如何治青少年心理：孩子總是逃課的心理原因

有些孩子或許天生就喜愛看書，不需求家人的強(qiáng)逼，自己就能鉆進(jìn)書里。但是遇到那些不適愛看書，乃至撕書的孩子，家長也別著急。你的批判、呵斥只會(huì)讓他離書越來越遠(yuǎn)。爸爸媽媽尊重孩子的這種行為，并且進(jìn)行合理的引導(dǎo)，孩子也是會(huì)愛上看書的。

孩子總是撕書屢教不改怎么辦

1、鎮(zhèn)定對待?；蛟S大多數(shù)的家長都忍受不了孩子撕書，看到孩子撕書就開端叱罵。假如這樣的話，就會(huì)讓孩子覺得是書讓自己挨揍、挨罵了，終究只會(huì)導(dǎo)致孩子越來越厭煩書。當(dāng)然，家長也不能慫恿這樣的行為，爸爸媽媽能夠平心靜氣的告知孩子這是書，是用來看的，不是用來撕的。假如孩子仍是想撕的話，能夠用一些廢舊的報(bào)紙之類的東西替代。

2、一差二錯(cuò)。假如家長發(fā)現(xiàn)這本書現(xiàn)已被孩子撕壞了，并且也沒有修正的或許了，那就一差二錯(cuò)，爽性讓孩子撕個(gè)夠。當(dāng)孩子自己也覺得撕的差不多了，他就會(huì)搬運(yùn)注意力去做其他工作。而在這個(gè)進(jìn)程中，家長既尊重了孩子無意犯錯(cuò)，又維護(hù)了孩子探究的愿望。

3、和孩子一同修補(bǔ)書本。假如孩子被孩子撕了，家長能夠和孩子一同來修補(bǔ)書本。讓孩子知道，書被撕壞后，即便粘好了也欠好看了。并且在補(bǔ)書的進(jìn)程中讓孩子體驗(yàn)到這種不易，讓他漸漸學(xué)會(huì)珍惜書本。

4、為孩子挑選適宜的書。家長給孩子買書的時(shí)分也不要盲目，最好能依據(jù)孩子的發(fā)育特色以及喜好來買。孩子在1-2歲的話，家長能夠買那種布書或許是紙質(zhì)較硬的繪本?；蛟S是孩子喜愛車，那就能夠買和車相關(guān)的書，這樣孩子也不舍得撕掉的。假如書里的內(nèi)容超出了孩子的認(rèn)知規(guī)模，自然是提不起孩子的愛好的。

5、結(jié)合書本內(nèi)容講道理。在看到孩子有撕書的動(dòng)作時(shí)，能夠結(jié)合書本上的內(nèi)容去阻止：比方小馬過河的畫面。孩子很或許看到小馬就想去撕下來，要么撕下了頭部畫面，要么撕下了腿部畫面，這時(shí)分能夠告知孩子：假如撕下了頭（或許腿），那小馬會(huì)很疼的，過不了河了，會(huì)跌倒的。孩子一般聽到這些，都會(huì)放下想撕書的手，也就拋棄撕書了。

孩子總是撕書屢教不改的原因有哪些

1、孩子很享用撕書的進(jìn)程。假如家長仔細(xì)調(diào)查的話會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子在撕書的時(shí)分是很高興的。并且面臨不同原料的書，孩子撕書的姿態(tài)和方法都不相同，關(guān)于孩子來講，他們也有在仔細(xì)、用心的去完結(jié)這件事。而在這個(gè)進(jìn)程中，孩子很享用，也訓(xùn)練了他的手眼和諧才能。

2、家里沒有閱覽的氣氛。孩子回家，每天看到爸爸媽媽大多數(shù)時(shí)刻都是拿著手機(jī)刷朋友圈、看電視、玩游戲。即便爸爸媽媽陪孩子出去玩，在車上或許孩子玩的時(shí)分都會(huì)時(shí)不時(shí)拿手機(jī)出來點(diǎn)來點(diǎn)去。

怎么培育孩子的閱覽愛好

爸爸媽媽一馬當(dāng)先，放下手機(jī)，拿起書本。爸爸媽媽是孩子的一面鏡子，孩子一直在通過仿照、復(fù)刻爸爸媽媽的行為和習(xí)氣。爸爸媽媽怎樣做，孩子就會(huì)怎樣做。所以，要想培育孩子的閱覽習(xí)氣，爸爸媽媽要做典范，放下手機(jī)，拿起書本。育兒要育己，家長們要一馬當(dāng)先，讓孩子有樣學(xué)樣，在耳濡目染中影響他們。

營建杰出的閱覽環(huán)境和氣氛。要想孩子愛上閱覽，就要先給孩子營建出一個(gè)杰出的閱覽環(huán)境。即便家里面積再小，也主張給孩子營建一個(gè)溫馨的“閱覽區(qū)”，這個(gè)“閱覽區(qū)”紛歧定要很大，能夠是房間里的一個(gè)小旮旯，也能夠是一個(gè)書架和一個(gè)地毯。最重要的是孩子在這個(gè)“閱覽區(qū)”內(nèi)，讓孩子能隨時(shí)隨地拿到書，孩子在這個(gè)區(qū)域內(nèi)能夠很愉悅的閱覽。

按部就班地閱覽。讓孩子愛上讀書，愛上閱覽，也需求一個(gè)按部就班的進(jìn)程。每次讓孩子讀書的時(shí)分，不要給太多新書，太多新書，孩子就簡單呈現(xiàn)挑選恐懼癥，這個(gè)也想看，哪個(gè)也想看，反而最終那個(gè)也沒有用心看，所以主張堅(jiān)持每周給孩子3-5本新書就能夠了。這樣漸漸構(gòu)成一種規(guī)則，讓孩子知道這幾本看完了才會(huì)有新書，一起也能讓孩子對新書發(fā)生等待。