發(fā)現(xiàn)兒子驚人秘密后母親的求助

最近，我發(fā)現(xiàn)了兒子建武一個驚人的秘密，不知如何是好。

建武的父親在建武7歲那年，不幸因車禍身亡。為了能讓建武好好成長，我一直沒有再婚，為撫養(yǎng)教育好他，我?guī)缀鮾A盡心血。所幸的是，建武不僅長得眉清目秀，而且聰明過人，小學(xué)到初中，成績一直名列前茅，并一直擔(dān)任班干部。去年，建武還以優(yōu)異的成績考進(jìn)了省重點(diǎn)中學(xué)讀高中。看著兒子一天天長大成人，我總算沒有辜負(fù)丈夫臨終前的囑托，心中十分寬慰。

然而，建武進(jìn)入青春期后，開始關(guān)注自身的形象，對異性和性知識產(chǎn)生了興趣，青春躁動的苗頭讓我頗感不安。有一次，我在他的書包里發(fā)現(xiàn)了一本所謂“法制文學(xué)”，封面上那近乎赤裸的女郎特別刺眼，二奶紀(jì)事、街頭艷尸等驚心動魄的標(biāo)題令我眉頭直皺?？吹轿夷樕幊料聛恚瑑鹤于s緊辯解說這書是一個同學(xué)請他代還給出租店的。我狠狠地訓(xùn)了他一頓，叫他以后不能再碰這種東西。此后我多次翻看他的書包，未發(fā)現(xiàn)類似的東西，才慢慢放下心來。

可是前天上午，我在換洗兒子的床單時，發(fā)現(xiàn)在床墊下有一個藍(lán)色的小筆記本。我好奇地順手拿起，一看里面的內(nèi)容，頓時大吃一驚，當(dāng)場差點(diǎn)昏過去。原來，筆記本上密密麻麻地記載著各種淫穢的內(nèi)容，還有他看色情錄像的回憶，手淫時的性感受等等，更令我觸目驚心的，是那些以日記形式寫下來的模擬強(qiáng)奸的內(nèi)容：

x月x日，星期x，今天xx穿了一件背心裙，她的身材原來是這樣勻稱、挺拔。裙子把她細(xì)細(xì)的腰、長長的腿顯示了出來，兩根寬寬的背帶，罩著豐滿的胸脯，似乎儲蓄了，又好像更突出了……晚自習(xí)下課后，我先騎自行車到她回家時要經(jīng)過的那條巷子里躲起來，她走過時，我就從后面把她抱住，用手捂住她的嘴，再把她拖到角落，摁倒在地……，我吻遍她身上的每一處……，她越是掙扎，我就越是高興、越興奮，看著她流淚……

這樣的日記共有十多則，每篇都寫下了模擬強(qiáng)奸的日期、地點(diǎn)、實(shí)施步驟，詳細(xì)描述要做的動作、步驟、心理感受等等。模擬對象中有幾個是建武的女同學(xué)，有的是不認(rèn)識的妙齡女子，整個“強(qiáng)奸”過程描寫得栩栩如生，就如同真的發(fā)生過一樣。

天哪，這孩子怎么會變成這樣，幼稚的心靈居然有這么多齷齪的念頭!開始的時候，我想著要打他罵他，可這么嚴(yán)重的事情，如果處理不好，肯定會對建武的學(xué)習(xí)帶來沉重的打擊。我將筆記本放回原處，失魂落魄地走出兒子的房間，開始苦苦思索：難道是他交了壞朋友，蠱惑了他原本純潔的心?難道是單親家庭的原因，使他心理畸形、變態(tài)?

晚上，兒子回來了，我掩藏起心中的焦慮和悲憤，就像什么也沒發(fā)生一樣。夜深人靜之時，自己在房間里偷偷抹淚。我擔(dān)心，要是有一天兒子真的把模擬變成了事實(shí)，那可就徹底完蛋了，我該怎么辦呀?!

——憂心的母親

北京青少年心理咨詢老師點(diǎn)評：這位母親在發(fā)現(xiàn)兒子不可告人的秘密后，并沒有采取過激的行為，這種冷靜處理問題的態(tài)度值得贊賞。

進(jìn)入青春期以后，人體內(nèi)荷爾蒙分泌突然增加，性機(jī)能迅速發(fā)展，加上外界種種性刺激的誘惑，青少年宣泄性興奮和性緊張的要求越來越強(qiáng)烈。但他們不具備成人的生活條件，而且道德和法律也不允許，這就使性需求和性滿足之間出現(xiàn)尖銳的沖突，引發(fā)青春期性焦慮。一般情況下，可通過學(xué)習(xí)工作、文體活動、社交、手淫、性幻想等正常途徑使性生理能量得到釋放，通過轉(zhuǎn)移、代償、升華等方式削弱和化解性沖擊力。由于中學(xué)生心理不成熟，性知識匱乏，自和控制和辨別是非的能力較差，如果受不良文化的侵襲，就與日俱增容易出現(xiàn)性心理和行為上的偏差。

建武在進(jìn)入青春期后，產(chǎn)生了性沖動和性需求，對性知識產(chǎn)生了興趣和渴求，可學(xué)校在青春期性教育方面存在許多空白，家長只是加以限制而沒有疏導(dǎo)，但青春的萌動是捂不住的，于是，通過非正規(guī)途徑如地攤文學(xué)、影視作品獲取性知識便成為許多中學(xué)生的主要選擇。地攤式性教育既難保證其科學(xué)性又缺乏針對性，并沾有濃厚的色情色彩，很容易給中學(xué)生造成心理誤導(dǎo)或引起錯誤模仿。或以說，建武之所以用模擬強(qiáng)奸來宣泄性欲求，與不良傳媒的影響有很大關(guān)系。

但“模擬強(qiáng)奸”畢竟只是“模擬”，建武并沒有付諸實(shí)踐，也許他永遠(yuǎn)也不會去“實(shí)踐”，我不贊成粗暴地給建武扣上“思想骯臟”、“流氓”之類的帽子，也不能武斷地做出“心理變態(tài)”的結(jié)論。我認(rèn)為用“性幻想”來解釋和處理這個問題顯得更為貼切。性幻想與手淫一樣都是青少年釋放性張力最常用的一種自慰手段，是少男少女自編自導(dǎo)自演的一種自慰的性故事，是沒有異性參與的性活動。偶有發(fā)生屬正?，F(xiàn)象，如果沉湎其中不能自拔則有損于心理健康。若幻想“強(qiáng)奸”過于出格了，就需要進(jìn)行干預(yù)(主要是心理干預(yù))和即時糾正，否則不斷“強(qiáng)化”之后，有可能真有一天要變成事實(shí)，也有可能導(dǎo)致成年后的性變態(tài)。

青春期的性騷動，宜疏不宜堵，否則會刺激青少年探求性秘密的欲望反射性增強(qiáng)。性教育的滯后和性發(fā)育的提前，是當(dāng)前青春期性教育的主要矛盾。性禁忌的遺毒讓孩子們談性色變，衍生出更多的性無知，以致于性發(fā)育啟動時驚慌失措，陷入莫名的恐懼，為青少年心理障礙埋下隱患。

性幻想是青少年最大的隱私、最重要的情感秘密，如果大張旗鼓，很可能將孩子逼入絕境，甚至可能會傷及更多的無辜者。出現(xiàn)了問題，重在如何解決，不必過于恐慌。通過恰當(dāng)?shù)慕逃驼_引導(dǎo)，是完全可以幫助孩子擺脫心理困惑的，如果請專業(yè)的心理醫(yī)生指導(dǎo)，效果會更好一些。