青少年心理咨詢一般多少錢：孩子高一數(shù)學(xué)差怎么辦

高一孩子的數(shù)學(xué)成果欠好，家長(zhǎng)不必過(guò)于著急憂慮，由于孩子正處于高中的初始階段，還沒有徹底的習(xí)慣高中的學(xué)習(xí)環(huán)境和節(jié)奏，假如家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)他們漸漸找到正確的學(xué)習(xí)辦法，那成果就會(huì)漸漸進(jìn)步上去。

孩子高一數(shù)學(xué)差怎么辦

1、擺正孩子的心態(tài)，多鼓舞讓其建立自決心。孩子的數(shù)學(xué)成果欠好，心里會(huì)有一種挫折感，這個(gè)時(shí)分家長(zhǎng)們不要著急立刻為孩子報(bào)輔導(dǎo)班，應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)鼓舞，說(shuō)一些贊許和鼓勵(lì)性的言語(yǔ)，讓他們的心里有安全感，信任自己能行。

2、補(bǔ)根底。先調(diào)查孩子初中數(shù)學(xué)水平怎么，若初中數(shù)學(xué)成果差，必定要從根底下手，先從數(shù)學(xué)的根底抓起，一題一題的做，一步一個(gè)腳印的學(xué)，堅(jiān)持下去，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心，一旦有了成就感，那么孩子數(shù)學(xué)成果必進(jìn)步無(wú)疑。

3、學(xué)會(huì)收拾錯(cuò)題筆記。錯(cuò)題本是每一個(gè)學(xué)生都要把握的底子的東西，錯(cuò)題本能夠有用的協(xié)助我們做好標(biāo)題上的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。每次考試完畢后把要點(diǎn)的錯(cuò)題集合到一個(gè)簿本上，并附加上解題思路，一起把錯(cuò)題型自己在做一遍，收拾出來(lái)，每次考試前都要看一下。

4、懂得從過(guò)錯(cuò)中總結(jié)。必定要學(xué)會(huì)從過(guò)錯(cuò)中總結(jié)，在遇到錯(cuò)題時(shí)，必定要懂得從過(guò)錯(cuò)中吸取教訓(xùn)，而不是倉(cāng)促看一眼答案，覺得自己會(huì)了，其實(shí)之后再遇到這一類的標(biāo)題時(shí)，僅僅是變了一個(gè)數(shù)字，你就照樣不會(huì)，所以我要求的便是同一種過(guò)錯(cuò)必定要懂得從不同方面考慮，遮住答案，自己再做一遍。

5、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)離不開操練。個(gè)人主張，關(guān)于根底不太好的學(xué)生，先以講義為主，把講義上的每一道例題弄懂，把操練題做會(huì)，這是根底，考試題和材料書上的題都是講義標(biāo)題的變形和衍生。聽說(shuō)過(guò)這么一句話，高中學(xué)生只要把講義東西徹底弄了解了，成果不會(huì)低于90，其實(shí)是有道理的，大部分試卷根底題和中等題占了很大的分值。

6、重視公式界說(shuō)規(guī)則定理的回憶與了解。關(guān)于數(shù)進(jìn)行擴(kuò)展從天然數(shù)到有理數(shù)，從單純的數(shù)到代數(shù)式，量和規(guī)模擴(kuò)展了不少。跟著負(fù)數(shù)的引進(jìn)要求孩子在做作業(yè)時(shí)更要仔細(xì)，常常由于符號(hào)問(wèn)題做錯(cuò)了許多。所以要熟記有理數(shù)加法和乘法規(guī)則，平方差完平辦法都要熟記。

高一孩子數(shù)學(xué)成果差的原因

1、忽視簡(jiǎn)略題。不少數(shù)學(xué)成果一般的學(xué)生，都會(huì)有這樣的問(wèn)題：“大題不會(huì)做，小題不肯做”。他們以為，想要進(jìn)步數(shù)學(xué)成果，就應(yīng)該做難題，這樣才有或許進(jìn)步，做簡(jiǎn)略的小題底子便是在浪費(fèi)時(shí)間。這樣想的成果便是，大題沒做出來(lái)，不得分，小題由于不熟悉，得不了滿分。

2、不重視根底。常小看底子知識(shí)、底子技能和底子辦法的學(xué)習(xí)與操練，常常是知道怎么做就算了，而不去仔細(xì)演算書寫，不切實(shí)際，重“量”輕“質(zhì)”，墮入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算犯錯(cuò)便是半途“卡殼”。

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)辦法

1、重視溫習(xí)總結(jié)。溫習(xí)總結(jié)主要對(duì)現(xiàn)已把握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再回憶，以加深形象。關(guān)于屢次考試或許操練呈現(xiàn)的錯(cuò)題，或許在某一個(gè)類型標(biāo)題常常犯錯(cuò)的當(dāng)?shù)兀獋?cè)重加強(qiáng)溫習(xí)，對(duì)解題辦法加以穩(wěn)固。必要時(shí)，能夠隔三岔五穩(wěn)固一次，經(jīng)過(guò)不斷地重復(fù)地溫習(xí)總結(jié)，保證不在同一個(gè)當(dāng)?shù)胤赶嗤倪^(guò)錯(cuò)。

2、學(xué)會(huì)觸類旁通。數(shù)學(xué)標(biāo)題的命題辦法千差萬(wàn)別，同一個(gè)類型的標(biāo)題能夠有幾種乃至十幾種表述辦法，而且各個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)之間具有嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)。

因而學(xué)會(huì)觸類旁通，觸類旁通是保證在恣意情況下，都能順暢解出標(biāo)題的要害。要對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，把相同或許有規(guī)則的當(dāng)?shù)赜涊d在一起，把相似的題型或許關(guān)聯(lián)性很高的標(biāo)題記載在一起，便于往后的學(xué)習(xí)穩(wěn)固。