北京青少年心理咨詢誰(shuí)看的好：孩子看手機(jī)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

跟著韶光的消逝和科技的開(kāi)展，孩子也到了該上學(xué)的年歲， 讓家長(zhǎng)非常煩惱的便是，由于科技的興旺導(dǎo)致許多作業(yè)都要孩子在手機(jī)上完結(jié)，但是孩子拿到手機(jī)后，關(guān)于教師和校園的作業(yè)和使命體現(xiàn)的毫不介意，回頭就開(kāi)端進(jìn)入文娛形式。

孩子看手機(jī)不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、一馬當(dāng)先，家長(zhǎng)要一馬當(dāng)先，不論多么喜愛(ài)玩游戲，只需孩子在身邊，都不能玩。試想一下，假如你規(guī)則不讓孩子玩手機(jī)，自己卻時(shí)不時(shí)的拿著手機(jī)，沒(méi)事玩幾把斗地主，打麻將什么的，孩子心中會(huì)如何做想？此時(shí)應(yīng)該會(huì)很悲傷吧，心里必定在想，父母心里獨(dú)愛(ài)的是手機(jī)，而不是我。

2、提高孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的成就感，假如一個(gè)人在某件作業(yè)上取得了成就感，并得到了贊揚(yáng)，那么他們便會(huì)在這件作業(yè)上愈加盡力，尤其是巴望家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)的小孩子，家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)往往會(huì)讓孩子們愈加酷愛(ài)學(xué)習(xí)。不過(guò)這兒所說(shuō)的夸獎(jiǎng)可不是直接進(jìn)行口頭上的夸獎(jiǎng)，父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)在孩子們展現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)效果之后進(jìn)行夸獎(jiǎng)以及恰當(dāng)?shù)墓奈?，這樣孩子便會(huì)取得在學(xué)習(xí)上的成就感。

3、常常改動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，假如常常待在一個(gè)環(huán)境中作業(yè)學(xué)習(xí)，人們難免會(huì)發(fā)生厭惡以及松懈感，小孩子尤其是如此，常常讓他們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)，他們便會(huì)覺(jué)得這很無(wú)聊，這時(shí)父母?jìng)兡軌蚩紤]換個(gè)當(dāng)?shù)刈尯⒆訉?xiě)作業(yè)，比方父母?jìng)兡軌驇Ш⒆尤D書(shū)館、公園等當(dāng)?shù)?，如此孩子就?huì)發(fā)生新鮮感，學(xué)習(xí)功率則會(huì)更高。

4、尋求替代品，提供給孩子文娛游玩的東西許多，尋覓一些替代品，搬運(yùn)孩子對(duì)手機(jī)的依靠。例如，家長(zhǎng)能夠買一些拼圖，既能夠開(kāi)發(fā)孩子的智力，也能夠?qū)Ｐ淖⒁饬Α７艑W(xué)之后，家長(zhǎng)不是很忙的情況下，陪孩子打打羽毛球或許乒乓球，也是休閑放松的方法。

孩子沉浸手機(jī)的原因

1、家長(zhǎng)為了省心，自動(dòng)讓孩子玩手機(jī)，有些家長(zhǎng)忙于作業(yè)，沒(méi)有時(shí)刻照料孩子。他們將手機(jī)塞給自己的孩子，讓他們自己玩，這樣他們的父母就能夠放心腸做自己想做的作業(yè)。這種做法不只滋長(zhǎng)孩子玩手機(jī)上癮，還會(huì)不知不覺(jué)地告知他們的孩子：父母很忙的時(shí)分就會(huì)給我手機(jī)玩，那下次他們很忙的時(shí)分我就能夠玩手機(jī)了。這樣對(duì)孩子并不是愛(ài)孩子，而是在害孩子。

2、只顧著購(gòu)買手機(jī)，卻忘記了跟孩子商定使用時(shí)刻的作業(yè)，當(dāng)孩子取得了令家長(zhǎng)滿足的成果時(shí)，家長(zhǎng)興奮不已，底子沒(méi)有高枕無(wú)憂的認(rèn)識(shí)。他們只顧著帶孩子到各個(gè)專賣店挑選手機(jī)、議論價(jià)格，卻疏忽了跟孩子商定手機(jī)使用時(shí)刻的作業(yè)。孩子一拿到手機(jī)，家長(zhǎng)就開(kāi)端說(shuō)：“怎么樣，我仍是說(shuō)話算話，沒(méi)有騙你吧！”孩子連話都懶得回，一股腦投身于手機(jī)。

3、手機(jī)中不一樣的感官體會(huì)，都是孩子好奇心旺盛的生物，手機(jī)視頻和手機(jī)游戲一般都規(guī)劃地色彩鮮明、人物豐厚、游戲方法多樣化，關(guān)于沒(méi)有辨識(shí)才能的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是打開(kāi)了一個(gè)新國(guó)際的大門，被游戲國(guó)際招引，很簡(jiǎn)單沉浸其間。

孩子沉浸手機(jī)的損害

厭學(xué)心情杰出，沉浸于手機(jī)中的虛擬國(guó)際，不肯上學(xué)，不肯做功課。

繁殖孤獨(dú)感和自卑感，許多孩子專心撲在手機(jī)上，形影不離，重視手機(jī)上的東西，不肯跟家人、同學(xué)溝通，不利于愛(ài)情的溝通；接觸到間隔自己悠遠(yuǎn)的東西，更簡(jiǎn)單繁殖自卑感。