初二學(xué)生厭學(xué)應(yīng)該怎么幫助[心理案例]

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做父母的總想好好的教育自己的孩子，做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，想讓自己孩子自信快樂(lè)的成長(zhǎng)，可中國(guó)傳統(tǒng)的教育和快節(jié)奏的現(xiàn)代生活往往讓父母忽視了孩子的感受。青少年心理咨詢專家表示孩子的性格的形成跟孩子的家庭教育有很大的關(guān)系，家庭關(guān)系左右著孩子的性格，下面心理專家對(duì)影響孩子心理的不良家庭關(guān)系進(jìn)行分析，并提出對(duì)策。希望能給大家?guī)?lái)幫助

媽媽強(qiáng)勢(shì)兒懦弱

英國(guó)詩(shī)人郭克略曾說(shuō)：“媽媽和子女的關(guān)系，是月亮和星星，樹(shù)苗和土壤之間的親和力。”母親的形象通常是任勞任怨的“慈母”，但目前越來(lái)越多的家庭中母親過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，會(huì)影響孩子的心理發(fā)展。歷史上的武則天是個(gè)強(qiáng)悍的女性，自己稱了帝，幾個(gè)兒子卻一個(gè)比一個(gè)懦弱、平庸。強(qiáng)勢(shì)母親常會(huì)使孩子在種種約束中變得自卑，缺乏安全感，讓男孩變得懦弱，女孩叛逆不羈。強(qiáng)勢(shì)的父親是傳統(tǒng)的中國(guó)式父親，可能會(huì)教育出熱衷暴力、不講道理的兒子;女孩則可能變得膽小懦弱，長(zhǎng)大后還可能會(huì)重復(fù)與父母相同模式的悲慘婚姻。

過(guò)度親密易戀母

有個(gè)笑話說(shuō)，我們總是問(wèn)媽媽：“媽，我襪子呢?”“媽，啥時(shí)候吃飯?”而問(wèn)爸爸只有一句：“爸，我媽呢?”大多數(shù)孩子都會(huì)依戀母親，但精神分析理論認(rèn)為，母子過(guò)度親密可能導(dǎo)致男孩性別認(rèn)同與性意識(shí)發(fā)展延遲，使男孩內(nèi)心印刻著無(wú)論如何也擺不脫的“俄狄浦斯情結(jié)”，即戀母。尤其是強(qiáng)勢(shì)、獨(dú)占親子互動(dòng)的母親，她們會(huì)投入更多的愛(ài)，期待的收獲就越大，母子聯(lián)結(jié)也越深，更易引起戀母情結(jié)。這樣的男孩長(zhǎng)大后難以接受其他女孩。相反的，母親愛(ài)父親，會(huì)讓孩子產(chǎn)生“仿父”意識(shí)，即模仿父親以獲取母親的愛(ài)，對(duì)減輕戀母情結(jié)有幫助。

常受逼迫會(huì)逆反

許多中國(guó)父母會(huì)逼迫孩子做這做那，從學(xué)習(xí)、看書，到學(xué)鋼琴、畫畫等。他們把孩子當(dāng)成與朋友攀比、完成自己愿望的工具，并由此衍生出“不做是你笨，做不好更是你笨”的強(qiáng)迫性思維。處在這種無(wú)奈情境下的孩子，內(nèi)心沖突持續(xù)存在，可能逆反心強(qiáng)或有攻擊欲望。最關(guān)鍵的是，父母不要太看重外在的東西，更不要把孩子的一切看成自己的臉面。要認(rèn)識(shí)到，在大人看來(lái)是天使的東西，小孩子心中可能是魔鬼。

父母冷漠難獨(dú)立

一些傳統(tǒng)家庭可能出現(xiàn)這樣的情況：因?yàn)榉蚱薷星榈瑸楸苊鉅?zhēng)吵，母親說(shuō)話父親就閉嘴，父親說(shuō)話母親也裝聽(tīng)不見(jiàn)。孩子與父母如同陌路人，不到萬(wàn)不得一不開(kāi)口。這樣的孩子很會(huì)揣摩大人的心思，長(zhǎng)大后擅長(zhǎng)揣測(cè)上司的心理，但難以建立親密關(guān)系，而且容易向人示弱，也沒(méi)有獨(dú)立的想法。家長(zhǎng)應(yīng)首先改變夫妻間的關(guān)系模式，學(xué)會(huì)有效溝通;其次要鼓勵(lì)孩子與同齡孩子、鄰居、老師交往，尊重友誼，心身發(fā)展也可得到補(bǔ)償。

只罵不夸更自卑

中國(guó)家長(zhǎng)喜歡在孩子取得成績(jī)時(shí)不表?yè)P(yáng)，而是糾結(jié)于一點(diǎn)點(diǎn)小的失分之處，把孩子的興奮感打消后，再偷偷為孩子感到自豪。他們的理由大多是擔(dān)心孩子驕傲，卻使親子交流變得無(wú)趣，挫敗了孩子的認(rèn)同感。這樣教育出來(lái)的孩子很難自信、過(guò)于追求完美、喜歡苛責(zé)別人等。所以父母一定要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子，要把一切積極或消極情緒表達(dá)出來(lái)，而不是與孩子“虛假溝通”。

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