孩子成績(jī)忽高忽低什么原因

孩子成績(jī)忽高忽低其實(shí)是一種很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不要過(guò)度焦慮。如果孩子成績(jī)下降了，說(shuō)明這一階段孩子的學(xué)習(xí)情況不好，沒有掌握所學(xué)的內(nèi)容。家長(zhǎng)要做的是幫助分析原因，針對(duì)這些原因，解決孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的困難。

孩子成績(jī)忽高忽低什麼原因

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不能持之以恆。成績(jī)進(jìn)步了，就有點(diǎn)小驕傲，小放鬆，導(dǎo)致成績(jī)下滑，然後再努力，形成一種非良性循環(huán)，就出現(xiàn)成績(jī)忽高忽低現(xiàn)象。建議給孩子引導(dǎo)一下學(xué)習(xí)意志方面的名人事例。

2、部分學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握不夠紮實(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，難易程度也不一樣，對(duì)於每一箇個(gè)體而言，學(xué)習(xí)效果也千差萬(wàn)別。比如，有人平面幾何學(xué)得很好，學(xué)習(xí)立體幾何時(shí)卻很困難。其他學(xué)科都有類似現(xiàn)象。如果屬於這種情況，建議幫助孩子做有針對(duì)性的複習(xí)鞏固。

3、孩子的情況不夠平穩(wěn)。孩子在考試時(shí)情況不穩(wěn)，也容易造成孩子的考試分?jǐn)?shù)發(fā)生危害，特別是一些將要參與考試的學(xué)生們，心裏面有一種疲勞感，這是非常正常的現(xiàn)象。這些學(xué)生平常很有可能給自己的壓力大，期待過(guò)高，因此在考試時(shí)沒法發(fā)揮其正常水準(zhǔn)。

4、學(xué)習(xí)方法不對(duì)。有的孩子如果在學(xué)習(xí)方法上掌握不對(duì)，經(jīng)常出現(xiàn)以自我的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和做題，那這樣也容易出現(xiàn)成績(jī)忽高忽低的情況，因爲(wèi)孩子沒有掌握到最正確的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也沒有有效的用學(xué)習(xí)方法去正確對(duì)待每一道練習(xí)題，所以孩子在遇到一些簡(jiǎn)單的問題時(shí)可以作對(duì)，在遇到難的問題就很難去應(yīng)對(duì)了。

孩子成績(jī)忽高忽低怎麼辦

1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。先找出差距與學(xué)習(xí)上存在的問題，然後分步制定計(jì)劃。比如在英語(yǔ)語(yǔ)法上比較薄弱，主要對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)有8大時(shí)態(tài)、固定短語(yǔ)等，那麼給自己制定計(jì)劃。這些知識(shí)點(diǎn)分多少天學(xué)習(xí)複習(xí)，對(duì)應(yīng)每一箇知識(shí)採(cǎi)用哪些方式學(xué)習(xí)，比如背誦、做閱讀題等。家長(zhǎng)要配合監(jiān)督，確保這些計(jì)劃能夠保質(zhì)保量完成。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)。由於知識(shí)掌握得不繫統(tǒng)不全面造成的成績(jī)不穩(wěn)定，首先第一步要做到的就是夯實(shí)基礎(chǔ)。只有把基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，才能朝著更難的題目邁進(jìn)。

現(xiàn)如今中考、高考等大型考試對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查佔(zhàn)70%，學(xué)生若是基礎(chǔ)部分沒有抓牢，反而會(huì)損失慘重。千萬(wàn)不要一味追求怪題、難題，以偏概全，往往會(huì)因小失大。夯實(shí)基礎(chǔ)首先要做的是回顧課本，梳理遺漏的知識(shí)點(diǎn)，然後可以結(jié)合課堂筆記本，將重點(diǎn)知識(shí)融會(huì)貫通。

家長(zhǎng)如何正確看待孩子的成績(jī)

1、用發(fā)展的眼光看待考試成績(jī)。每次考試後，無(wú)論分?jǐn)?shù)高低，首先要看是進(jìn)步了，還是退步了，看一看預(yù)期目標(biāo)達(dá)到?jīng)]有。如果預(yù)期目標(biāo)達(dá)到了，說(shuō)明孩子的前一段的學(xué)習(xí)是成功的、有效的。

2、要用分析的態(tài)度看待孩子的成績(jī)。如果孩子是認(rèn)真的，刻苦的，而成績(jī)還不理想，那麼就應(yīng)該同孩子一道分析原因，而不是一味指責(zé)。原因可以從以下幾方面找：學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)習(xí)方法等等。