自閉癥患者自述[對自閉癥兒童個人總結]

自閉癥孩子的心里究竟是什么樣呢？

他們感知的國際和咱們有什么不同？

今日的主人公叫路易斯，作為一個被確診為“自閉癥”且情況較輕的女孩，她很想告知咱們她的實在感觸，或許，那些沒有時機開口的孩子也存在相同的困惑，期望家長和教師們經(jīng)過她的表述，一同了解他們的心里國際。

這是一種刻板形象，

好像咱們對自閉癥的知道只會停留在“天才”

或許才能十分差

并不是一切的自閉癥都十分典型，

有些在多年后才解開困惑

許多家長對自閉癥的了解有限

雖然看到孩子的反常

也會誤以為是生長的正常困擾

被“霸凌”，

這是許多自閉癥孩子都曾遭受過的不幸，

這與他們自身的妨礙相關，

可是一般人卻并不必定樂意去了解本相

數(shù)學是某些自閉癥人士最感興趣的科目

直到有一天，

她去看了醫(yī)師

假如孩子的智力正常，

即便存在譜系妨礙，

也或許被忽視

這，又是刻板形象，

事實上自閉癥人士存在言語妨礙，

但經(jīng)過練習大部分都能把握言語

或其他交流辦法

終究，

路易斯在了解自己的實在情況后，

活躍的參加到交融活動中去，

也交到了朋友

她想說：

能和一個不把我當成怪物的人談天

是很名貴的

這，

也是許多自閉癥孩子的心聲。

在實際日子中，依然有許多人對自閉癥缺少正確知道，這些人或許是自閉癥孩子的教師、同學、街坊，乃至是爸爸媽媽。

摒棄那些誤解，正視自閉癥的實在特性，或許才是協(xié)助自閉癥集體最重要的一環(huán)。

關于自閉癥常見的11個誤解

誤解一：以為自閉癥便是性情孤僻

不了解自閉癥的人很簡略聯(lián)想到性情孤僻或內(nèi)向，即把自閉癥與心思妨礙聯(lián)系起來，以為自閉癥兒童是遭到某種來自外界環(huán)境的影響發(fā)生孤僻性情的。乃至有許多人在自己心情低落的時分自封為自閉癥，這些都是對自閉癥成因的誤解。

本相：自閉癥是先天性的發(fā)育妨礙，而非單純心思方面的妨礙。

自閉癥的病因尚不清晰，但研討標明，引起自閉癥的風險要素主要為遺傳要素、環(huán)境要素、大腦結構反常等，沒有后天構成自閉癥的事例。

誤解二：以為自閉癥兒童認知才能低下，教不會

部分自閉癥兒童的確存在認知缺少，相同的學習使命往往需求更多的時刻，也或許還達不到要求，這或許讓缺少耐性的家長和教師以為孩子是教不會的。

本相：逾越一半以上的自閉癥患者是輕度，他們能夠經(jīng)過學習和干涉去改進，恢復干涉是協(xié)助自閉癥兒童融入和回歸社會最有用的辦法。

自閉癥兒童不只跟一般兒童相同能夠經(jīng)過教育取得常識和技術，也或許把握獨立日子的才能并且終究融入社會。

誤解三：以為自閉癥是由于爸爸媽媽不稱職形成的

自閉癥從前被以為是由所謂“冰箱媽媽 ”形成的。這種理論把兒童自閉癥的職責歸咎于母親給子女們的關懷和愛太少。這種理論雖然早已被推翻并且沒有任何依據(jù)，但它好像依然時不時地以各種形式呈現(xiàn)來發(fā)泄心情和歸咎職責。

當孩子被確診為自閉癥今后，許多爸爸媽媽會有自責的心情，總置疑是由于自己在對孩子的教養(yǎng)辦法上犯了什么過錯，比方把孩子交給老一輩撫育，而老一輩性情又很內(nèi)向；或許作業(yè)太忙，沒時刻陪孩子玩等等。

本相：自閉癥是一種大腦開展妨礙，而非爸爸媽媽教養(yǎng)辦法所發(fā)生的成果。

許多的科研數(shù)據(jù)都現(xiàn)已證明，自閉癥是一個生理問題，與爸爸媽媽的教養(yǎng)辦法沒有直接關系。由于其大腦某些區(qū)域的神經(jīng)連經(jīng)過度或缺少，不能發(fā)揮正常的功用，然后導致自閉癥人士神經(jīng)體系的信息處理才能終身遭到妨礙，使得他們無法取得有質(zhì)量的正常日子。尊重科學，尊重事實，才有利于社會大眾對自閉癥的正確知道，有利于對自閉癥患者采納正確的干涉教育辦法。

誤解四：以為孩子長大今后就不會自閉了

你或許常常會聽別人，乃至有的醫(yī)師說，“ 孩子長大就會好的 ”。這樣的話假如是出于安慰尚能夠了解，假如是出于專業(yè)判別則是不負職責。

本相：張望和等候只會使你失掉為孩子及時進行干涉治療名貴的時刻，恢復干涉越早開端越好。

事實上，很少有人比你更了解你的孩子，假如你對他的開展情況十分憂慮，你最好當即尋求自閉癥專業(yè)人士的咨詢和協(xié)助。兒童期是恢復干涉的黃金時期，對家庭乃至社會開展都有著重要的含義。

誤解五：以為自閉癥兒童沒有情感

在許多情況下，他們的心情以一種與其年紀不相稱的、不恰當?shù)男袨檗k法表達出來，而不是真實缺少愛情。

本相：他們相同有情感，能夠感知別人對自己的心情，對常常見面的更樂意接近。

自閉癥兒童和一般兒童相同都有情感，但他們的問題是不太了解別人的感觸，或許無法把自己的情感用恰當?shù)霓k法表達出來。他們的問題不是缺少愛情，而是他們分不清楚人們之間的社會關系，不知道怎樣用適當?shù)氐霓k法在不同的場合表達自己的愛情。

誤解六：以為自閉癥兒童都是某范疇的“天才”

雖然一些天才有或許體現(xiàn)出自閉癥或許亞斯伯格癥的某些特色。但在實際中，只需很小一部分自閉癥兒童在數(shù)學、音樂、回憶、日歷、或科技范疇有逾越常人的體現(xiàn)。

本相：絕大多數(shù)自閉癥兒童并不具有這些才能，他們和正常人相同，乃至更需求后天的教育和引導。

國內(nèi)外研討標明，50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺點（智商小于50），25%為輕度智力缺點（智商為50～69），25%智力在正常（智商大于70），每個自閉癥人士的程度都或許不同。而一個重度患者由于前期干涉，家庭和相關教育者的了解寬恕和恰當?shù)闹魏蛥f(xié)助，在一段時期后其所需的協(xié)助變得不那么高強度了，程度也可所以輕度的。

誤解七：以為自閉癥兒童不會說話

許多自閉癥孩子存在言語功用的妨礙，的確有少部分成年后依然無法說話，經(jīng)過其他辦法交流。

本相：大部分自閉癥兒童終究能學會言語，僅僅把握言語的時刻晚于正常兒童。

自閉癥是一個譜系。這個譜系包含了從徹底沒有言語才能到具有適當雜亂的言語才能。亞斯伯格癥的兒童不只言語發(fā)育沒有滯后，有些還能夠運用逾越他們年紀階段的學究式言語。

據(jù)Cogn Behav Neurol 2009年的一項陳述，他們對78個自閉癥患兒進行了長達十數(shù)年的盯梢研討，成果發(fā)現(xiàn)72%的孩子在5-6歲把握了言語，其他28%也在13歲之前學會了言語。即便有些孩子經(jīng)過干涉后依然言語滯后，他們也徹底能夠經(jīng)過學習如手語、圖片交流體系、對話板等功用性交流辦法來把握交流技巧。

誤解八：以為經(jīng)過藥物治療，自閉癥能夠治好

雖然醫(yī)師有時分會運用一些藥物，但藥物僅僅針對某些癥狀，比方焦慮、多動行為、重復刻板行為、激動攻擊行為、胃口和睡覺妨礙等。

本相：關于自閉癥的中心癥狀，任何藥物都幾乎沒有用果。

到目前為止還沒有藥物能夠讓自閉癥兒童從根本上徹底地恢復。其實，自閉癥更像是孩子身上共同的一部分，你所需求的首先是了解和承受他，依據(jù)孩子的專長找出一些辦法活躍地加以引導，盡或許地給他們發(fā)明一個寬松和愛的環(huán)境。

誤解九：以為一旦逾越必定年紀，再進行干涉含義就不大了

有些家長片面的了解，“黃金干涉期”是孩子前進最快的時分，過了這個機遇，干涉就沒用了。

本相：自閉癥干涉更像一個馬拉松，鍥而不舍更能出成果。

實際上關于任何人來說，學習都是一個終身的進程，任何時分開端學習都是有利的。自閉癥孩子也不破例，咱們供認越早開端干涉對孩子越好，但并不意味著錯失那個時刻就不需求干涉，事實證明，一些在七八歲之前還沒有開端說話的孩子，經(jīng)過干涉今后依然能夠開口說話。有時分孩子的前進不太顯著，有時分孩子乃至還或許呈現(xiàn)后退，可是只需持之以恒，他們都能夠不斷地逾越自己。

誤解十：自閉癥兒童是無法上學的

常?？吹阶蚤]癥兒童被勸退乃至遭受其他家長聯(lián)名抵抗的新聞，由于自閉癥的妨礙，或許影響到其他同學，因而以為他們不能夠上學。

本相：才能到達必定要求，自閉癥孩子是能夠進入校園就讀的。

經(jīng)過練習，部分自閉癥患兒具有心情操控、日子自理、交流等根本才能，是能夠進入正常校園就讀的。且交融教育不只需利于進步妨礙兒童少年承受教育，更有利于協(xié)助“一般兒童與妨礙兒童互相了解、互相協(xié)助、共同進步”。

一些自閉癥孩子也能夠挑選進入特別校園，持續(xù)承受教育，相同有利于他們的生長。

誤解十一：自閉癥人士只能成為社會和家庭的擔負

由于過火輕視自閉癥人士的才能，沒有及時給予恢復干涉，或許僅僅把他們關閉在家里，以為他們只能這樣日子了。

本相：經(jīng)過練習、給予自閉癥人士時機，他們徹底有期望經(jīng)過勞作發(fā)明價值。

這是十分負面的、極端不友善的主意，事實上經(jīng)過這些年家長和重視自閉癥人士的探究，現(xiàn)已有越來愈多的大齡自閉癥人士有時機走上合適他們的作業(yè)崗位，如《心智年紀只需7歲的他們，是怎么撐起一家洗車行的？》、《真期望自閉癥孩子都能找到這樣一份作業(yè)！》《憑什么大齡自閉癥只能待在家里，他們能做的遠比你知道的還要多！》文中所述，他們的自理之路還有許多或許。

除少數(shù)重度患者以外，大部分自閉癥患者經(jīng)過練習心情辦理、日子自理和作業(yè)練習，是十分有或許去從事一些作業(yè)。也由于這樣的時機來之不易，他們乃至比一般人愈加仔細、愈加愛惜簡略的作業(yè)時機。

圖片來歷：人人視頻

修改：小C

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