可以早戀嗎[女孩為什么容易早戀]

你好，我是蒲零。

記住有一次我回家，其時(shí)我穿戴短褲，或許是由于熱所以卷得更高。成果我妹妹脫口一句“ 腿玩年 ”，我聽得都懵了。好一會(huì)才反響過(guò)來(lái)，一個(gè)四年級(jí)的小屁孩都懂這么多了。

現(xiàn)在這個(gè)年代，改動(dòng)的太快了。從前你深信的一些觀念逐步開端坍塌。你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小屁孩都很“老練”。

懂得東西一點(diǎn)點(diǎn)不比咱們少，模糊間還有一種青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的感覺(jué)。提到這兒就不得不說(shuō)一個(gè)論題--早戀。

而最關(guān)懷這件作業(yè)的無(wú)疑便是家長(zhǎng)們了，假如時(shí)刻往前推二十年。也便是千禧年出世的孩子們，肯定都聽過(guò)這樣一句話：

“在校園不能夠談愛(ài)情，早戀不允許，好好學(xué)習(xí)才有出路。乃至有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)比及大學(xué)畢業(yè)出來(lái)作業(yè)后再談愛(ài)情。”

可是跟著越來(lái)越多的九零后當(dāng)媽后，這種狀況發(fā)生了少許改動(dòng)。早戀的枷鎖在慢慢溶解。

我國(guó)界說(shuō)十八歲以下的青少年談愛(ài)情，歸于早戀?？墒俏覈?guó)的均勻早戀年紀(jì)卻是十四歲。

值得一提的是，關(guān)于多早才算是早戀，現(xiàn)在關(guān)于這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有遍及的知道，每個(gè)國(guó)家更是不一樣。

在我國(guó)，一般以為早于大學(xué)的愛(ài)情算作是早戀。可是也有人以為在第二性特征（12~14歲左右）呈現(xiàn)之前的愛(ài)情叫做早戀。

而在歐美國(guó)家則沒(méi)有這種顯著的說(shuō)法，在他們眼里這種聯(lián)系很正常。乃至能夠說(shuō)，早戀是我國(guó)的專有名詞。

1.早戀的特色

1.模糊

早戀的青年，關(guān)于自己的未來(lái)是十分模糊的。發(fā)生這種聯(lián)系，開端的巴望無(wú)疑是與異性獨(dú)自觸摸。關(guān)于是否組成家庭，怎樣處理愛(ài)情聯(lián)系，怎樣差異友誼與愛(ài)情都缺少清晰的知道。

2.對(duì)立

早戀的對(duì)立首要體現(xiàn)在，想解除卻怕被人發(fā)現(xiàn)，又巴望得到認(rèn)可的愛(ài)情。早戀往往是在愉快與苦楚中生計(jì)

3.動(dòng)亂

為什么這么說(shuō)，關(guān)于青少年來(lái)說(shuō)，早戀是一種充溢改動(dòng)的愛(ài)情聯(lián)系。由于缺少適宜處理聯(lián)系的才能，所以早戀所發(fā)生的愛(ài)情一般不會(huì)繼續(xù)很長(zhǎng)時(shí)刻

2.早戀的危害與優(yōu)點(diǎn)

說(shuō)了這么多，信任咱們最聯(lián)系的仍是早戀的危害與優(yōu)點(diǎn)。

為什么前面說(shuō)，早戀是我國(guó)的專屬名詞。

其實(shí)很好了解，關(guān)于西方歐美國(guó)家，他們本身就很敞開。所以在這件作業(yè)上并沒(méi)有清晰的說(shuō)法，可是并不是不論。

他們并不對(duì)立愛(ài)情，可是也不會(huì)支撐孩子們過(guò)早地觸摸愛(ài)情。所以在西方遍及的愛(ài)情時(shí)刻都是在中學(xué)開端冒出萌發(fā)。

而在我國(guó)，典型的邏輯便是“學(xué)業(yè)為主”，這是應(yīng)試教育的成果。說(shuō)來(lái)也怪，學(xué)業(yè)為主，二十七八歲還在讀學(xué)位。

不作業(yè)不找目標(biāo)，這時(shí)分說(shuō)法發(fā)生改動(dòng)了，不再是學(xué)業(yè)為主而是：“讀這么多書有什么用，畢生大事要緊”

提到底，早戀的發(fā)生便是由于呈現(xiàn)了由于愛(ài)情導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果下滑這種狀況。而關(guān)于我國(guó)的家長(zhǎng)，成果最重要。除此之外還不是時(shí)分。

那么早戀到底有什么影響：

1.學(xué)習(xí)成果

不得不說(shuō)的是，早戀很大程度的確是會(huì)影響學(xué)習(xí)成果。究其原因，便是青少年們無(wú)法合理組織愛(ài)情與學(xué)習(xí)的時(shí)刻與節(jié)奏。

可是早戀就一定會(huì)影響學(xué)習(xí)成果嗎？答案是否定的，有的人能夠很早知道到愛(ài)情的重量。

他們懂得怎樣在學(xué)習(xí)中去愛(ài)，更能夠組織本身。以此而來(lái)學(xué)習(xí)成果也就不會(huì)有太大影響。

2.擇偶觀

提到早戀的影響，不得不說(shuō)的便是擇偶觀了。

網(wǎng)上有一句?很有意思的話： “你現(xiàn)在所找的每一個(gè)目標(biāo)，都是她的影子”。

?早戀以至于初戀，對(duì)一個(gè)人的擇偶觀影響真的這么大嗎？關(guān)于青少年來(lái)說(shuō)，第一個(gè)目標(biāo)往往在他們的潛意識(shí)里殘留的數(shù)據(jù)越多?。

然后找的目標(biāo)，往往會(huì)被潛意識(shí)所?影響，不知不覺(jué)中影響自己?。

他會(huì)告知你這個(gè)人便是你要找到。所以你會(huì)覺(jué)得，現(xiàn)任目標(biāo)身上總有些東西在上一任上也有。

3.危害身心

早戀必然會(huì)花費(fèi)許多的時(shí)刻和精力，又怕被爸爸媽媽教師發(fā)現(xiàn)，精力壓力和擔(dān)負(fù)比較大。

危害心身健康，不利于青少年的開展，青少年心情不穩(wěn)簡(jiǎn)略激動(dòng)，自控才能差，簡(jiǎn)略發(fā)生一些越軌行為，乃至是懷孕，形成無(wú)可挽回的精力、身體的損傷。

3.發(fā)現(xiàn)孩子早戀了怎樣辦？

說(shuō)句實(shí)話，早戀的集體比咱們外表看到的多得多。

那么發(fā)現(xiàn)孩子早戀了怎樣辦？有些性質(zhì)急的家長(zhǎng)或許會(huì)勒令孩子分手，乃至是直接找到對(duì)方的家長(zhǎng)攀談。

但我覺(jué)得這并不是很好的辦法，的確分手時(shí)最直接的辦法，可是治標(biāo)不治本。

早戀為什么被稱之為早戀，無(wú)疑便是在對(duì)愛(ài)情沒(méi)有清晰的認(rèn)知的時(shí)分發(fā)生愛(ài)情。我以為假如你發(fā)現(xiàn)了孩子早戀，你不應(yīng)該大動(dòng)干戈去強(qiáng)逼孩子。

抵抗早戀其實(shí)便是壓抑人道的進(jìn)程，每個(gè)人都會(huì)有這個(gè)階段。愛(ài)意模糊，假如沒(méi)有談愛(ài)情，不早戀固然是最好的。

可是假如談愛(ài)情了，就不要去強(qiáng)行拆散了。你需求做的是引導(dǎo)，假如孩子還小，你要知道他們的承受才能并不會(huì)強(qiáng)。

你能夠和他說(shuō)斗膽地讓他去談，可是你需求找到他們兩個(gè)，一起和他們兩個(gè)說(shuō)話。

說(shuō)話什么，并不是說(shuō)你們不應(yīng)在一起。而是告知他們，你作為家長(zhǎng)，供認(rèn)你們之間的愛(ài)情，可是你也需求理解你們需求承當(dāng)?shù)穆氊?zé)。

你需求做的是，將正確的愛(ài)情觀，價(jià)值觀輸入到他們的潛意識(shí)里。讓他們理解愛(ài)情不是簡(jiǎn)略的牽手手。

我信任這會(huì)比你的強(qiáng)詞奪理，破口大罵要好許多。

假如孩子由于愛(ài)情成果下滑，這時(shí)分你需求做的是做一個(gè)樹洞。由于呈現(xiàn)這種狀況，十有八九是由于愛(ài)情中呈現(xiàn)了問(wèn)題。

或許是過(guò)于張狂導(dǎo)致的，你要找到他，用平緩的口氣告知他怎樣去區(qū)別愛(ài)情與學(xué)習(xí)。而不是在一旁呼嘯，做一個(gè)樹洞比做一個(gè)喇叭有用得多。

今日就說(shuō)這么多，你們以為早戀應(yīng)該怎樣處理呢？談?wù)搮^(qū)說(shuō)說(shuō)你的處理方法吧！