[親子照]老爸干涉女兒罷學(xué)-90后-中考自主意識(shí)強(qiáng)

明后(16、17日)兩天，上海全市193個(gè)考點(diǎn)、4244個(gè)考場(chǎng)，將迎來(lái)10.2萬(wàn)名考生參加中考。這些“90后”的學(xué)生，將面臨學(xué)習(xí)成長(zhǎng)道路上第一次小小的挑戰(zhàn)。

他們?nèi)绾慰创锌?當(dāng)他們對(duì)自己前途的抉擇和父母的意愿發(fā)生沖突時(shí)，又會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?本報(bào)記者近日通過(guò)調(diào)查訪談后發(fā)現(xiàn)，這一代的中考學(xué)生自主意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，他們用自己的行動(dòng)表明：我的中考，我做主。與此同時(shí)，羽翼未豐的他們?cè)跍?zhǔn)備展翅飛翔的時(shí)候，也會(huì)遇到很多困惑和無(wú)奈，需要來(lái)自社會(huì)與家庭方面的呵護(hù)和關(guān)注。

案例1

老爸干涉志愿女兒在家罷學(xué)

因?yàn)樽约旱闹驹高x擇沒(méi)得到家長(zhǎng)的同意，中考臨近，小陳同學(xué)竟然選擇了“怠工”―――拒絕復(fù)習(xí)，以發(fā)泄對(duì)家長(zhǎng)的不滿。

昨天，心急如焚的陳先生向12355上海青少年公共服務(wù)平臺(tái)熱線反映：他的女兒即將參加中考，之前老師打算推薦她去護(hù)校，但陳先生卻希望自己的女兒能再“搏一記”，爭(zhēng)取考上高中。不料，父女間為此產(chǎn)生了矛盾，女兒認(rèn)為自己本來(lái)可以被推優(yōu)的，現(xiàn)在卻被老爸搞砸了，因此對(duì)老爸很有意見(jiàn)。

更嚴(yán)重的是，本來(lái)學(xué)習(xí)努力、成績(jī)良好的女兒現(xiàn)在情緒一落千丈，好像變得很灰心，失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，貪玩、上網(wǎng)甚至夜不歸宿。陳先生無(wú)奈之下趕到學(xué)校向老師反映情況，老師卻表示：小陳同學(xué)在學(xué)校里還是很用功的，復(fù)習(xí)功課、參加活動(dòng)等各方面都很積極，沒(méi)有什么問(wèn)題。陳先生這才恍然大悟：女兒就是想氣氣父母，發(fā)泄對(duì)自己的不滿。

意愿，讓孩子表達(dá)很重要

對(duì)于這個(gè)比較極端的案例，交大心理咨詢(xún)師劉曄萍副教授對(duì)記者分析道：“90后”的考生，本應(yīng)有更多的自主能力，但一些家長(zhǎng)還是不相信孩子，在一些問(wèn)題上不敢放手。如果我們的教育，從小就多一點(diǎn)對(duì)孩子自主能力的培養(yǎng)，讓他們能自己對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)，那么就不大會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了。

12355平臺(tái)心理咨詢(xún)師朱小平也認(rèn)為，在中考問(wèn)題上，學(xué)生應(yīng)該有表達(dá)自己意愿的機(jī)會(huì)，在選學(xué)校、評(píng)估成績(jī)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子商量。否則在出現(xiàn)較大分歧的時(shí)候，處在青春期的孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理。雖然這一階段的孩子還未完全成熟，但他們的意愿表達(dá)很重要，這將決定他們以后學(xué)習(xí)的動(dòng)力與各方面的發(fā)展。所以，理想的志愿選擇，應(yīng)該是以學(xué)生為主體，綜合學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)三方面的意見(jiàn)，形成一個(gè)比較有利于學(xué)生發(fā)展的合適的方案。

案例2

復(fù)習(xí)課程“選修”整月不碰書(shū)本

家住本市的王先生日前向12355青少年公共服務(wù)平臺(tái)來(lái)電反映，他兒子在臨考前有一種奇怪的“厭學(xué)情緒”，具體表現(xiàn)為：5月份開(kāi)始就經(jīng)常不去讀書(shū)或者故意遲到，如果老師是講授新的內(nèi)容，他看上去還很認(rèn)真，但一碰到復(fù)習(xí)課就不去上了。小小的初三學(xué)生，上起課來(lái)竟像大學(xué)生一樣，可以“選修”，王先生對(duì)此感到非常郁悶。

更讓他著急的是，兒子“平時(shí)在家看電視、看DVD到深更半夜，怎么勸說(shuō)都不聽(tīng)。馬上就要中考了，卻有整整一個(gè)月沒(méi)有碰書(shū)本，還自我感覺(jué)良好”。

獨(dú)立，還缺少內(nèi)心的力量

著名心理咨詢(xún)師陳小亞在分析了以上案例后對(duì)記者說(shuō)：如果說(shuō)現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性增強(qiáng)了，那還不如說(shuō)家長(zhǎng)和老師的影響力有所減弱。對(duì)中考學(xué)生而言，伙伴群體的影響力正在加強(qiáng)。很多家長(zhǎng)打電話來(lái)咨詢(xún)時(shí)都表達(dá)了這樣一種無(wú)奈：他們覺(jué)得無(wú)法與孩子溝通，也無(wú)法指導(dǎo)孩子，好似眼睜睜地看孩子離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。平時(shí)也就算了，而到了中考、高考這樣的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，家長(zhǎng)們覺(jué)得一定要表達(dá)自己的意愿。

對(duì)此，陳小亞的建議是，讓家長(zhǎng)更多地站到孩子的立場(chǎng)上去，不要把孩子看成問(wèn)題?！皩?duì)抗”是成長(zhǎng)的表現(xiàn)，如果沒(méi)有自己的主見(jiàn)也不是一件好事。這個(gè)階段的孩子，還是拿不出自己成熟的主見(jiàn)，家長(zhǎng)和老師只有成為他們的朋友，才能更好地幫助他們。

陳小亞說(shuō)，其實(shí)這個(gè)年齡段的孩子，都知道讀書(shū)好會(huì)有好的前途，但他們還缺乏毅力和意志力去承受這種挑戰(zhàn)與壓力，為自己的目標(biāo)去努力就變得很困難。這是如今獨(dú)生子女中普遍存在的問(wèn)題。他們和家長(zhǎng)“對(duì)抗”很容易，但和自己“對(duì)抗”很難。以上案例反映的積極意義是：我該獨(dú)立了;消極意義是：這個(gè)獨(dú)立還缺少內(nèi)心力量的支撐。作為家長(zhǎng)和學(xué)校，應(yīng)該學(xué)著去給予他們自主的力量。

記者調(diào)查

考生上網(wǎng)發(fā)帖：勇于迎接挑戰(zhàn)

中考迫在眉睫，記者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，考生們正在通過(guò)各種各樣的方式抒發(fā)自己的感受，并運(yùn)用了最具時(shí)代特色的工具：網(wǎng)絡(luò)。

這兩天網(wǎng)上和中考有關(guān)的論壇、貼吧都很熱鬧，記者發(fā)現(xiàn)，許多帖子的內(nèi)容都是為自己和考友加油，一位上?？忌l(fā)帖說(shuō)：“中考是給自己的一次小小挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自己就是成功?！?/P>

有一位明年才參加中考的學(xué)生也加入到這一行列中來(lái)：“加油!雖然我明年中考，但我衷心祝愿所有的莘莘學(xué)子都能考有一個(gè)自己滿意的成績(jī)!”

還有一位準(zhǔn)備考中專(zhuān)的學(xué)生發(fā)帖問(wèn)道：“考中專(zhuān)丟臉嗎?”一下子引來(lái)很多網(wǎng)友跟帖：“考中專(zhuān)怎么啦?考高中又不是唯一的出路?！薄跋嘈抛约旱倪x擇，堅(jiān)持住!”

記者頗感意外地發(fā)現(xiàn)，關(guān)于考試題目、考試分?jǐn)?shù)的討論在論壇上并不多，更多考友只是想表達(dá)一種主宰自己命運(yùn)、勇敢迎接挑戰(zhàn)的意愿。

對(duì)此現(xiàn)象，從事多年的初三教學(xué)工作的五十四中學(xué)初三年級(jí)主任聶偉在接受記者采訪時(shí)表示：她感覺(jué)到現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越有自己的想法了，特別是今年中考有一些新的政策，學(xué)生對(duì)此都有自己的主見(jiàn)，對(duì)新政策都很適應(yīng)，也能根據(jù)自己的情況選擇最好的方案。在志愿的選擇上，多數(shù)學(xué)生是“學(xué)生主導(dǎo)，家長(zhǎng)參考”，和以前“家長(zhǎng)主導(dǎo)，孩子參考”有很大的不同。

因?yàn)閷W(xué)校發(fā)回去的志愿表都需要家長(zhǎng)和孩子共同簽字，一些學(xué)生在遭到家長(zhǎng)的反對(duì)時(shí)，就會(huì)以拒絕簽名作為“武器”。聶老師說(shuō)，實(shí)際上學(xué)生在進(jìn)入初三后，就對(duì)考什么樣的學(xué)校，將來(lái)怎么發(fā)展，已經(jīng)有了自己初步的規(guī)劃，家長(zhǎng)一般會(huì)尊重他們的意見(jiàn)，而學(xué)生也會(huì)樂(lè)于傾聽(tīng)家長(zhǎng)的想法。比如一些學(xué)生在填好志愿后去征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，根據(jù)家長(zhǎng)的建議再對(duì)志愿有所調(diào)整。