北京國(guó)家青少年免費(fèi)心理咨詢(xún)電話(huà)：孩子懶得寫(xiě)作業(yè)怎么辦

自從孩子正是敞開(kāi)學(xué)習(xí)生計(jì)之后，家長(zhǎng)需求操心的工作就越來(lái)越多，其間最讓爸爸媽媽頭疼的便是，孩子嫌寫(xiě)作業(yè)費(fèi)事，不愿意寫(xiě)作業(yè)。關(guān)于這種狀況，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持鎮(zhèn)定，防止引導(dǎo)不妥，讓孩子愈加厭煩作業(yè)。

孩子懶得寫(xiě)作業(yè)怎樣辦

1、接收孩子的感觸。不愿意寫(xiě)作業(yè)的孩子，在面臨作業(yè)時(shí)，心境急躁不安、很煩、很無(wú)聊、很想出去玩、不想被啰嗦……有這些心境很正常，否則他也不會(huì)排擠了。

咱們要安慰孩子，讓他知道他此時(shí)的心境是能夠得到爸爸媽媽了解的，而不是爸爸媽媽眼里只要作業(yè)。舉個(gè)比如：我知道作業(yè)許多，做起來(lái)會(huì)覺(jué)得很難，還可能會(huì)有點(diǎn)煩躁，但咱們要換一個(gè)視點(diǎn)想，做完一個(gè)不就像闖關(guān)相同嗎，你把它作為關(guān)卡去闖，是不是就沒(méi)那么煩躁了呢？

2、擴(kuò)大孩子的長(zhǎng)處。咱們要告知孩子你真的很棒，要用恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)鼓舞孩子。孩子就會(huì)發(fā)生一種自我心思暗示，感覺(jué)自己真的很棒。其實(shí)這種心思暗示從小培育就會(huì)很好，由于這種好的心思暗示，會(huì)隨同孩子的終身，會(huì)讓孩子有自傲，那這今后的日子以及各方面有很大的協(xié)助。

3、學(xué)習(xí)不行急于求成。咱們會(huì)看到有些家長(zhǎng)便是要求孩子一回家就立刻寫(xiě)作業(yè)，只要寫(xiě)完作業(yè)今后才精干其他什么什么什么事，其實(shí)這種辦法是十分不對(duì)的。

學(xué)習(xí)原本便是一種有進(jìn)程了，不能夠急于求成，咱們?cè)诖酥g要享用這個(gè)進(jìn)程，再這個(gè)進(jìn)程中會(huì)有艱苦，也會(huì)有高興，遇到問(wèn)題咱們會(huì)煩，會(huì)考慮，可是解決問(wèn)題之后，咱們也會(huì)很高興，很明亮。所以咱們要享用學(xué)習(xí)這個(gè)進(jìn)程，不能夠急于求成。

4、寫(xiě)作業(yè)要有流程。每天寫(xiě)作業(yè)之前，先看使命多少。預(yù)估一下給他限制一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)刻。比如說(shuō)每天先寫(xiě)語(yǔ)文等一些比較簡(jiǎn)略的。然后再寫(xiě)數(shù)學(xué)和難度大一點(diǎn)的。

在孩子寫(xiě)的進(jìn)程中，家長(zhǎng)也不要立刻指出過(guò)錯(cuò)，比及孩子把一切的作業(yè)都完結(jié)之后，檢查完再給他具體的解說(shuō)。有過(guò)錯(cuò)的題仔細(xì)指出，帶孩子漸漸的改正。如果說(shuō)孩子能夠接連在一周，或許是兩周都在規(guī)則的時(shí)刻內(nèi)寫(xiě)完了作業(yè)，就要真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)，孩子都喜愛(ài)被表彰的。

孩子懶得寫(xiě)作業(yè)是為什么

1、孩子很難堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)刻重復(fù)同一件工作。一些低年級(jí)孩子的專(zhuān)心力短缺，堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)刻做一件工作很難，沒(méi)多久就想做其他工作了。專(zhuān)心力不行，天然寫(xiě)作業(yè)更是感到庸俗，所以孩子就不想寫(xiě)，開(kāi)端找各種托言，一會(huì)說(shuō)要喝水，一會(huì)要吃生果，一會(huì)要去衛(wèi)生間，總歸有各種其他工作做。

2、爸爸媽媽的教導(dǎo)方法孩子接受不了。一些爸爸媽媽在教孩子作業(yè)時(shí)，輕則咆哮，重則著手。孩子是怕得不得了，哆哆嗦嗦的不在少數(shù)。爸爸媽媽總是以為這么簡(jiǎn)略怎樣能夠不會(huì)，重復(fù)教了那么多遍了怎樣仍是不會(huì)，所以孩子越是想弄懂的問(wèn)題越是不懂了，分明會(huì)的問(wèn)題卻仍是又答錯(cuò)了。

教導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的誤區(qū)

缺少耐性，一個(gè)勁在旁邊敦促或許責(zé)怪孩子有些家長(zhǎng)是急性子，或許是自己教導(dǎo)完孩子作業(yè)還有其他工作去做，所以在孩子在做作業(yè)的的時(shí)分，在旁邊一個(gè)勁的敦促，不斷說(shuō)著“這個(gè)題還不會(huì)啊，這么簡(jiǎn)略還不會(huì)啊，怎樣還不做，在這里磨蹭什么，還有什么好想的，這個(gè)題需求想嗎”之類(lèi)的話(huà)，這樣非但會(huì)渙散孩子注意力，并且還會(huì)引起孩子厭學(xué)心境，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失掉愛(ài)好。

心猿意馬，自己在刷朋友圈、抖音、玩游戲。有些家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子做作業(yè)的時(shí)分，有些無(wú)聊，一邊自己刷微信朋友圈，一邊看孩子做作業(yè)。這樣的做法一是簡(jiǎn)單分心，二是在孩子眼里顯得過(guò)于閑適，讓孩子發(fā)生敷衍差事，敷衍塞責(zé)，好快點(diǎn)完結(jié)作業(yè)去玩的主意。