[親子溝通]如何面對(duì)家有落榜生

老王兩口子近段時(shí)間心里特別煩悶：今年孩子參加高考，孩子平時(shí)特別聽(tīng)話，成績(jī)?cè)趯W(xué)校也是經(jīng)常處于前30名的范圍之內(nèi)，但不知什么原因，這次高考竟然失利，分?jǐn)?shù)線下來(lái)后，孩子在幾天里就像變了一個(gè)人，先是呆呆地傻坐，后來(lái)就是大門(mén)不出，二門(mén)不邁，他的同學(xué)打來(lái)電話，他不是不讓接，就是粗暴地掛斷，對(duì)老兩口也是愛(ài)理不理的……

無(wú)獨(dú)有偶，在機(jī)關(guān)上班的趙主任提起女兒也是憂心重重，雖然自己在高考前就專(zhuān)門(mén)給孩子上過(guò)“心理課”，形成了考上考不上都會(huì)正確對(duì)待的共識(shí)，但分?jǐn)?shù)線一下來(lái)，女兒當(dāng)時(shí)就愣神了，然后就是號(hào)啕大哭，一連兩天滴水不進(jìn)，怎么勸說(shuō)也過(guò)不來(lái)勁……

隨著高考分?jǐn)?shù)線的公布和各高校錄取工作的開(kāi)展，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不夠落榜和因?yàn)橹驹柑顖?bào)不當(dāng)?shù)嚷浒竦膶W(xué)生，便像上述老王和趙主任的孩子一樣，深陷沮喪甚至痛苦之中，而落榜生的家長(zhǎng)也并不輕松，寄托在孩子身上的希望，“望子成龍”、“望女成鳳”夢(mèng)想的破滅，一時(shí)也成為壓在父母心頭的石頭。但成績(jī)是成績(jī)，錄取是錄取，生活終究還要繼續(xù)，孩子終究還要成長(zhǎng)。如果此時(shí)對(duì)孩子落榜的處理不當(dāng)，就會(huì)引起一系列不良反應(yīng)，輕者使孩子受氣，心理遭受打擊，重則使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)父母產(chǎn)生沖突，甚至?xí)泻⒆与x家出走和想不開(kāi)等極端現(xiàn)象，給家庭和青少年造成慘痛的傷害。怎樣面對(duì)“家有落榜生”就成為擺在父母面前的一件大事了。

及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)整

誰(shuí)都希望自己的孩子早日有出息，“望子成龍”、“望女成鳳”是每個(gè)做父母的善良、美好愿望，但作為選拔的一種方式，高考中必然有成功者，也有失敗者，成千上萬(wàn)的考生中必然有被高等學(xué)校錄取的，也必然有因?yàn)檫@樣那樣的原因落榜的。暫時(shí)的考試失利并不代表著孩子就是“一文不值”了。世界上那么多的人才也并非都是通過(guò)上大學(xué)一條途徑成功的。因此，面對(duì)“家有落榜生”，家長(zhǎng)必須及時(shí)調(diào)整心態(tài)，正確地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，走出心理死胡同。既然考試已經(jīng)過(guò)去，既然錄取已經(jīng)無(wú)望，何必再一個(gè)勁地唉聲嘆氣呢。家長(zhǎng)一定要讓孩子從自己的言行中體會(huì)到：成敗并非只此一舉，盡量淡化落榜對(duì)家庭、對(duì)父母自身、對(duì)孩子的心理壓力?；謴?fù)健康、向上的家庭生活氣息。

時(shí)刻關(guān)注孩子的心理變化

落榜的學(xué)子大多處于青春期和生理、心理待健全期，因?yàn)樾睦砗蜕淼戎T多原因，處于易沖動(dòng)、定力不夠的成長(zhǎng)階段，如果不加以及時(shí)有效的教育引導(dǎo)，高考落榜的打擊容易使他們?cè)斐蓵簳r(shí)性的心理失衡，甚至陷入自暴自棄、放任自流的境地。每年高考揭榜后，在落榜的打擊下，一些落榜生常常表現(xiàn)出“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”，對(duì)不起父母的苦心，對(duì)不起恩師的栽培，對(duì)不起同學(xué)們的厚望的感覺(jué)，極易陷入消沉和頹喪的心境，有的表現(xiàn)為心理極度沮喪、無(wú)助，有的是整日淪落網(wǎng)吧、游戲廳、酒吧之中，有的甚至因?yàn)橐粫r(shí)的想不開(kāi)而產(chǎn)生極端的念頭和行為。這些不僅不利于落榜生的身心健康，而且極有可能帶來(lái)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。兩年前寧夏西吉縣西吉中學(xué)21歲的復(fù)讀生王某因?yàn)楦呖汲煽?jī)不佳、情緒低落，而對(duì)隔壁房間嬉鬧的學(xué)生不滿，從而持刀砍死兩名高中學(xué)生的事實(shí)，就再次證明了落榜生心理教育引導(dǎo)的重要性和迫切性。為此，父母一定要高度關(guān)注孩子的心理變化狀況，如果發(fā)現(xiàn)有自暴自棄、放任自流的傾向和行為，立即加強(qiáng)教育引導(dǎo)。一方面要及時(shí)與孩子進(jìn)行心理溝通，引導(dǎo)孩子認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待成功與暫時(shí)的失敗，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并盡可能利用自己或者親友中的例子對(duì)孩子進(jìn)行有目的的教育，讓孩子盡快從失意和消沉中走出來(lái)，客觀地看待自己，正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。如果孩子出現(xiàn)了沉湎網(wǎng)吧、迪吧、電子游戲廳、酒吧等行為，家長(zhǎng)要采取有效的管理措施，對(duì)孩子加強(qiáng)管理，并盡可能地利用組織孩子外出旅游、走親串友活動(dòng)等形式，在活躍孩子生活，緩解孩子心理壓力的同時(shí)，引導(dǎo)孩子走出自暴自棄的誤區(qū)。切忌不管不問(wèn)、言必稱(chēng)傷透心、話必說(shuō)失望極，要從根本上消除孩子極端言行和心理失控現(xiàn)象的發(fā)生。

莫在孩子面前夸人之長(zhǎng)

高中畢業(yè)的孩子，正處于自尊心強(qiáng)烈、心理敏感時(shí)期，外界的一個(gè)小刺激也極有可能在孩子的心中掀起軒然大波。因?yàn)樯缃坏仍颍诤⒆拥闹車(chē)隙ㄓ薪鸢耦}名的學(xué)子。在生活中，家長(zhǎng)要盡量避免落榜的孩子與這些金榜題名者的接觸，如果實(shí)在避免不了了，家長(zhǎng)要先引導(dǎo)孩子正確對(duì)待金榜題名的同學(xué)，要把他們作為自己生活和學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，要在同學(xué)面前多談?wù)勛约汉⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，正確地與孩子以及同學(xué)們一道分析一下失利的原因，并盡可能組織這些同學(xué)們暢談一下下一步的打算，及時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，讓孩子們不因?yàn)殇浫∨c否而傷害他們之間的友情，也不因?yàn)樽员芭c否而隔閡了友誼。家長(zhǎng)要切忌在外人和親友以及中榜者面前說(shuō)類(lèi)似于“看看人家看看你”、“人家某某就是聰明”、“你怎么不跟人家比比學(xué)習(xí)呀”等傷害孩子自尊心的話語(yǔ)，盡量不人為地在孩子心中造成大的心理和精神波動(dòng)。

幫助孩子選擇道路

“天生我才必有用”，成材之路有千萬(wàn)條，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子失利的事實(shí)情況，分析孩子是暫時(shí)性的意外失利、不適合走高考這條路，還是不適合繼續(xù)求學(xué)，從而有選擇地為孩子的下一步成長(zhǎng)提出指導(dǎo)性的建議：

一是繼續(xù)復(fù)讀。對(duì)于文化知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，因?yàn)榭紙?chǎng)發(fā)揮失利等原因造成的落榜生，可以走復(fù)讀的道路。家長(zhǎng)要幫助孩子選擇合適的高中學(xué)校，鼓勵(lì)孩子重新復(fù)讀，來(lái)年再大顯身手。但家長(zhǎng)要教育引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)放棄煩惱，及時(shí)調(diào)整煩亂的失落心態(tài)，輕裝上陣。

二是可以結(jié)合實(shí)際，選擇其他學(xué)習(xí)途徑。首先可以選擇上網(wǎng)絡(luò)大學(xué)。網(wǎng)絡(luò)大學(xué)是近幾年興起的一種高等教育模式，是由教育部批準(zhǔn)、依托于名校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式。試點(diǎn)高校絕大多數(shù)為全國(guó)重點(diǎn)高校，這些高校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院進(jìn)行獨(dú)立招生，畢業(yè)后授予與統(tǒng)招生同等效力的文憑和學(xué)位證書(shū)，且證書(shū)不加注“遠(yuǎn)程教育”字樣。只要修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部學(xué)分、成績(jī)合格、畢業(yè)論文通過(guò)者，就頒發(fā)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷。符合有關(guān)條件(如通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)、教學(xué)計(jì)劃所設(shè)課程考試成績(jī)平均75分以上以及畢業(yè)論文優(yōu)良以上等)，可獲授學(xué)士學(xué)位。其次是讀民辦院校。據(jù)了解，目前全國(guó)共有民辦普通高校超過(guò)1000所，這些民辦高校都設(shè)置有個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)，并且根據(jù)就業(yè)開(kāi)展教學(xué)，根據(jù)就業(yè)靈活改變專(zhuān)業(yè)設(shè)置。一些民辦高校開(kāi)創(chuàng)的依托民營(yíng)企業(yè)進(jìn)行訂單式培養(yǎng)的新模式，也吸引了不少考生和家長(zhǎng)。有關(guān)專(zhuān)家指出，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，尤其是在某些方面有特長(zhǎng)和志趣的學(xué)生，民校是個(gè)值得考慮的選擇。第三是參加自學(xué)考試。高等教育自學(xué)考試被譽(yù)為“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”，為社會(huì)培養(yǎng)了大批人才。對(duì)于高考沒(méi)上線、家庭并不是很殷實(shí)但本人有堅(jiān)強(qiáng)意志力的考生，可以選擇通過(guò)高等教育自學(xué)考試，獲取高校的畢業(yè)證書(shū)。在獲取高校大專(zhuān)和本科畢業(yè)證以后，還可以參加研究生考試?yán)^續(xù)深造。

三是對(duì)不愿繼續(xù)上學(xué)深造的孩子，家長(zhǎng)就要及早從就業(yè)的角度考慮孩子的其他成長(zhǎng)途徑了。可以指導(dǎo)孩子參加職業(yè)資格證書(shū)考試。目前，職業(yè)資格證已成為進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的“綠卡”，成為極具“含金量”的就業(yè)“通行證”。對(duì)于落榜生，在選擇其他門(mén)路繼續(xù)求學(xué)之外，可以為進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)提前做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)生應(yīng)從個(gè)性化的興趣和特長(zhǎng)出發(fā)，審視發(fā)展的可能方向，進(jìn)而選擇應(yīng)考相應(yīng)的資格證，如駕駛證、導(dǎo)游證以及其他類(lèi)別的技術(shù)資格證等，以此贏得超越學(xué)歷限制的“資本”。此外，家庭條件允許的情況下，落榜生也不妨嘗試走自主創(chuàng)業(yè)的路子，以更好地發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，同時(shí)，還可以通過(guò)參軍等形式，既報(bào)效國(guó)家，還可鍛煉自己，等等。

總之，家長(zhǎng)與落榜的學(xué)生都應(yīng)懂得，“上帝在向你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，必然會(huì)向你打開(kāi)另一扇窗”，高考失敗并不意味著考生就走投無(wú)路，人生無(wú)望了。家長(zhǎng)與考生應(yīng)理性地分析一下失敗的原因以及如何走好下一步的問(wèn)題。盡快確定下一步目標(biāo)，有助于考生盡快找到航向，迎接新生活。