自閉和發(fā)育遲緩的區(qū)別[語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練方法]

有許多家長(zhǎng)到現(xiàn)在還不清楚兒童自閉癥和言語(yǔ)發(fā)育緩慢的差異在哪里？最近也有許多家長(zhǎng)問(wèn)到我說(shuō)：“孩子現(xiàn)在兩歲多了還不會(huì)說(shuō)話，有時(shí)分也說(shuō)幾句可是說(shuō)不清楚，不知道孩子在說(shuō)什么”；“孩子在家也不怎么說(shuō)話，跟家長(zhǎng)互動(dòng)溝通的也很少，總喜愛(ài)一個(gè)人玩?！?/p>

面臨孩子的這種狀況家長(zhǎng)對(duì)此很無(wú)法，不知道從何下手協(xié)助孩子。也有家長(zhǎng)反響說(shuō)：“或許便是自己的孩子說(shuō)話相對(duì)較晚一些，因?yàn)樽约涸谛〉臅r(shí)分就說(shuō)話晚?！?/p>

因?yàn)樽蚤]癥與言語(yǔ)發(fā)育緩慢這些癥狀都是歸于發(fā)育妨礙性疾病，所以家長(zhǎng)都傻傻分不清孩子是哪一種狀況。孩子言語(yǔ)發(fā)育緩慢并不等于是自閉癥，因?yàn)檫@兩種病癥之間是存在必定的差異和缺點(diǎn)的。那面臨這些狀況家長(zhǎng)該怎么區(qū)別呢？

兒童自閉癥的體現(xiàn)

一、交際妨礙

患有自閉癥的兒童往往都缺少社會(huì)往來(lái)才能，他們總是喜愛(ài)一個(gè)人呆著，不愿意和同齡小朋友在一塊游玩，也不喜愛(ài)參與一些戶(hù)外活動(dòng)，喜愛(ài)處于自己的內(nèi)心世界。

二、行為反常

患有自閉癥的兒童喜愛(ài)做重復(fù)的工作，比較單一。只要是自己決議了的工作，就不會(huì)隨意去改動(dòng)，比如說(shuō)孩子看電視這一集現(xiàn)已看過(guò)來(lái)還在持續(xù)重復(fù)看，做其他工作也會(huì)這樣。家長(zhǎng)拿孩子也沒(méi)有方法，要是觸碰了孩子的底線脾氣會(huì)十分浮躁、乖僻。

三、言語(yǔ)退化

因?yàn)樽蚤]癥兒童從小就存在言語(yǔ)問(wèn)題，不怎么喜愛(ài)說(shuō)話，很少與家長(zhǎng)互動(dòng)溝通，慢慢地跟著孩子年紀(jì)的增加，孩子的言語(yǔ)才能也會(huì)產(chǎn)生后退，減少了發(fā)音。

言語(yǔ)發(fā)育緩慢的體現(xiàn)

一、沒(méi)有交際妨礙

言語(yǔ)發(fā)育緩慢的孩子他們能夠很好的同齡小朋友在一同游玩互動(dòng)，能夠用肢體言語(yǔ)來(lái)跟小朋友一同往來(lái)，可是因?yàn)楹⒆友哉Z(yǔ)上存在著必定的差異，會(huì)遭到有些小朋友的排擠。

二、學(xué)習(xí)正常

能夠正常的聽(tīng)講講堂常識(shí)，完結(jié)教師安置的作業(yè)，能夠遵從指令，有豐厚的想象力。

三、其他才能一切正常

患有言語(yǔ)發(fā)育緩慢的孩子除了言語(yǔ)方面存在問(wèn)題之外，其他才能一切正常?？墒腔加凶蚤]癥的孩子他們各個(gè)方面與正常的孩子仍是存在必定差異的，特別孩子在學(xué)習(xí)方面是很差的。

家長(zhǎng)假如發(fā)現(xiàn)孩子有以上癥狀的傾向，必定要帶孩子及時(shí)去醫(yī)院查看進(jìn)行干涉，切不可耽擱孩子最佳的醫(yī)治時(shí)刻！