青少年叛逆心理之互相交流

孩子的叛逆是否給您帶來了很多困惑?應(yīng)該怎樣解決呢?青少年心理咨詢師介紹父母揪心事：最讓我揪心的是小強竟然在學(xué)校打架鬧事。我氣得發(fā)瘋,他還覺得有理:“鄰班的男生欺負我們班同學(xué),我當然要仗義執(zhí)言,拔刀相助!”我說:“人家又沒欺負你,你犯得著大動肝火嗎?”小強聲音一下子提高了八度:“我最見不得你們這些明哲保身、自私自利的小人!”怎么能這樣對父母說話?!看來,我們的教育有些失控了,我和他爸決定對他嚴加管教。

我們一起商量、琢磨了好長時間,終于擬出了一個“10條紀律8項不準”:第一,每天要匯報當天在學(xué)校各方面的表現(xiàn);第二,外出必須向父母請假并報告回家的時間;第三,交朋友要征得父母同意……沒想到,小強沒看完就將紙張撕得粉碎,而且還離家出走,住到了同學(xué)家。

我們打電話他也不肯接,只是托同學(xué)轉(zhuǎn)來一張字條:“如果你們不管我,我也許會成才;如果你們管我,那我連成人都很難。”我們糊涂了:對青春期孩子到底是管還是不管?

小強的講述:

我知道在媽媽眼里,我一無是處。可是,她做的事都對嗎?我已經(jīng)14歲了,可她還將我當小孩,什么事都要指手劃腳;更要命的是,她的安排往往自相矛盾,比如,她一會兒要我早睡早起,一會兒又要我抓緊時間學(xué)習(xí),一會兒讓我多交朋友,一會兒又擔(dān)心朋友將我?guī)?反正,她對我做什么事都不放心,也從來不認可我的所作所為。我非常討厭她的自以為是?，F(xiàn)在都什么年代了,完成老師布置的作業(yè),同學(xué)之間交流、了解新聞都離不開電腦,而她也不商量一聲,就自作主張將電腦賣掉。想讓我與電腦絕緣,怎么可能呢?她自己自私狹隘,于是批評我的助人為樂,這能讓人服氣嗎?小時候我什么都不懂,什么事都聽她的,可現(xiàn)在我長大了,我也有自己的思想和觀點,媽媽怎么一點也不理解我呢?

青少年心理咨詢師介紹進入青春發(fā)育期的孩子,除了生理上的變化以外,更重要的是自我意識出現(xiàn)了質(zhì)的變化,他們對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說,兒童對自己的認識和評價基本是服從成人意見的話,那么,青春期的孩子則完全不同了,他們對自己產(chǎn)生了強烈的興趣,熱衷于表現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點,希望得到他人的承認和尊重。青春期孩子最顯著的特點是反叛和自我表現(xiàn):“叛”的是別人對他的約束和漠視;“表現(xiàn)”的是自己的價值和地位(作為一個獨立的人的地位)。

小強媽媽說“不管我說什么他都要對著干”,其實小強反叛的是媽媽將他當小孩子管的“指手劃腳”的言行。媽媽武斷地否定電腦的作用并擅自將電腦賣掉,這不僅是無視小強的意愿和感受,而且也否定了小強,將他定位于一個“沒有辨別力、沒有自控力”、必須由家長來管教的小孩,這當然會激怒自我意識正在覺醒的小強。小強為同學(xué)打抱不平而和人打架,帶有張揚自我、嘩眾取寵的意味。

從滿足自我意識,追求自我價值的角度來看小強的行為,我們就不會覺得這個孩子渾身是“刺”了。但媽媽并沒有認識到小強的這些心理變化,而是沿襲以前的管教方式,難怪他們母子會陷入“你壓迫越緊,我越反抗;你越反抗,我就壓得越緊”的彈簧模式中。

青春期還有一個很重要的特點就是心理和能力的不同步:心理上渴望獨立和自由,但思想認識和各方面的能力還停留在幼稚階段,不能適應(yīng)復(fù)雜的社會現(xiàn)實。