大學(xué)生厭學(xué)的心理分析

北京兒童青少年心理咨詢師郭老師溫馨提示：家長要關(guān)心孩子成長路上的“心”問題,千萬不要認(rèn)為“少年不知愁滋味”,怎么會有煩惱和困惑?!,以下便是關(guān)于大學(xué)生厭學(xué)的心理分析的詳細(xì)介紹

曾經(jīng)令人稱羨的大學(xué)生群體,如今也已經(jīng)開始有點(diǎn)變味了。在當(dāng)今這個快速發(fā)展的時代,很多大學(xué)生也變得焦躁不安、“由你玩四年”的箴言也得以應(yīng)驗(yàn)。從小辛辛苦苦學(xué)習(xí),好不容易考上大學(xué)。進(jìn)了那道門以后,卻并沒有想象中的意氣風(fēng)發(fā)、一展宏圖。相反,出現(xiàn)了逃課、掛科、退學(xué)等等不和諧現(xiàn)象。這一切到底是為什么呢?對大學(xué)生厭學(xué)的心理分析很好地解答了我們的困惑。

第一.社會不良信念的影響。進(jìn)入大學(xué)以后,孩子們的活動范圍一下子變得開闊起來,再也不局限于小家庭了。然而現(xiàn)實(shí)的社會環(huán)境是很復(fù)雜的,沒有人給他們過濾掉不好的東西,所以他們也很容易受到影響。尤其是因?yàn)榻┠耆藵M為患,勞動市場的供大于求,造成就業(yè)形勢很嚴(yán)峻。很多大學(xué)生想當(dāng)然地認(rèn)為讀再多的書也沒有用。他們寧愿相信走關(guān)系、走后門、送卡就能有個好工作,也不愿意自己奮斗。我們通過大學(xué)生厭學(xué)的心理分析發(fā)現(xiàn),這不是個別人的想法,而是大多數(shù)人普遍都這么認(rèn)為。這顯然是不對的,我們不能因?yàn)榇嬖诓涣贾L(fēng),就歪曲了現(xiàn)實(shí)本來的面目。

第二.對所學(xué)課程沒有興趣。我們都知道中國的大學(xué)是填志愿錄取的。很多學(xué)生為了保險(xiǎn)起見,往往所填的專業(yè)并不是自己喜歡的,只是為了保證能有書念。還有一些則是聽從父母安排,選擇了比較好就業(yè)的實(shí)用專業(yè)。但是他們真正的興趣并不在這,再加上枯燥的學(xué)習(xí)生活,更加讓人反感,進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

第三.自身心理狀態(tài)的不穩(wěn)定。我們有很多大學(xué)新生以前都是班里的佼佼者,一直都是老師夸張的對象?？墒菣C(jī)內(nèi)大學(xué)以后,接觸的是來自全國各地的同學(xué),他們才意識到“山外有山,人外有人”。成績可能也沒有以前拔尖了,所以感到沮喪,覺得自己很沒有用,不能接受這種新局面。

第四.戀愛導(dǎo)致的厭學(xué)也是大學(xué)生厭學(xué)的心理分析中常見的原因之一。北京治療厭學(xué)的專家彭瑞林老師認(rèn)為與初、高中的早戀相比,大學(xué)時期的戀愛造成的影響更為深刻。這時候的感情發(fā)展已經(jīng)不再像以前那樣不成熟,它與大學(xué)生的人生規(guī)劃、職業(yè)選擇都相關(guān)聯(lián),所以一旦遭遇失敗,帶來的傷害也更深。

過去大家對大學(xué)生一直都是滿腹詩書、溫文有禮、雄才偉略的正面印象,但現(xiàn)在大學(xué)生整體的情況已經(jīng)在發(fā)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化。部分人也變得叛逆、混沌、沒有理想和抱負(fù)了。我們要及時采取措施,把他們拉回正道上來。