《小歡喜》學霸喬英子是最壓抑的孩子——永遠正確的媽才是最糟糕的媽

《小歡喜》,宋倩對女兒貌似能夠做到心平氣和地溝通,遇事也能討論商量,而事實上是她早已拿定了主意,幕后全盤操控英子的動態(tài)和未來,溝通只是為了讓女兒聽她的。而且宋倩作為一個母親,還永遠都是正確的。

病態(tài)共生

宋倩曾深情地對她說,“媽媽最最最最愛的就是你呀,自從你到了媽媽的肚子里,媽媽就沒跟你分開過,媽媽從來沒有覺得,你已經(jīng)離開媽媽的身體了,更沒離開過媽媽的心?！?/p>

這段話,不明事理的人聽了,會由衷感嘆,多么偉大的母愛啊。懂心理學的人聽了,不能自已會憤慨,這是典型的病態(tài)共生,這是剝奪,這是占有,這是掌控,這是……

關(guān)于病態(tài)共生,請參看《被反鎖在門外的孩子,去哪里了?----認識躁狂抑郁雙相情感障礙之1》

媽媽的全盤掌控,讓孩子在心理上不能和媽媽分離,不能成長為一個獨立的個體,不能成長為一個具有成熟心智的人。英子哭喊著說,“你總是按你的想法,決定我的人生!”

道德綁架

金牌教師宋倩為了女兒的高考,從重點中學辭職;為了女兒,離婚數(shù)年不再婚,也沒有男友;為了女兒,一日三餐精心調(diào)配(只追求營養(yǎng),全然否決女兒對于飲食的喜好);為了女兒,全程關(guān)注女兒的學習成績,以及功課輔導;為了女兒,……

付出了這么多,難道不需要回報的嗎?錯!宋倩眼睜睜地等著女兒對她的回報,回報就是超級優(yōu)異的考試成績。她常說的是,“你是媽媽的一切;你是媽媽最重要的人;媽媽都是為了你好;……”

當考試成績下降的時候;或者為了緩沖壓力而逃課玩樂高被發(fā)現(xiàn)的時候;或者和爸爸女朋友走得有點近的時候;……英子都對媽媽充滿了愧疚,覺得自己有愧于媽媽的付出。讓孩子產(chǎn)生愧疚的情緒,這就是道德綁架!

討好取悅

宋倩愛的不是女兒這個人,不是女兒的生命,而是女兒所具有的功能,女兒的功能就是成績優(yōu)異。她的愛是有條件的,當女兒逃課玩樂高被發(fā)現(xiàn)的時候,還有燕窩事件讓她傷心的時候,她對女兒可以視而不見、冷若冰霜。

宋倩破天荒帶英子去看電影,英子不敢說她已經(jīng)和同學看過了,為了讓媽媽高興,毅然陪同媽媽去看第二遍,當被媽媽發(fā)現(xiàn)以后,媽媽非常生氣,中途退出影院,說,“看電影是為了讓你高興,我高不高興不重要!”英子哭著說,“讓你高興怎么這么難呢?!”

宋倩只愛成績優(yōu)異、聽話懂事的英子,她認為不好的部分,她是不愛的。英子為了博得媽媽的歡心,以及不被責備,就只能討好和取悅媽媽。

不能做真實的自己

面對這樣強權(quán)的媽,英子能做真實的自己嗎?她喜歡吃油條,能吃嗎?她忍著惡心,也不能當面拒絕吃海參;她想吃火鍋,想吃辣的,她敢嗎?爸爸能舒緩她的壓力,為了媽媽的情緒,她也只能忍痛讓爸爸搬走;……她的真實感受和情緒,更不敢說。

不能做真實的自己,身心就是分離的,她的靈魂沒有寄居在她的身體,她的腦袋也不是自己的,她脖子上長著的是她媽的腦袋。

模式的復制

一個強勢的母親,會有一個懦弱的兒子,也會有一個同樣強勢的女兒。沒錯,英子如果沒有足夠的自知、自覺、自省的意識,她將來會成為她媽那樣的人,這根家族的鏈條就會一代一代地復制下去。

現(xiàn)實生活遠遠沒有《小歡喜》大結(jié)局的皆大歡喜。宋倩不可能因為英子的抑郁而徹底改變她的認知和模式。英子的中度抑郁,也不可能因為服藥治療、減輕壓力、父母復婚而痊愈,抑郁癥需要長程的心理治療,而且有復發(fā)的可能。

近期的一個來訪,是一個初三女生。媽媽質(zhì)疑說,“我女兒以前都是很聽話的,做了咨詢以后,為什么反而不聽話了?!”

我解釋說,“她以前聽話的那種狀態(tài),是不真實的,是不敢表達真實的想法?，F(xiàn)在不聽話了,是她心理的成長和獨立,她敢于表達內(nèi)心真實的想法了?！?/p>

媽媽不能理解。她需要的只是一個成績優(yōu)異、聽話懂事的孩子。孩子說,她沒有童年,她沒有做過小孩,從很小起,她就被培養(yǎng)成一個聽話懂事禮貌的孩子,成績必須優(yōu)異,只要成績有下滑,就會被罵得很難聽。

父母不會知道,鋼琴、舞蹈、主持,樣樣出色的女兒,被同學孤立,同學關(guān)系緊張。父母一概不知。他們只希望看到那個毫無瑕疵、光鮮亮麗的孩子。孩子內(nèi)心的掙扎,他們看不到,看到了也不能理解。

《都挺好》和《小歡喜》,能夠揭示原生家庭的真相,揭示原生家庭對一個孩子的深刻影響,是一種認知的變革。但大團圓、大和解的結(jié)局有粉飾太平之嫌,現(xiàn)實中千瘡百孔的婚姻、緊張陌生的親子關(guān)系比比皆是。

成年人,不能只是生理年齡的累積,更需要心理的成長,心理的成長需要伴隨我們每一個人的一生。