如何面對(duì)學(xué)生厭學(xué)家長老師如何應(yīng)對(duì)

北京兒童青少年心理咨詢師郭老師溫馨提示：家長要關(guān)心孩子成長路上的“心”問題,千萬不要認(rèn)為“少年不知愁滋味”,怎么會(huì)有煩惱和困惑?!,以下便是關(guān)于如何面對(duì)學(xué)生厭學(xué)的詳細(xì)介紹

學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)在都快成為家長和老師的頭號(hào)棘手問題了。從小學(xué)生、中學(xué)生到大學(xué)生厭學(xué)癥,似乎不管成長到那個(gè)階段,都會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的孩子。厭學(xué)是由于學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)知所導(dǎo)致的一系列過激情緒和行為反應(yīng)。如何面對(duì)學(xué)生厭學(xué)這個(gè)問題,還是很棘手的,我們需要積極采取措施來加以改善目前這種情況。

首先,可以從環(huán)境入手,邀請(qǐng)老師和家長一起配合,給孩子建造一個(gè)適合學(xué)習(xí),重視學(xué)習(xí),讓人能夠安心學(xué)習(xí)的氛圍。這樣可以消除一些小事對(duì)孩子學(xué)習(xí)熱情的影響。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候孩子并不是一開始就非常討厭學(xué)習(xí)的,他們的厭學(xué)情緒是一步步積累的。所以在條件允許的情況下,我們盡可能地不要提供讓這種負(fù)面情緒得以滋長的溫床,從源頭遏制住它。

其次,要想知道如何面對(duì)學(xué)生厭學(xué),這不僅是要從外在著手,更要從學(xué)生自身想辦法。有些學(xué)生其實(shí)表現(xiàn)的并沒有他們自我評(píng)價(jià)中的那么差勁,很可能只是因?yàn)橐粋€(gè)很小的失誤或是某次考試不理性,就讓他們覺得很挫敗,覺得自己不擅長學(xué)習(xí),從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以我們要幫助他們改正這種歪曲的認(rèn)知,學(xué)會(huì)客觀、公正地評(píng)價(jià)自己。在自己學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時(shí),學(xué)會(huì)自我肯定與欣賞。真正從心里接受自己,不妄自菲薄,提升自己的自信心。也只有這樣,他們才能重新燃起自己的學(xué)習(xí)熱情,好好學(xué)習(xí)。

第三,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,不偏科。老師們都很苦惱如何面對(duì)學(xué)生厭學(xué),其實(shí)從興趣著手不失為一個(gè)好方法。我們都知道興趣是最好的老師,而事實(shí)也確實(shí)如此。面對(duì)日益更新的知識(shí),有的學(xué)生很愛學(xué),有的學(xué)生則很討厭,主要也是因?yàn)槟承┲R(shí)是否足夠吸引他們。有了興趣的牽引以后,我們會(huì)變得更有動(dòng)力。所以我們要把孩子的興趣和所學(xué)知識(shí)適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合在一起。當(dāng)然,興趣這個(gè)東西也是可以培養(yǎng)的,因?yàn)楹⒆拥呐d趣畢竟有限,但是需要他們學(xué)習(xí)的知識(shí)卻是各種各樣的。所以我們要改變消極被動(dòng)地模式,主動(dòng)建立知識(shí)和興趣之間的聯(lián)接,以此促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。而且如果字啊自己感興趣的領(lǐng)域,取得不錯(cuò)的成績,反過來也會(huì)更加刺激孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,堅(jiān)定他們的信念。