每個(gè)孩子都有叛逆期嗎[怎樣對(duì)待22歲的叛逆兒子]

文 | 朗朗育兒講堂（文章原創(chuàng) ，版權(quán)歸本作者一切，歡迎個(gè)人轉(zhuǎn)發(fā)共享）

你們更喜愛一個(gè)背叛可是獨(dú)立的孩子，仍是一個(gè)靈巧但窩囊的孩子？

信賴大都的家長(zhǎng)們喜愛的是二者的結(jié)合體，期望自己的孩子有著前者的獨(dú)立，一起也有著后者的靈巧。

可是這樣的孩子存在嗎？有，可是是少量，大都靈巧明理聽話的孩子，都簡(jiǎn)單短少幾分立異精力，不敢去測(cè)驗(yàn)，這就簡(jiǎn)單導(dǎo)致孩子獨(dú)立的才干缺乏，或是孩子較晚才干學(xué)會(huì)獨(dú)立。

家長(zhǎng)們都期望自己的孩子可以聽話一點(diǎn)，背叛的孩子不只不讓人喜愛，乃至讓人有幾分懼怕，由于背叛的是未成年的孩子，思想上身體上都沒有發(fā)育老練，盡管孩子的才干不是很強(qiáng)壯，但越是這樣幼嫩不老練的力氣，越簡(jiǎn)單對(duì)孩子以及周圍的人形成嚴(yán)峻的損傷。

一個(gè)親屬的孩子從小是別人家的孩子，成果很好，在親屬街坊眼中一向是評(píng)學(xué)兼優(yōu)的好孩子，孩子小時(shí)分的性情也很好，靈巧聽話。

可是后來(lái)孩子脫離家長(zhǎng)去寄宿中學(xué)讀書，孩子的性情在不到一個(gè)學(xué)期內(nèi)，就發(fā)生了劇變，據(jù)孩子的班主任反響，孩子不只常常逃課，還在宿舍打牌，欺壓同學(xué)，教師的管束孩子也都不聽，非常背叛。

家長(zhǎng)們一會(huì)兒就懵了，怎樣本來(lái)這么靈巧明理的孩子，一到外面讀書，就完全變了個(gè)人呢，一開始家長(zhǎng)還覺得是校園出了問(wèn)題，后來(lái)才知道是家長(zhǎng)自己出了問(wèn)題。

在上中學(xué)之前，孩子的學(xué)習(xí)、日子都有家長(zhǎng)們監(jiān)督陪同著，孩子還能比較乖，可當(dāng)孩子去到寄宿校園學(xué)習(xí)、日子，脫離了爸爸媽媽的捆綁，孩子就完全放飛了自我，背叛不勝。

家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育都是“乖、聽話，聽話才是好孩子”，對(duì)孩子有著太強(qiáng)的操控欲，許多時(shí)分孩子都是順著家長(zhǎng)們的志愿走，孩子們的主意一向藏在心里。

當(dāng)擺脫了家長(zhǎng)們的操控，孩子就簡(jiǎn)單用自己的辦法去測(cè)驗(yàn)，導(dǎo)致孩子犯錯(cuò)，也讓孩子變得愈加背叛。

一、家長(zhǎng)期望孩子聽話的背面，是操控欲在作怪

聽話的孩子是愈加讓人喜愛的，咱們關(guān)于那些學(xué)習(xí)成果好的孩子的形象往往也是聽爸爸媽媽的話，準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)好好學(xué)習(xí)的姿態(tài)。

孩子應(yīng)該聽話，這無(wú)可厚非，在孩子這個(gè)年歲各方面才干都存在缺乏，聽家長(zhǎng)的話，聽他們的指示往往是最正確的，也是最安全的。

可是家長(zhǎng)們期望孩子們聽話，不只僅由于對(duì)孩子的關(guān)愛和憂慮，許多時(shí)分也是操控欲在作怪。

家長(zhǎng)都期望能在孩子心里建立威信，期望孩子可以永久聽自己的話，乖乖的待在自己身邊，按自己給孩子擬定的方針行進(jìn)。

家長(zhǎng)們的操控欲期望孩子們愈加聽話，永久不跟家長(zhǎng)們唱反調(diào)，這樣的操控欲就簡(jiǎn)單導(dǎo)致孩子過(guò)分聽話，而壓抑了自己的天分。

二、過(guò)于聽話的孩子，難以感到生命的熱情過(guò)分聽話的孩子往往短少自己的判別。

咱們?nèi)兆拥姆椒矫婷娲嬖谔暨x，吃飯的時(shí)分挑選吃什么、學(xué)習(xí)的時(shí)分做到挑選題、起床定幾點(diǎn)的鬧鐘……這些小小的挑選每一項(xiàng)都需求咱們做出挑選，有咱們自己的判別，孩子們習(xí)氣遵從爸爸媽媽的組織，就簡(jiǎn)單短少判別才干，讓孩子變得沒有主意。

過(guò)分聽話的孩子也簡(jiǎn)單短少立異精力，不敢測(cè)驗(yàn)

不敢去測(cè)驗(yàn)的孩子，很難有更大的收成，許多時(shí)分都僅僅吃“主人給的飼料”，家長(zhǎng)們說(shuō)什么，孩子們做什么，孩子短少立異精力，導(dǎo)致孩子難以發(fā)現(xiàn)日子中的美，孩子也難以感觸到生命的熱情。

三、家長(zhǎng)怎么正確對(duì)待孩子的背叛

1. 接收孩子的背叛。

大大都孩子會(huì)有背叛期，時(shí)刻也大約一向，都在孩子青春期那幾年，這個(gè)階段的孩子是愈加簡(jiǎn)單發(fā)生逆反心里變得背叛的，這是孩子們生長(zhǎng)進(jìn)程中有必要閱歷的一個(gè)進(jìn)程，這需求得到家長(zhǎng)們的承受和了解，家長(zhǎng)們的了解也能讓孩子感觸到被尊重。

2. 多點(diǎn)耐性，多點(diǎn)了解。

當(dāng)孩子發(fā)生背叛的心情和行為時(shí)，家長(zhǎng)們也要多點(diǎn)耐性，學(xué)會(huì)換位考慮，了解孩子的心情發(fā)生。關(guān)于背叛期的孩子，家長(zhǎng)們更應(yīng)該有滿足的耐性，背叛期的孩子不是真的“變壞了”，僅僅孩子有更多自己的主意和激動(dòng)。

3. 家長(zhǎng)們也要適度反思。

在孩子呈現(xiàn)背叛的狀況時(shí)，家長(zhǎng)們也應(yīng)該進(jìn)行反思，比方孩子呈現(xiàn)早戀、逃課時(shí)，家長(zhǎng)們要反思一下自己的教育，是不是給孩子太大的壓力導(dǎo)致孩子呈現(xiàn)這些過(guò)激的反響，讓孩子變得背叛。

四、關(guān)于孩子的生長(zhǎng)，家長(zhǎng)要怎樣看

1、尊重孩子的生長(zhǎng)規(guī)則。

關(guān)于孩子的生長(zhǎng)，家長(zhǎng)們?nèi)允菓?yīng)該順從其美，恰當(dāng)引導(dǎo)，給孩子合適的培育和教育，不要急于求成。

要根據(jù)孩子的年紀(jì)和實(shí)際狀況，來(lái)給予孩子合適的教育，就像關(guān)于上小學(xué)的孩子，咱們就應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)的常識(shí)和內(nèi)容，而不是急著讓孩子去學(xué)習(xí)高年級(jí)的常識(shí)，這往往是適得其反，害了孩子。

2. 對(duì)孩子的生長(zhǎng)成才堅(jiān)定信心。

孩子的生長(zhǎng)成才是一個(gè)綿長(zhǎng)且困難的進(jìn)程，家長(zhǎng)們都是從孩子過(guò)來(lái)的，應(yīng)該時(shí)不時(shí)回想反思自己的教育方法，幻想那時(shí)分的自己關(guān)于家長(zhǎng)們的教育是什么樣的反響和感觸，讓家長(zhǎng)們愈加了解孩子，給孩子更多的信賴和支撐，信賴孩子可以成才。

3. 給孩子滿足的獨(dú)立開展空間。

孩子的生長(zhǎng)不只需求陪同，也需求滿足的獨(dú)立生長(zhǎng)的空間和時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)適度甩手，在確保安全的狀況下，斗膽地讓孩子去測(cè)驗(yàn)，去冒險(xiǎn)，孩子的才干和潛能往往能令咱們感到驚奇。

背叛不應(yīng)該成為批評(píng)孩子的一個(gè)貶義詞，背叛的孩子其實(shí)是愈加簡(jiǎn)單獨(dú)立的，由于他們勇于去測(cè)驗(yàn)，去承當(dāng)。面臨孩子的背叛，家長(zhǎng)們無(wú)妨適度甩手，讓孩子去閱歷去生長(zhǎng)。

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