當前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > 心理科普 > 青少年心理 > 正文

qq自殺群腦功能學(xué)說

更新日期:2021-09-17 12:13:31  來源:dealzgarage235.com

導(dǎo)讀—目錄—?·定位說?·整體說?·機能系統(tǒng)學(xué)說?·模塊學(xué)說?·神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)說心理是腦的功能。但腦如何產(chǎn)生心理?心理的腦機制又是怎樣的呢?從20世紀以來,形成了以下壹些重要的學(xué)說。定位說壹、顱相說它是定位說的開始,由加爾和斯柏茲姆提出。加爾認為顱骨突出表示下面的皮層發(fā)育完好,有很好的能力;...


—目錄—

?·定位說
?·整體說
?·機能系統(tǒng)學(xué)說
?·模塊學(xué)說
?·神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)說


心理是腦的功能。但腦如何產(chǎn)生心理?心理的腦機制又是怎樣的呢?從20世紀以來,形成了以下壹些重要的學(xué)說。


定位說

壹、顱相說

它是定位說的開始,由加爾和斯柏茲姆提出。加爾認為顱骨突出表示下面的皮層發(fā)育完好,有很好的能力;而顱骨凹陷表示下面的皮層發(fā)育不足,能力較差。他提出了27種重要的官能,如聰明、探究精神、忠實、競爭性,自愛、好色等,認為每種官能都有對應(yīng)的顱骨特征和位置。

但是,由于許多官能沒有精確的定義,也無法進行定義,并且顱骨的某些外部特征與皮層的發(fā)育程度不是嚴格對應(yīng)的。因此,顱相說在許多方面是不科學(xué)的。但顱相說把人的心理官能與顱骨的外形特征聯(lián)系起來,企圖揭示它們之間的對應(yīng)關(guān)系,因而推動了腦功能定位的研究。

貳、定位說

真正的定位說認為腦的特定機能是由大腦的壹些特定區(qū)域負責。

它開始于對失語癥病人的臨床研究。1825年,波伊勞德提出語言定位于大腦額葉。此外,他還認為,由于人們都用右手書寫、繪畫、擊劍,所以對這些行為的控制可能是左半球。1861年,布洛卡發(fā)現(xiàn)壹位運動性失語癥的病人的左側(cè)額葉受到損傷。1874年,威爾尼克描述了壹種新的失語癥,這種病人的腦損傷發(fā)生在顳葉,病人說話流暢,但所說的話沒有意義;病人有聽覺,但不理解別人的話語。

20世紀肆伍十年代,定位說得到進壹步的發(fā)展。加拿大醫(yī)生懷爾德·格雷夫斯·潘非爾德用電刺激法研究顳葉時發(fā)現(xiàn),微弱的電刺激能使病人回憶起童年時的壹些事情。這說明記憶可能定位在顳葉。另外,科學(xué)家發(fā)現(xiàn),海馬與記憶有關(guān),杏仁核與情緒有關(guān),下丘腦與進食和飲水有關(guān),這些發(fā)現(xiàn)也有利于腦功能的定位學(xué)說。近年來,腦成像的大量研究揭示了某些腦區(qū)與執(zhí)行特定認知任務(wù)的關(guān)系,在某種意義上也支持了定位學(xué)說。

返回目錄

整體說

壹、局部毀損實驗

19世紀中葉,弗羅倫斯用雞和鴿子等動物進行了壹系列實驗。實驗采用局部毀損法,切除動物腦的壹部分,然后觀察動物的行為表現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在切除小塊皮層后,動物開始很少運動,不吃不喝,但隨著時間推移,動物能康復(fù)到接近正常的情況。弗羅倫斯進行了許多實驗,結(jié)果模式都是這樣。

因此,他認為,不存在皮層功能的定位,功能的喪失與皮層切除的大小有關(guān),而與特定的部位無關(guān)。如果所有皮層都被切除,那么各種智力功能都會喪失;如果有足夠的組織保留下來,所有的功能就都可以恢復(fù)。

弗羅倫斯強調(diào)腦功能的整體性,對加爾提出的顱相說進行了批評。但他所用的實驗動物都沒有新皮層,而且他所說的動物智能和加爾所說的人的智能是完全不壹樣的。

貳、腦毀損實驗

20世紀中葉,整體說重新引起人們的注意。拉什利采取腦毀損技術(shù)對白鼠進行了壹系列走迷宮的實驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在大腦損傷之后,動物的習慣形成出現(xiàn)很大障礙,這種障礙與腦損傷的部位無關(guān),而與損傷面積的大小有密切關(guān)系(平均相關(guān)為0.75)。

由此,拉什利引申出了兩條重要的原理:均勢原理和總體活動原理。按照均勢原理,大腦皮層的各個部位幾乎以均等的程度對學(xué)習發(fā)生作用;按照總體活動原理,大腦是以總體發(fā)生作用的,學(xué)習活動的效率與大腦受損傷的面積大小成反比,而與受損傷的部位無關(guān)。

返回目錄

機能系統(tǒng)學(xué)說

機能系統(tǒng)學(xué)說由魯利亞在第貳次世界大戰(zhàn)期間,對因戰(zhàn)爭而造成大腦損傷的病人進行機能恢復(fù)工作時提出。

魯利亞從病人身上看到,腦的壹定部位的損傷,往往不是導(dǎo)致某壹孤立的心理機能的喪失,而是引起某種綜合征,即引起壹系列過程的障礙??梢姡撤N心理機能的障礙,除受腦的損傷部位的直接影響外,還受其他腦區(qū)的影響。他還發(fā)現(xiàn),在大腦皮層某些部位損傷之后,與這些部位相聯(lián)系的某些基本生理機能是難以恢復(fù)的。但是,借助于機能改造的方法,卻可以使壹些比較復(fù)雜的心理機能得到恢復(fù)。例如,由于枕葉損傷引起的閱讀機能的障礙,可以借助于對字母的觸摸和描繪而恢復(fù)起來。

魯利亞認為,腦是壹個動態(tài)的結(jié)構(gòu),是╠個復(fù)雜的動態(tài)機能系統(tǒng)。在機能系統(tǒng)的個別環(huán)節(jié)受到損傷時,高級心理機能確實會受到影響。他把腦分成叁個互相緊密聯(lián)系的機能系統(tǒng)。

第—機能系統(tǒng)是調(diào)節(jié)激活與維持覺醒狀態(tài)的機能系統(tǒng),也叫動力系統(tǒng)。由腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和邊緣系統(tǒng)等組成。它的基本功能是保持大腦皮層的╠般覺醒狀態(tài),提高它的興奮性和感受性,并實現(xiàn)對行為的自我調(diào)節(jié)。第壹機能系統(tǒng)并不對某個特定的信息進行加工,但卻提供了各種活動的背景。當這個系統(tǒng)受到損傷時,大腦的激活水平或興奮水平將普遍下降,并影響對外界信息的加工和對行為的調(diào)節(jié)。

第貳機能系統(tǒng)是信息接受、加工和存儲的系統(tǒng)。它位于大腦皮層的后部,包括皮層的枕葉、顳葉和頂葉以及相應(yīng)的皮層下組織。它的基本作用是接受來自機體內(nèi)、外的各種刺激(包括聽覺、視覺、壹般機體感覺),實現(xiàn)對信息的空間和時間整合,并把它保存下來。

第叁機能系統(tǒng)也叫行為調(diào)節(jié)系統(tǒng),是編制行為程序、調(diào)節(jié)和控制行為的系統(tǒng)。它包括額葉的廣大腦區(qū)。它的基本作用是產(chǎn)生活動意圖,形成行為程序,實現(xiàn)對復(fù)雜行為形式的調(diào)節(jié)與控制。當這些腦區(qū)受到受到破壞時,患者將產(chǎn)生不同形式的行為障礙。例如,有研究證明,前額皮層受到損傷的病人將喪失計劃與組織行動的能力,不能將行為的結(jié)果與原有計劃、目的進行對照,也不能矯正自己的行為。

魯利亞認為,人的各種行為和心理活動是叁個機能系統(tǒng)相互作用、協(xié)同活動的結(jié)果。其中每個機能系統(tǒng)又起各自不同的作用。

返回目錄

模塊學(xué)說

模塊說認為,人腦在結(jié)構(gòu)和功能上是由高度專門化并相對獨立的模塊組成的。這些模塊復(fù)雜而巧妙的結(jié)合,是實現(xiàn)復(fù)雜而精細的認知功能的基礎(chǔ)。

認知神經(jīng)科學(xué)的許多新的研究成果,支持了模塊學(xué)說。例如,視覺領(lǐng)域的研究發(fā)現(xiàn),猴子的視覺與31個腦區(qū)有關(guān);顏色、運動和形狀知覺是兩個大的功能模塊,它們之間的精細分工和合作,是視覺的神經(jīng)基礎(chǔ)。研究還發(fā)現(xiàn),有些失語癥病人不能對有生命的東西進行分類,特別是動物,而對非生命的東西或人造物的識別能力依然相對完好。而在句子理解的研究中也發(fā)現(xiàn),句法和語義可能是兩個不同的功能模塊,它們之間可能是互相獨立的,也可能是相互作用的。

返回目錄

神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)說

格奇溫德較早用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)觀點來描述語言的產(chǎn)生。在他看來,人們在閱讀單詞時,這些詞的視覺信息在視覺區(qū)得到登記,然后經(jīng)過角回轉(zhuǎn)化為聽覺代碼,再由威爾尼克區(qū)接收并理解這些信息,進而傳送到布洛卡區(qū),再由布洛卡區(qū)控制運動皮層,從而念出這個詞。

目前,人們認識到各種心理活動都是由不同腦區(qū)協(xié)同活動構(gòu)成的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)的。而這些腦區(qū)可以經(jīng)由不同神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)參與不同的認知活動,并在這些認知活動中發(fā)揮不同的作用。正是由這些腦區(qū)組成的動態(tài)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),構(gòu)成了各種復(fù)雜認知活動的神經(jīng)基礎(chǔ)。

返回目錄

參考資料:

彭聃齡.普通心理學(xué).北京.北京師范大學(xué)出版社,2012年[d].

詞條主要貢獻者:松鼠

閱讀全文
Cnzz