小學(xué)生厭學(xué)家長怎么辦[心理案例]

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不少家長在教育孩子的過程中，會遇到這樣的問題，孩子以前是個活潑話多的孩子，可由于話多事多受到老師的批評，此后，孩子就變得不愛說話。那么，孩子不愛說話怎么辦?下面，北京心理醫(yī)生為您解答

孩子活躍老師應(yīng)鼓勵孩子發(fā)展個性

作為老師，遇到這樣的孩子應(yīng)該多了解孩子個性，并尊重他的個性。而不應(yīng)該為了方便管理，抹殺孩子的個性，這樣容易造成孩子長大后創(chuàng)造力的缺失。

另一方面，不能忽略孩子多動癥的可能性。美國心理學(xué)學(xué)會調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，16歲以下兒童的多動癥發(fā)病率是3%~5%。如果老師認(rèn)為有這種可能，需要及時跟孩子家長溝通，及時治療。

孩子愛說家長應(yīng)把“愛說”變成“能說”

作為家長，當(dāng)孩子的性格與老師的期望有所背離的時候應(yīng)該如何做呢?首先家長要與老師取得溝通，獲得老師的支持和配合，不能與學(xué)校的教育背道而馳。

其次，面對孩子遇到批評時心理上受到的傷害，家長應(yīng)及時撫慰，真誠地詢問他的感受：有沒有不快樂，遇到什么事沒有等。最重要的一點是，不要用大話來講大道理，而應(yīng)該用他能夠聽懂的語言向他講述一些道理，比如，你可以告訴他，森林里有很多小動物，不是只有小兔子才可愛啊，小松鼠、小馬、小猴子也都很惹人喜愛，而且，森林里只有有了各種各樣的小動物，才更豐富美麗，所以，你不必跟其他人都一樣。這樣童話劇一樣的語言遠(yuǎn)比大道理更易被孩子接受。

再次，家長應(yīng)及時抓住孩子的特點加以培養(yǎng)，如果孩子比較愛說，說明他的表達(dá)能力比較強，家長就應(yīng)引導(dǎo)孩子“言之有物”而不是泛泛而談，培養(yǎng)他給別的孩子講故事，培養(yǎng)他的閱讀能力等，把“愛說”變成“能說”，還能贏得其他孩子的友誼，也幫他建立了自信。

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