青少年心理健康讀物：如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)會分享

沒有孩子不愛玩的，孩子玩得過分投入，忘掉寫作業(yè)是常有的工作。這個時分，家長必定要留意教育的辦法，假如家長教育辦法不對，反而會加劇孩子的逆反心情，孩子對寫作業(yè)會愈加沖突，那么怎么正確引導(dǎo)孩子寫作業(yè)呢？

怎么正確引導(dǎo)孩子寫作業(yè)？

一、不能越俎代庖。永久只承當(dāng)教育和引導(dǎo)的人物，讓孩子自己承當(dāng)學(xué)習(xí)職責(zé)。也只要孩子自己承當(dāng)職責(zé)，生長和前進才會真實發(fā)生在孩子身上。

二、不要太急切。學(xué)習(xí)來不得急進，教導(dǎo)講究辦法。不要短時間有超越孩子才干的要求，不要責(zé)怪孩子的才干和心情，不能要求孩子當(dāng)即了解，不能要求孩子悉數(shù)處理，但求孩子有所了解和認同。

三、對孩子要溫順。以了解孩子的思想來引導(dǎo)孩子，能夠指出問題但不要容易責(zé)備孩子，能夠嚴峻但不能嚴峻無情，重視辦法，重視孩子感觸。

四、留意自己不要心情失控。孩子學(xué)習(xí)上有缺乏，才需求家長教導(dǎo)，因而不管有任何問題，都不要在孩子面前失控，凡事先從自己身上找原因。說孩子笨，其實仍是自己不可，沒有好辦法讓孩子了解和承受，不能協(xié)助孩子，不只是學(xué)習(xí)問題，也包含給孩子決心和高興。不是嗎？

五、切忌全程盯著。家長一向盯著不僅僅晦氣于孩子習(xí)氣的養(yǎng)成，并且也會給孩子帶來壓力，晦氣于孩子學(xué)習(xí)。

六、不要談天、看電視、玩手機、玩游戲。這些行為都會讓孩子的心里發(fā)生不平衡“為什么大人都在玩就我要寫作業(yè)”，這樣的心思對孩子的學(xué)習(xí)十分的晦氣，他會想著快點完結(jié)作業(yè)敷衍完事，然后跟大人相同玩。

七、不要代寫。有些家長看到孩子太小，舍不得孩子太苦、太累，或許怕孩子做欠好挨教師批判，所以總愛替孩子完結(jié)作業(yè)。小學(xué)是孩子打根底的時分，這種代寫使得孩子徹底沒有得到學(xué)習(xí)的時機，一朝一夕，他的根底就會被逐步削弱。

八、留意了解孩子的學(xué)業(yè)根底和把握水平。不了解這些，你和孩子就沒有一起的常識言語，你的教導(dǎo)也難以讓孩子順暢承受。

九、留意孩子的需求和主意。站在孩子的視點來啟示和教育，才干走進孩子心里，才干有用的教導(dǎo)和教育。

十、留意多夸獎少批判。沒有人樂意被批判，所有人都樂意被夸獎，夸獎能夠鼓勵孩子做得更好，當(dāng)然，夸獎是要有準(zhǔn)則的，有好的行為夸行為，沒好的行為夸盡力，盡力不行的夸心情，心情缺乏的夸前進。反之，批判也是有技巧的，最好的辦法是，先大方面夸獎再詳細批判再認同孩子最終提出改正要求。

十一、書寫要仔細標(biāo)準(zhǔn)。孩子寫作業(yè)時，家長要多提示孩子書寫要仔細，書寫標(biāo)準(zhǔn)，不能書寫的太馬虎，告知孩子書寫仔細標(biāo)準(zhǔn)，是尊重教師和自己的體現(xiàn)，不能為了寫作業(yè)而寫作業(yè)，要懂得寫作業(yè)是為了自己把握常識。

十二、糾正孩子的寫作業(yè)姿態(tài)。為了孩子的健康和眼睛，孩子在寫作業(yè)的時分，家長要提示孩子寫作業(yè)的姿態(tài)，要身正，肩平，不能趴著，歪著，眼睛離作業(yè)比較近。