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[媽媽娃娃親子]中國四成父母偷窺子女秘密

更新日期:2021-09-18 13:56:39  來源:www.dealzgarage235.com

導讀日前,中國人權(quán)發(fā)展基金會和諧家庭基金發(fā)布了中國第一個親子交流現(xiàn)狀調(diào)查報告,針對調(diào)查中提出的部分問題,中國青少年研究中心家庭教育研究所副所長弓立新做了點評。每天交流時間大多1到2小時每天與孩子交流時間在2小時以上的家長只占14%,大部分家長每天與孩子的交流時間在1到2個小時之間。從交流內(nèi)容看,“學習”永遠是家長的最愛(66%左右),...

日前,中國人權(quán)發(fā)展基金會和諧家庭基金發(fā)布了中國第一個親子交流現(xiàn)狀調(diào)查報告,針對調(diào)查中提出的部分問題,中國青少年研究中心家庭教育研究所副所長弓立新做了點評。

每天交流時間大多1到2小時

每天與孩子交流時間在2小時以上的家長只占14%,大部分家長每天與孩子的交流時間在1到2個小時之間。從交流內(nèi)容看,“學習”永遠是家長的最愛(66%左右),為人處世總是緊隨其后(63%左右)。

父母們對孩子行為的處理比較理性,絕大多數(shù)的父母(74.5%)以表揚為主。超過70%的子女積極參與親子談話。

在做出與孩子有關(guān)的決定時,絕大多數(shù)父母(64.7%)會“經(jīng)常”征詢孩子的意見,而不傾聽孩子看法的父母所占的比例不到1%。

專家點評針對不同年齡段的孩子,在交流的內(nèi)容上可以有不同的側(cè)重。對小學生來說,培養(yǎng)他們對世界充滿好奇心以及豐富多樣的興趣非常關(guān)鍵。初中生開始關(guān)注自我的內(nèi)心世界以及他人對自己的看法,父母可以多和孩子談一些個人心理成長方面的事情,比如對友誼、容貌等問題的看法。高中生的個性和心理趨于成熟,父母談論工作方面的感受有助于孩子開始客觀地認識社會。

四成父母偷看過孩子秘密

父母的擔心隨孩子年齡的增長而增加,39%的父母表示偷看過孩子的秘密。而在13歲以上的孩子中,有58%的父母偷看過孩子秘密。

因為母親對于孩子的學校生活、人際交往更關(guān)心,與孩子溝通時的焦慮感更深。42%的母親曾經(jīng)偷看過子女的信件或日記,而曾經(jīng)這么做的父親僅有32%。男孩子和女孩子的家長在是否偷看孩子秘密上的比例,未有明顯差異。

專家點評青春期的孩子有強烈的成人感和自尊心,喜歡獨立思考,不受約束。這一階段的親子溝通,可以借用成年人之間“談戀愛”的方法,比如設(shè)計各種活動(唱歌、看電影、郊游等)增進了解;主動表達自己對各種事情的看法,同時也耐心傾聽對方的意見;在發(fā)生意見沖突時,愿意尋求和解,以達成共識。用白話來說,就是要“哄”著來。

女孩比男孩更易交流

女孩的家長花在親子交流上的時間長度略微多于男孩子的家長,每天用至少1小時的時間與女孩聊天的家長(52%)比男孩的家長(44.6%)多7.5%。

雖然時間長度上沒有太大差異,但交流的形式和內(nèi)容明顯不同。女孩子在與家長交流的時候更活躍一些——她們要么與家長互動回應,和家長說話的時間差不多長,要么甚至比家長說得還多。

女孩子與父母討論的話題更加多元化:男孩子更偏好于沒有主題的閑聊和個人愛好,女孩子的話題喜歡圍繞周圍的人、學校生活。

專家點評女孩比男孩更愿意表達情感和意見,這是客觀現(xiàn)實,但不能簡單判定男孩與人溝通能力比女孩弱。要想更好和男孩溝通,最重要的是進行各種活動,尤其是體育運動。在活動中增進了解,豐富交談的話題。值得注意的是,男孩上中學以后,父親要有意識地多和孩子在一起,幫助孩子從更廣闊的視角看待周圍的一切?!侗本┤請蟆?/P>

重慶:看孩子聊天記錄違法

自9月1日起開始施行的《重慶市未成年人保護條例》中規(guī)定,任何組織和個人不得私自開拆或查看未成年人的信件、日記、電子郵件、網(wǎng)上聊天記錄、手機短信等個人信息,不得披露未成年人的個人隱私。

心理課堂

關(guān)注青春期逆反

15歲小南是初一學生,學習成績中等,性格倔強,逆反心理十分嚴重。在家里,一旦父母不能滿足他的要求,就使性子,以賴在床上裝病不去上課抵抗父母。在學校,每當老師批評他時,他眼睛直對著老師,一副不服氣的樣子,甚至還和老師頂嘴。父母對其問題極其焦慮,于是來到河北師大原動力發(fā)展心理研究中心向?qū)<疫M行咨詢。

專家分析:小南的叛逆行為是進入青春期的一種表現(xiàn),他們往往把家長和老師的批評、幫助,理解為與自己過不去,認為傷害了自己,因而表現(xiàn)出嚴重的敵對傾向。

分析其原因有三個:一是家庭教育方式不當。小南的父親和孩子的交流很少,遇到問題就會斥責、謾罵孩子。而他的母親主要關(guān)心孩子的營養(yǎng)狀況和學習成績,忽視孩子的思想教育,在孩子的教育問題上,兩人的方式也常不一致;二是個別老師不懂得學生的心理特點,采用諷刺、挖苦、體罰等處理方式,使矛盾和沖突日益惡化起來;三是青少年特有的半幼稚半成熟的特點,使之看問題容易產(chǎn)生偏見,以為與老師、家長對著干很勇敢,是一種英雄行為,因而盲目反抗,拒絕一切批評。

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