高中生早戀家長怎么辦(怎樣勸說高中早戀的孩子)

說起高中生談戀愛，大家第一時間聯(lián)想到的都是影響學(xué)習(xí)，攪亂心智。但是如果你戀愛了怎么辦？應(yīng)該即刻“揮刀斬亂麻”還是繼續(xù)“剪不斷，理還亂”？你是否曾理性地、客觀地去思考一個問題：為什么我要談戀愛？看看下面整理的感情解疑良方，或許對正在迷惑的你有所幫助！

1、談戀愛的原因是？

壓力是催化劑

高三學(xué)習(xí)的緊張性不言而喻，許多學(xué)生在巨壓下苦苦支撐，他（她）們又一肚子的話想找人傾訴，和父母、老師之間有隔閡，那么知心朋友自然就成了他們的救命稻草，無邊的話語吐露出來，每訴說一次感情就增加一分，同性的朋友還好，異性的就很有可能成為戀人。

叛逆心理作祟

青春期的逆反在高中后半段的重壓下也會顯現(xiàn)出來。尤其是高三戀愛，顯然是家長和老師最為反對和想盡一切辦法抵制的，也正因如此，渴望獨立的內(nèi)心便希望以自我支持和自我控制來擺脫成人的控制。戀愛便成為最有力的“武器”。

從眾心理指引

從眾心理每個人多少有一點，產(chǎn)生這種隨大流的原因，是由于實際存在的或頭腦中想象到的班級壓力，使同學(xué)們產(chǎn)生了符合班級要求的行為與信念，個人不但會表現(xiàn)出來，而且在信念上也改變了原來的觀點，放棄了原有的意見。

一個班級不要多，四、五對便可以掀起一場戀愛小高潮，即使許多同學(xué)認為自己的自制力很強，但不免也會在潛移默化中受到影響，只是程度深淺不一罷了。

2、面對早戀，學(xué)生怎么辦？

以上三個原因并不是高中生談戀愛的所有原因，或許你想說的是：所有的所有，僅僅是因為“愛”而已。

接下來你要問問自己，你是不是一定要在高三這段緊張的時期，把這段感情發(fā)展成戀愛呢？你是不是已經(jīng)足夠成熟去經(jīng)營這段戀愛呢？是不是能夠面對戀愛帶來的情緒波動呢？如果受傷了，可以立刻投入學(xué)習(xí)嗎？

如果你的答案都是肯定的，那你考慮到對方了嗎？對方也可以做到上面說的幾點嗎？你們真的可以對彼此的未來負責(zé)嗎？老師和家長的憂慮并不是沒有道理的。所以，如果你想要開始一段戀愛，請考慮清楚以下這些：

如果你還沒有開始一段戀愛

除非你可以做到上述的每一點，兩個人在一起，相互鼓勵，共同進步，讓家長和老師放下憂慮。

但是依然建議，能不早戀就別早戀，好好學(xué)習(xí)讓自己變得更優(yōu)秀，以后你會接觸到更多優(yōu)秀的人。

如果你已經(jīng)開始了戀愛

那么也恭喜你，你將在高三就學(xué)會如何與異性相處，如何愛自己、愛對方，也是在學(xué)習(xí)如何對對方負責(zé)。

務(wù)必把握以下原則：如果兩人戀愛可以互相學(xué)習(xí)，彼此鼓勵，那么這樣是可以更有效地提升學(xué)習(xí)成績的，如果說兩個人在一起只知道成天亂來而荒廢學(xué)業(yè)，這種戀愛是需要絕對禁止的，畢竟上高中是為了考上大學(xué)，大家都還年輕！

你一定要明白“以學(xué)習(xí)為重”，我想你也一定明白這個道理，那么就一定要做到。把戀愛作為學(xué)習(xí)的調(diào)劑，兩個人遇到學(xué)習(xí)問題相互探討，共同制定自己的大學(xué)目標(biāo)，相互監(jiān)督相互促進，讓這份感情成為你們學(xué)習(xí)的動力。

如果遭到了家長和老師的阻撓，開誠布公的與他們商談，可以制定一份“契約”，保證這段時間兩個人是相互促進、共同學(xué)習(xí)的。

分手了怎么辦

做任何事情都是有風(fēng)險的，談戀愛也是，必有分開的風(fēng)險。如果那么不小心，你們分開了，不是你不好，也不是對方不好，可能是你們并不適合，也可能因為你們沒有在對的時間相遇。

所以，在對的時間、對的人來臨之前，先把自己變得更優(yōu)秀。

你要了解自己想要的是什么，知道自己高三這段時間的最終目標(biāo)是什么。如果分開了，就把所有的情緒轉(zhuǎn)化為高考的動力吧！當(dāng)你通過了高考，站到了一個更高更寬闊的平臺上，你會發(fā)現(xiàn)，你所遇到的人，所遇到的事情，都會不一樣了。

喜歡是放肆，而愛是克制。相信你足夠優(yōu)秀的時候，也會遇到那個同樣優(yōu)秀的那個人！

3、面對早戀，家長怎么辦？

高中時期“戀愛”的現(xiàn)象并不罕見，但是家長們一旦碰到這類事情，處理起來還是力不從心，不知該如何是好。殊不知，針對這一敏感問題，家長能否處理得當(dāng)，卻是關(guān)乎高中生的高考前景，甚至是人生命運。那么，家長遇到高中生“戀愛”，應(yīng)該怎么辦呢？希望以下建議能給家長一些啟示。

調(diào)整認知，面對高中生戀愛要冷靜

孩子到了高中，無論是生理上還是心理上，都基本上是一個成人了，有了追求異性的需求是必然的?；叵胛覀兊淖孑厒?，他們這個年紀的時候已經(jīng)做了爸爸媽媽了。社會進步發(fā)展到今天這個狀況，已經(jīng)不允許他們這個時候就開始為自己的感情做準(zhǔn)備了。

因為在社會上生存的難度加大了，他們不得不首先學(xué)會在社會上獨立生存，在此基礎(chǔ)之上再想其它。所以，他們得壓抑、推遲自己的情感需求，以適應(yīng)這個社會。

您不妨回想一下，孩子掉第一顆牙時，您的感受。還記得他拿著牙，嚇得嗚嗚直哭，而您則是感到又心疼又好笑的感覺嗎？其實高中生情竇初開和換牙一樣都是他們成長的必經(jīng)之路。那么，就像面對孩子掉第一顆牙一樣鎮(zhèn)定地看待他們的“戀愛”吧!

將愛情轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)動力的“五步驟”

第一步：淡化概念

用“早戀”給高中生的感情扣帽子是最可怕的。在高中這個時期，有的高中生“戀愛”的本質(zhì)，只是在強壓之下尋求的一種情感寄托，并不是真的愛情。如果這個時候盲目指責(zé)，只會擴大與高中學(xué)生之間的心理距離，結(jié)果令他們越陷越深，不可自拔。

明智的做法是對高中生表示理解和尊重，說明交朋友不應(yīng)該僅限于同性，有了比較談得來的異性朋友是成熟的表現(xiàn)。至于這種與異性朋友的關(guān)系的性質(zhì)，不予以界定。

第二步：分享感受

獲得了家長的理解和尊重，高中生會又驚訝又開心，自然就卸下了心理防衛(wèi)。這時，家長要注意乘勝追擊，與他們探討如下問題：

對方什么特點令他對之另眼相看。不論高中生怎樣回答，都肯定他們的眼光。

和對方在一起的時候有什么樣的感受。不論高中生如何描述，都表現(xiàn)得像孩子一樣珍惜這樣的感受。

和對方交往對自己有什么幫助。無論高中生從哪個方面闡述，都要把結(jié)論歸結(jié)到對自己的終身發(fā)展上。

最后一定要表示，通過聽高中生的描述，認為這個異性朋友是一個非常值得交的益友，希望自己能有機會認識他。

第三步：接納態(tài)度

如果前面的環(huán)節(jié)進行的順利，高中生會愿意把自己的異性朋友介紹給您認識的。您可以選擇請兩個高中生吃“肯德基”，也可以選擇邀請他們到家里來隨便聊聊。

交談的內(nèi)容可以涉及家庭情況、學(xué)習(xí)的成績、未來的理想等等，但是要牢記一條主線——要求兩個高中生能夠互相鼓勵、互相幫助，提高成績，為實現(xiàn)各自的理想而共同努力!

第四步：經(jīng)常溝通

到這里，基本上您已經(jīng)明確了自己的立場，將自己的態(tài)度和期望都傳達給了高中生。而他們也會用努力奮斗來回報您的尊重和理解。不過，孩子畢竟是孩子，在處理感情問題的時候，往往是不夠理智的。

所以，接下來的日子里，您一定要注意經(jīng)常和高中生溝通，了解高中生每天在學(xué)校的經(jīng)歷、感受。細心觀察高中生每天的行為、情緒變化，一旦發(fā)現(xiàn)了異常，您要及時詢問原因，并給予他們處理問題的建議和方法。

切忌帶有不滿和焦急的情緒，這樣的情緒會令高中生失去安全感，為了不讓您擔(dān)心，再與您溝通時會隱去重要的部分。

第五步：不忘鼓勵

在注意經(jīng)常溝通的同時，不忘了肯定高中生任何一個細小的成績。不僅僅是月考成績的進步要肯定，包括高中生生活上習(xí)慣的改變，哪怕是有一天在您準(zhǔn)備叫他起床時發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)自己起來了，也要肯定。

每一次肯定，都能傳遞給高中生欣賞的信息，這種信息能幫助他們樹立信心，也能拉近與他們的心理距離，讓高中生與自己無話不談。