12歲學(xué)生厭學(xué)該怎么開導(dǎo)[小學(xué)生心理輔導(dǎo)]

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郭老師：

您好!又一次打擾你。

我現(xiàn)在每天醒來，總是有一種莫名的郁悶感，感到前途很渺茫，自己現(xiàn)在只是專科生，人生出路不知道在哪里。心里很空虛，生活很不充實，找不到動力。即使找到動力，也不能真正行動。自己好笨，我該怎么辦，老師?

這位同學(xué)：

您好!你說“我現(xiàn)在每天醒來，總是有一種莫名的郁悶感，感到前途很渺茫，自己現(xiàn)在只是?？粕?，人生出路不知道在哪里”，這是因為你沒有搞清楚上大學(xué)所要完成的任務(wù)的緣故。在此我要告訴你大學(xué)是讀的，即即讀書和解讀人生。所謂讀書，說白了就是除了讀自己的專業(yè)書籍之外，更重要的是用心去讀與自己生活、生存、發(fā)展和成長息息相關(guān)的各個方面書籍，開發(fā)和培養(yǎng)一種了解自我、認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我、完善和超越自我的思維和能力;所謂解讀人生，記得我在解答一個同學(xué)“人活著是為了什么”時說過：我說“人生本無意義”。這是因為任何一種人生，最后的結(jié)局都是一樣的。在這里您可能要問了，既然生命無意義，那么我們還活著干什么?這因為活著，我們就要享有成功!我們享有成功，就需要創(chuàng)造自己的生命!我們創(chuàng)造自己的生命，其實也就給我們的生命確定了意義!我們生來就是要創(chuàng)造和體驗成功的，在創(chuàng)造和體驗成功的過程中所產(chǎn)生的喜怒哀樂、酸甜苦辣是我們的生命有滋有味了起來!人生本無意義，但是這個世界因為我們的到來和我們參與創(chuàng)造和體驗成功而變得美好了起來，這就是我們生命的意義，也是我們?yōu)槲覀兊娜松?guī)定的一個意義。印度哲人奧修這么說過：“這一切都由你而定。生命是一張空白的畫布，無論你在上面怎么畫，你可以將痛苦畫上去。也可以將幸福畫上去。”因此你人生的意義由你設(shè)定，你生命的價值由來創(chuàng)造，當(dāng)然你人生的意義也是由你來發(fā)掘和享有。生命是一塊空白的畫布，需要你拿出一生的時間來畫滿美麗，寫滿精彩!所以覃彪喜先生對大學(xué)生涯的規(guī)劃所提的三點建議我非常贊同——第一，多讀書，大學(xué)是用來讀的，不是用來玩的;第二，不要過于功利地讀書;第三，要用一種思考的姿態(tài)去讀書。

你說“自己現(xiàn)在只是專科生，人生出路不知道在哪里。心里很空虛，生活很不充實，找不到動力。即使找到動力，也不能真正行動。”你所謂的出路，說白了就是大學(xué)畢業(yè)之后能找到一個“鐵飯碗”性質(zhì)的工作。在此我們需要弄清楚的是“什么是‘鐵飯碗’”，過去的“鐵飯碗”就是把自己托付給工作單位，并在這一個單位旱澇保收的吃上一輩子，這是計劃經(jīng)濟時代的產(chǎn)物;目前的中國是市場經(jīng)濟調(diào)控之下的經(jīng)濟體制，也就是說每天都要產(chǎn)生或消亡諸多的行業(yè)，過去計劃經(jīng)濟體制之下的“鐵飯碗”已經(jīng)被“遍地有黃金，處處有崗位，只要想干事，時時有舞臺”的“金飯碗”和“銀飯碗”所代替，“金飯碗”和“銀飯碗”在每個人自己的手里。這個“金飯碗”和“銀飯碗”有一個關(guān)鍵詞來概括，就是“實力”。所謂“實力”，簡而言之，就是處理問題和解決問題的能力。一旦擁有了這種能力，過去的“鐵飯碗”將會不折不扣的被提升到“金飯碗”和“銀飯碗”地位之上來。這種實力從哪里而來呢?這就需要在讀大學(xué)的時候積淀和運用知識，練就從事未來工作的思維和創(chuàng)新能力，并進一步形成一種行為習(xí)慣。如果你具備了靈活運用所學(xué)知識，用一種開創(chuàng)性的思維來對待未來將要從事的工作，那么你在任何情況之下都會端上“金飯碗”。所以只要你從現(xiàn)在起就向覃彪喜先生所提的三點建議奮起直追，努力提高自己，充實自己，那么未來的“金飯碗”就一定會等待著你去端!

不知我上面的談?wù)撌欠駥δ阌薪梃b意義，你的朋友青少年心理咨詢師敬請你批評!