不滿或抵擋。比方教師偏心一些孩子，讓他們隨意玩玩具，有些相對(duì)受蕭瑟的孩子就或許在不公平感和嫉妒心的唆使下，暗里拿走他人的玩具。再比方有些家長(zhǎng)作業(yè)太忙，沒(méi)時(shí)間陪孩子，孩子也有或許經(jīng)過(guò)偷東西等行為交換家長(zhǎng)重視。