叛逆少年心理咨詢：孩子學鋼琴的正確步驟

社會在一向前進，爸爸媽媽們對待教育的理念和方法也逐步發(fā)生了改變，可是望子成龍，望女成鳳的心是不會變的。學鋼琴現已成為了許多家長的挑選，不過提示家長，學鋼琴千萬不能盲目，科學合理的學習才會讓孩子學有所成。

孩子學鋼琴的正確進程

榜首，調查孩子是否適宜學鋼琴

孩子學鋼琴正確進程的榜首步，先調查你的孩子。

第二、家長要有足夠的心理預備

學習鋼琴是一個辛苦、需求日復一日盡力支付的進程。這不只是說琴童，還有家長。

第三、盡或許預備高質量的鋼琴

工欲善其事必先利其器，磨刀不誤砍柴工。許多家長認為，孩子剛學鋼琴的時分。

第四、把握鋼琴入門不同階段的技巧

把握鋼琴入門技巧，這是孩子學鋼琴的正確進程中最重要的環(huán)節(jié)，要預備一架一般的鋼琴現已足夠了。

學鋼琴的次序是怎樣的

1、學會看譜

①看會五線譜

怎樣判別是什么音？哪個譜號某方位固定是什么音，怎么更快更有用的讀譜，這個是學任何樂器都需求的底子進程。

②會看術語

力度術語

強弱的力度便是f、p，還有cresc、dim、或許＜＞（漸強后漸弱），這些都是作曲家在著作中想表達的意圖，假如不會讀譜，那么將改頭換面。

速度術語

Andante、Moderato、Allegro等，表明曲子的速度應該怎樣的。你不行能把一個很生動快樂的歌的速度，彈成很哀痛的慢板，這也是違反作者意圖的。

表情術語

dolce、animato、grazioso、marcato等，告知你在樂曲頂用什么樣的心情來彈。

2、會底子操作

任何樂器都有它的共同之處和方法。最近高齡的但昭義教師掀起了變革方向，認為之前的演奏方法仍是不行正確，所以會有副作用或職業(yè)病。

個人認為仍是要學會看譜為先，再到手上的功夫來。還有辨明非連奏、連奏、斷奏，用正確的方法來演奏。

3、會樂理常識

當會看譜，會彈后一定要彌補樂理常識，這兒淺談一下，大調感覺是亮堂的，看要求速度，進行曲、柔軟的、行板等速度，用不同觸鍵方法、風格來演奏。小調是略為昏暗點的，可是速度是進行曲的時分便是顯得很悲涼，那么沒人輔導你你怎么得知呢？從樂理方面了解調式、和弦、不同時期風格的樂曲，來豐厚自己的常識。

4、堅持每天操練底子功

鋼琴家或許樂器大師們都很重視最底子的技能操練，也便是音階和琶音。而且是花許多時刻在底子操練上的，由此可見底子功的重要性。

5、懂得怎么練琴

許多演奏家都說過，你要清楚你想取得什么技能再去操練。所以不需求操練過剩無處用的技能，在樂曲中取得技能是最佳挑選，當然需求在黃金年紀的時分把握大部分的技巧，才有時機成為演奏家。

6、慢練

任何樂器，需求把技能練好，都需求慢練。

慢練是放大鏡，能看清你演奏的時分缺乏的當地，手上是否嚴重？手是否正確？譜是否看正確，升降號、調號、指法是否正確，然后在正確的基礎上，逐步構成回憶，就不會老是彈錯要改音、改指法了。

幼兒練琴的正確方法

1：天天練

有的家長認為，一次練很長時刻，就可以幾天不練。其實不然。這樣的作用遠不如每天堅持操練一小段時刻。孩子由于每天操練，減少了重復忘記又重新學習的苦楚，會逐步覺得練琴變成一件輕松的事。反之，假如練練停停，孩子忘記了，總是處到一種面臨生疏事物的狀況，自然會覺得苦楚，不愛練琴。

記住，將鋼琴操練作為洗臉刷牙相同的日常習氣。每天一定要盡量固定一個時刻練琴。不要一瞬間早一瞬間晚。終究的意圖是，一到某個時刻點，孩子就覺得應該做這件事。比如說放學后，回家先練琴，或是吃飯前，或聽飯后，或睡覺間。把它當成了一個習氣，家長催促的難度也就減少了。

堅持練琴，其實是讓孩子更輕松的學琴。

有的家長說，孩子便是不肯練，我想，一方面也有教師的職責，選曲是否適宜，情緒孩子是否能承受，教師是否也在鼓舞或是要求孩子練琴。另一方面，練琴確實也是檢測家長，是否有用各種方法，鼓舞誘導孩子坐下來。只要能誘導孩子坐下來堅持每天練琴，一開始十分鐘，慢慢地就會變成半小時乃至一小時。

家長一味的兇孩子是不行取的。更好的方法仍是鼓舞，信任家長必定方法不少。有的家長采納和孩子競賽學琴的方法，有的家長畫小紅旗，精力獎賞的方法，乃至采納一些小小的物質獎賞?？偟膩碚f，仍是以孩子取得一種成就感為意圖。

2：會集注意力練

在天天固定時刻練琴的前提下，要想事半功倍，還需求“用心，用心，再用心?！鼻f不要認為練琴是手指動，打著打盹都能練，殊不知，這樣的練琴法，不只沒練好琴，還會越練越糟。如此練，今后手指就不再聽大腦的指揮了。

你想讓它強弱，快慢，表達快樂或哀痛，它都不再聽你組織了。所以說，寧可少練，也不要分心的練。一定要養(yǎng)成，手指在大腦的指揮下運動的習氣。

3：按教師的要求練

按教師的要求練，就必須做到上一條，“用心”練。每次課我會在曲譜前寫上時期和這周要注意的問題，也便是要求，我越來越感覺到，培育起孩子練每首曲子前，自覺地看教師的要求，而且依照教師的要求來練琴的重要性。

這也是一種杰出的習氣，是或許培育的。我這兒有一對雙胞胎，才五歲多，都是自己來上課，自己記住作業(yè)，回家自己操練。盡管，她們進展不快，但她們建立起來的杰出的學習習氣一定會受用終身。

每次上課，好比是一次開藥方，教師針對學生的“病癥”開了處方，學生一定要回去按方服藥才干到達杰出的作用，不然就白白浪費了一次課的時刻，教師下次乃至下幾回還要就同一問題重復教授。

有的東西一次悟不透是正常的，但要是底子都不悟，就永久都悟不透。我每次上課前，都會依據前次我自己寫在譜子上的要求，來查看學生是否做對了。這樣有針對性的練琴，就簡單取得好的作用。