江西自閉癥康復中心[自閉癥康復師資格證]

中新網南昌4月2日電 題：看望自閉癥恢復實訓基地：讓“星星的孩子”更熱愛生活

記者 李韻涵 姜濤

紅豆制造的旗號、卡紙裁剪的小紅花、橡皮泥捏制的糖葫蘆……在江西民政校園自閉癥恢復實訓基地內，順次掛著十幾幅“星星的孩子”的畫作。

記者在實訓基地內看見，每間教室都有專門的用處，有游戲教室、感統教室，還有專門用來1對1教育的個訓室。 李韻涵 攝

自閉癥又稱孤單癥，患病者多為兒童，他們也被稱為“星星的孩子”?！段覈蚤]癥教育恢復職業(yè)開展狀況陳述III》調研顯現，我國自閉癥患病率約1%，自閉癥人群超1000萬，其間12歲以下兒童約200萬人，且每年都在增加。

在4月2日“世界自閉癥日”前夕，中新網記者走進江西民政校園自閉癥恢復實訓基地，探求這兒怎么“喚醒”與看護“星星的孩子”。

“自閉癥的主要特征體現為社會交往和交流妨礙、刻板行為及愛好規(guī)模狹隘，自閉癥兒童關于世界的感感覺是和常人不一樣的。”據江西省民政校園自閉癥恢復實訓基地副校長張一娉介紹，自閉癥兒童的2至4歲是黃金干涉期，假如能夠早發(fā)現，可干涉的空間會非常大。

在“世界自閉癥日”前夕，中新網記者走進江西民政校園自閉癥恢復實訓基地，探求這兒怎么“喚醒”與看護“星星的孩子”。 李韻涵 攝

記者在實訓基地內看見，每間教室都有專門的用處，有游戲教室、感統教室，還有專門用來1對1教育的個訓室。在一間感統教室內，十余名自閉癥兒童正在教師的輔導和家長的陪同之下建立積木。而另一邊的游戲教室不時傳來嬉鬧聲，一名兒童正被圍繞在中心為咱們扮演節(jié)目。

“每個自閉癥兒童都是一個絕無僅有的，他們也有自己的學習才能，而咱們要做的便是讓他們更熱愛生活，更好地融入社會?！睆堃绘潮砻鳎簧俸⒆觿倎砘貢r，會因為不適應而呈現過激行為，通過干涉醫(yī)治后，都有相應的改進。

據了解，現在世界上對自閉癥患者的干涉干流辦法便是“ABA”，也便是使用行為分析法。但因為英語水平的短缺，我國有大部分自閉癥恢復教師和組織對與ABA所衍生出來的自閉癥評價東西只要“無可奈何”。

“咱們正在對這些國外較為老練的評價東西做漢化作業(yè)，翻譯后的教材將會發(fā)放給家長以及其他組織。一起也一向致力于研討美國等西方國家課程上的一些特征，是否能和咱們國家的課程體系相交融?！苯髅裾@自閉癥實訓基地負責人林東宇表明，現在基地正在縮小與世界上的距離并逐漸與世界接軌，教育辦法既有西方的理念又結合了我國傳統的文明。

據林東宇介紹，該基地在加拿大聘請了兩位專家，每周會進行視頻連線，并將每個孩子的干涉狀況構成陳述，國外專家也會1對1給出相應解決方案。

“對自閉癥兒童的干涉和陪同絕不僅僅是校園的事，家長和社會也是至關重要的。”在林東宇看來，看護“星星的孩子”要家長和全社會一起來完結。在實訓基地內的課堂上，參加陪同的家長也是“學生”。

紅豆制造的旗號、卡紙裁剪的小紅花、橡皮泥捏制的糖葫蘆……在江西民政校園自閉癥恢復實訓基地內，順次掛著十幾幅“星星的孩子”的畫作。 李韻涵 攝

“我家小朋友本來便是無意識地發(fā)音，話不多，也不喊父母，和陌生人面臨面的時分眼神會‘飄’走?！迸砼吭谧约簝鹤?歲之時發(fā)現他患有自閉癥，隨后便將孩子送入江西省民政校園自閉癥恢復實訓基地學習。

“他現在會表達自己的心情了，會叫咱們父母，也會向咱們提要求了?！迸砼空f，本來因為相關常識的缺少，發(fā)現患病之時已比較晚，現在通過學習之后，自己在家也能夠對孩子進行一個根底干涉。

下課鈴聲響起，基地內的孩子們在家長的陪同下三三兩兩踏上回家的路。“他們有著與常人無異的表面，卻有一顆孤單的心，期望全社會能更好地接收這些孩子們。”張一娉說。(完)

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