專業(yè)青少年心理咨詢中心：孩子做題不認(rèn)真怎么辦

孩子做題不仔細(xì)、不仔細(xì)，這是一種欠好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣。家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)分要點(diǎn)杰出要仔細(xì)，引導(dǎo)孩子仔細(xì)的對(duì)待日子中的作業(yè)，尤其是學(xué)習(xí)上的作業(yè)。有必要要不斷的提示孩子要仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)，仔細(xì)做題，這樣才能夠讓孩子一向都記住，一朝一夕，就會(huì)構(gòu)成一種仔細(xì)學(xué)習(xí)的習(xí)氣。

孩子做數(shù)學(xué)題總是審題不仔細(xì)怎么辦

1、不要一向敦促孩子做作業(yè)。有些家長(zhǎng)只重視孩子的做題數(shù)量，而不重視孩子的做題功率，導(dǎo)致導(dǎo)致孩子的速度提上去了，仔細(xì)程度反而下降了。

有些孩子家長(zhǎng)在身邊教導(dǎo)作業(yè)時(shí)，根本就會(huì)集不了注意力，原因是他懼怕自己做錯(cuò)題，家長(zhǎng)會(huì)責(zé)怪自己。這個(gè)時(shí)分家長(zhǎng)能夠給孩子預(yù)留足夠的算題時(shí)刻，孩子的做題的仔細(xì)程度也會(huì)提高。

2、不要在孩子面條件他人的考試成績(jī)。家長(zhǎng)口中他人家的孩子并不能給孩子起到催促效果，反而給孩子一種學(xué)習(xí)壓力。孩子想急于求成，取得好成績(jī)，往往會(huì)呈現(xiàn)粗枝大葉的情況。

即使你很仰慕他人家孩子考出好成績(jī)，也不要把這份壓力強(qiáng)加給孩子，由于每個(gè)孩子都有不同做題辦法。假如你給孩子太大的壓力，孩子是會(huì)集不了注意力，更別提仔細(xì)做題了。

3、讓孩子養(yǎng)成自查的習(xí)氣。每次做完作業(yè)，告知孩子，你先要自己查看一遍，要仔細(xì)的查看，承認(rèn)沒(méi)有過(guò)錯(cuò)了，再拿給家長(zhǎng)查看。這樣不光有利于培育孩子對(duì)自己作業(yè)的責(zé)任心，更能讓孩子經(jīng)過(guò)查看作業(yè)，再整理一下自己的解題思路，添加孩子的仔細(xì)度。

作業(yè)原本便是孩子的作業(yè)和使命，家長(zhǎng)要給孩子自主權(quán)，不能過(guò)度的代庖，否則簡(jiǎn)略添加孩子的慵懶。

4、養(yǎng)成仔細(xì)讀題的習(xí)氣。許多的孩子性情都是比較浮躁的，心靜不下來(lái)，導(dǎo)致孩子寫作業(yè)或許考試的時(shí)分，也是很嚴(yán)重和煩躁的。有些孩子標(biāo)題都不讀就開(kāi)端寫題，這樣能做對(duì)嗎？為了讓孩子養(yǎng)成好的讀題習(xí)氣，仔細(xì)的了解標(biāo)題的意義，家長(zhǎng)能夠使用下面的小辦法：

指讀法：什么是指讀法呢？指讀法便是使用手指一個(gè)個(gè)的指著字來(lái)讀。這樣能夠削減孩子漏字、讀錯(cuò)、多讀等缺陷，還能改進(jìn)孩子煩躁的缺陷。

給孩子一篇文章，讓孩子用指讀法把這篇文章讀完。一個(gè)字一個(gè)字的讀，能夠協(xié)助孩子建立好的閱覽習(xí)氣，也能讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)讀題的習(xí)氣。當(dāng)孩子遇到不會(huì)的標(biāo)題的時(shí)分，家長(zhǎng)能夠先讓孩子仔細(xì)的把標(biāo)題再讀一遍，然后說(shuō)一說(shuō)標(biāo)題里的意思和要求。

這不光利于孩子的數(shù)學(xué)標(biāo)題的了解和回答，更有利于孩子語(yǔ)文閱覽了解的解題思路的培育。

孩子做數(shù)學(xué)題總是大意是什么原因

1、干事缺少邏輯性。再簡(jiǎn)略的標(biāo)題解題也是有過(guò)程的，可是孩子為了省時(shí)省力常常會(huì)跳過(guò)程，反而由于邏輯不行明晰和有條理，呈現(xiàn)了過(guò)失。許多家長(zhǎng)會(huì)幫孩子把日子組織的有條不紊，事實(shí)上反而會(huì)讓孩子缺少邏輯條理性的訓(xùn)練。

2、對(duì)常識(shí)把握的熟練度不行。能夠幻想一下咱們成年人，做小學(xué)一年級(jí)的核算題，每一題其實(shí)對(duì)咱們來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)略?？墒钱?dāng)咱們?cè)谟?jì)時(shí)的情況下完結(jié)1000道題，并不必定全對(duì)。假如平常常常做核算類的作業(yè)，很可能做得又快又準(zhǔn)；假如平常疏于做簡(jiǎn)略核算的人，很可能又慢又過(guò)錯(cuò)百出。

3、注意力不行。有的孩子核算犯錯(cuò)，是由于注意力不會(huì)集形成的，特別是低年級(jí)孩子，還不長(zhǎng)于分配自己的注意力，專心二用，捉襟見(jiàn)肘，終究使得他們發(fā)生核算過(guò)錯(cuò)。

小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用題審題的重要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)中，杰出的審題才能的顯得非常重要。不少學(xué)生由于審題不清形成了列式過(guò)錯(cuò)，假如忽視了學(xué)生讀題和審題才能的培育，就會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成了見(jiàn)題就列式，見(jiàn)數(shù)字就寫的不良習(xí)氣。因而，加強(qiáng)學(xué)生審題才能的培育應(yīng)作為應(yīng)用題學(xué)習(xí)的要點(diǎn)內(nèi)容。

看到一道應(yīng)用題，首要要讓學(xué)生從標(biāo)題的全體上進(jìn)行感知，也便是讓學(xué)生先進(jìn)行讀題。由于讀題是審題的第一步，意圖是讓學(xué)生開(kāi)始了解標(biāo)題敘說(shuō)的是件什么事。讀題看起來(lái)很簡(jiǎn)略，但數(shù)學(xué)應(yīng)用題的讀并非泛泛而讀，它要求考究必定的辦法。