中學(xué)生早戀的教育(中學(xué)生早戀的危害有哪些)

導(dǎo)讀：本文主要探討中學(xué)生早戀問題。糾正了“早戀”就是洪水猛獸的錯(cuò)誤觀念，提出了看待早戀的原則，最后探討了個(gè)人在處理早戀問題上的一點(diǎn)看法。

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君山原創(chuàng)

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初中生早戀問題，一直是困擾學(xué)校、老師、家長的老大難問題。

有老師曾跟我描述過這樣的話，“前兩天經(jīng)過公交站，看見一對(duì)穿校服的男女生，坐在站臺(tái)椅子上摟摟抱抱，我趕緊偷瞄了一眼，一看不是本班學(xué)生，心里長舒了一口氣。”

你看，當(dāng)一個(gè)班主任得多焦心，時(shí)時(shí)刻刻都怕班級(jí)學(xué)生陷入早戀的問題！而學(xué)生一旦陷入早戀，班主任本能的就會(huì)進(jìn)行打擊。

有老師就和我介紹過她治理早戀的方式，我羅列一下，這也是一般老師常用的方法：

1、展開大面積調(diào)查工作：通過安排眼線、對(duì)周邊同學(xué)的調(diào)查，總之是用諜戰(zhàn)片一樣的情節(jié)，把戀愛人員的名單：他們開始的時(shí)間、進(jìn)展到哪一步，具體有什么樣的親密舉動(dòng)，都調(diào)查得一清二楚；為找當(dāng)事人興師問罪做好準(zhǔn)備！

2、逐一找當(dāng)事人談話：班主任一般會(huì)先從男生出發(fā)，通過聊天的方式，進(jìn)行突破，講道理，說危害，最后用近乎命令的形式，要求當(dāng)事人作出保證！

3、后期再展開跟進(jìn)調(diào)查：對(duì)于調(diào)查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)有“再犯”的學(xué)生，就開始聯(lián)系家長來校解決。

一系列措施之后，效果怎么樣？

她說，“表面上效果是可以的，但是，大部分可能都轉(zhuǎn)入到了‘地下’。”

后來，我們這里發(fā)生了一件事情：

一名中學(xué)女生由于早戀問題，被班主任約談家長，約談的時(shí)候一切正常，但是等家長離開之后，女生選擇了跳樓輕生。了解這件事情后，君山再去看這位班主任的治理早戀的方式，內(nèi)心里不禁要倒吸一口冷氣：幸好出事的不是這位班主任。

而這也引起了我對(duì)這種粗暴型處理方式的反思！

李鎮(zhèn)西老師在一次講座中曾提出過這樣一個(gè)問題，“看到一對(duì)學(xué)生在校園里有親熱的行為，你們覺得該怎么做?”很多老師說要立即制止，影響太壞了，要家長把他們帶回家，最好不要再來了。結(jié)果李鎮(zhèn)西老師的回答出乎所有人的意料，他說:“如果是我，我就當(dāng)做沒有看見。最好趁他們沒有發(fā)現(xiàn)就悄悄地離開，事后再教育他們。

所以，對(duì)于中學(xué)生早戀，過于激烈的制止其實(shí)并不是一件十分明智的事情，容易導(dǎo)致事態(tài)惡化！

那么，我們應(yīng)該如何去正確看待早戀問題呢？

魏書生老師曾經(jīng)說過：

這個(gè)問題（早戀）確實(shí)挺難回答的。學(xué)生中的早戀現(xiàn)象比較普遍，我是分兩種情況對(duì)待的:對(duì)于學(xué)習(xí)成績差的，讓他們參加長跑，用各類活動(dòng)分散他們的注意力。對(duì)于成績好的，不點(diǎn)破，讓他們互相幫助、互相勉勵(lì)、共同進(jìn)步。我的學(xué)生中就有好幾對(duì)后來結(jié)合了，現(xiàn)在生活得相當(dāng)幸福美滿。

從魏書生老師的話里，我們可以看出兩層意思：

1、早戀其實(shí)是無法被消滅的，老師如果連人的七情六欲都能消滅了，那就已經(jīng)不是老師，而應(yīng)該是法師了！

2、應(yīng)對(duì)早戀問題，其實(shí)最重要的是合理引導(dǎo)，只要幫助孩子安全、穩(wěn)定度過這個(gè)時(shí)期，那以后回憶起來，這個(gè)時(shí)期就是美好！

針對(duì)魏書生老師的觀點(diǎn)，我們?cè)僬勔徽剳?yīng)該如何面對(duì)早戀！

1、早戀不是品行問題，而是成長中的問題，越大驚小怪、越使問題難以處理！

很多家長、老師，一發(fā)現(xiàn)孩子有“早戀”的跡象，就大驚小怪，以為天都要塌下來了。尤其是有些老師，直接將這樣的孩子定性為“品行惡劣”的學(xué)生，把他們的行為上升到道德品質(zhì)的高度進(jìn)行批判，有些甚至利用班會(huì)開“批斗大會(huì)”，給當(dāng)事人造成巨大的心理傷害。甚至導(dǎo)致一些當(dāng)事人因?yàn)閺?qiáng)大的輿論壓力，都開始懷疑人生，真的相信自己的品行上有了問題，從而使其逆反心里作祟，逐漸陷入到“你越說我有問題，我就真有問題”的怪圈里。

2、我們應(yīng)該關(guān)注的不是“早戀”本身，而是早戀會(huì)造成的后果；

早戀本身是很美好的一件事情，一點(diǎn)也不可恥。兩個(gè)人相互喜歡，用心為對(duì)方好，在這個(gè)過程中相互幫助，相互欣賞，共同進(jìn)步；從這個(gè)角度去看，早戀其實(shí)是可以促進(jìn)成長的！但是，我們要擔(dān)心的是什么呢？中學(xué)生年齡小、心智不成熟，容易沉迷于某一件事中不可自拔，而在人生學(xué)業(yè)最緊張的階段，沉迷于戀愛當(dāng)中，極容易對(duì)對(duì)方的學(xué)業(yè)甚至是身體、心理造成巨大的傷害。這個(gè)傷害，是尚沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力和成熟心智的中學(xué)生所不能承受的！

既然防止學(xué)生早戀，是防“后果”的問題，那其實(shí)，我們對(duì)早戀本身就應(yīng)該多幾分寬容，什么意思呢？就是讓一些純真的愛情保持在朦朧的狀態(tài)，別和本文開頭提到的教師一樣，一定要刨根到底，不曝光不誓不罷休的樣子。班主任或家長再做這些事情的時(shí)候，很多時(shí)候其實(shí)是在激化矛盾！

3、中學(xué)生早戀，“圍追堵截”不是最好的方法，而應(yīng)該進(jìn)行合理引導(dǎo)；

心理學(xué)上有一種“禁果效應(yīng)”，就是有好感的異性之間，受到的外界干擾越多，他們的感情反而會(huì)越深。這也就能理解了，童話故事里，主人公越受迫害，他們的愛情卻越感天動(dòng)地?，F(xiàn)實(shí)生活中也是，父母越反對(duì)的小情侶，往往感情越深厚，最后還有可能發(fā)生私奔、殉情等狗血?jiǎng)∏?！可以這么說吧，他們的轟轟烈烈，反倒是因?yàn)榕匀说淖钃纤|發(fā)的！所以，在處理中學(xué)生早戀上，我切不可去當(dāng)那個(gè)破壞牛郎織女感情的王母，有一句話叫吃力不討好，說得就是我們這些“王母”們！

我們真正應(yīng)該做的，其實(shí)是讓學(xué)生了解現(xiàn)在戀愛是否合適、有什么樣的危害，和戀愛中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，告訴他們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不要跨越底線。

說了這么多，那么，在處理中學(xué)生早戀上，我們有哪些事情可以做？

老師方面：

1、讓學(xué)生清楚早戀的危害，自己去判斷！

老師對(duì)于早戀這件事上，不用諱莫如深，而應(yīng)該找時(shí)機(jī)和學(xué)生們溝通，但是要注意，溝通的方式應(yīng)該柔和一點(diǎn)，比如可以采用“早戀”調(diào)查問卷的形式，明著是調(diào)查，實(shí)則是提醒、告知；再比如，可以采用主題班會(huì)的形式，在全班同學(xué)面前，無所指的講解早戀的危害，在班級(jí)內(nèi)營造“學(xué)生階段應(yīng)以學(xué)業(yè)為重”的氛圍；

2、對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的一些歪風(fēng)邪氣進(jìn)行肅清！

目前，在不少學(xué)生中存在這樣的觀念:以有異性朋友為榮，以沒有異性朋友為恥。甚至，個(gè)別學(xué)生為了在同學(xué)面前顯示自己的能對(duì)，以與多少異性交往來提高自己在同學(xué)中的地位。有些學(xué)生還炫耀自己有眾多追求者，認(rèn)為有越多的異性朋友就越顯得自己有魅力。

對(duì)于這股歪風(fēng)邪氣，班主任絕不能姑息，要適時(shí)進(jìn)行打擊；對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行正確“交友觀”的教育。對(duì)部分行為惡劣的，有流氓習(xí)氣的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。

3、開展豐富的班級(jí)活動(dòng)，運(yùn)用教育教學(xué)智慧，分散早戀學(xué)生的注意力。

班級(jí)里如果沒有活動(dòng)，只有讀書，這個(gè)班級(jí)是沒有活力和凝聚力的。中學(xué)階段，這樣的班級(jí)當(dāng)然也可以表面上維持一個(gè)班級(jí)的形態(tài)，但是或早或晚總是會(huì)發(fā)生一些事情的，為什么呢？因?yàn)樽x書太枯燥了啊，外界吸引中學(xué)生的東西又太多了，他們有無限的精力等著去發(fā)泄，他準(zhǔn)備你給他一點(diǎn)發(fā)泄的口子，但是你卻扣得死緊死緊。這樣，他自然是會(huì)在其他事情上給你“弄點(diǎn)事情出來的”！關(guān)于這一點(diǎn)，其實(shí)魏書生老師早就在《班主任工作漫談》中指出了，只有讓班級(jí)人人有事做、人人有“責(zé)任田”，這樣班級(jí)才能夠真正有序的運(yùn)轉(zhuǎn)起來！所以，班主任應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生們搞一點(diǎn)有益的班級(jí)活動(dòng)。

家長方面：

1、可以參考君山上一篇關(guān)于與叛逆期孩子如何進(jìn)行交流的文章！

實(shí)戰(zhàn)：初中生叛逆期極度危險(xiǎn)，技巧“3+4”，幫助家長脫困！

2、豐富孩子的生活：

學(xué)習(xí)是枯燥的，早戀是新奇的，很多孩子接觸早戀，其實(shí)是因?yàn)橄雽ふ乙稽c(diǎn)新鮮感。這時(shí)，作為家長，我們可以想著辦法去豐富孩子的生活。多利用節(jié)假日帶孩子去吃吃美食、出門旅游，培養(yǎng)孩子多樣的愛好和興趣，這樣，既可以讓你和孩子有更多的接觸時(shí)間，同時(shí)也是前面提到的分散孩子注意力的一種方式；

3、別捅破孩子的這層情感的窗戶紙：

有些家長，一發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的問題，就大鬧學(xué)校，甚至直接找對(duì)方家長、孩子進(jìn)行理論。其實(shí)，這樣做的后果就是，不管你出發(fā)點(diǎn)多少正確，孩子肯定會(huì)抱怨你，進(jìn)而加大你們之間的隔閡，處理不好容易引發(fā)孩子極端行為。我前面提到的那個(gè)跳樓女生的例子就是！

結(jié)語：

每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，早戀問題沒有一個(gè)包治百病的“靈丹妙藥”，以上是君山結(jié)合平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)的一點(diǎn)建議，旨在糾正一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，提供一些可以參考的例子，希望有需要的人看了，能有一點(diǎn)幫助！里面的不當(dāng)之處，望批評(píng)指正！

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