青少年沉迷網絡因素和防治

青少年沉迷網絡的原因和防治
毫無疑問，網絡是20世紀人類最偉大的發(fā)明。隨著網絡這一新興媒體的飛速發(fā)展，人類社會已開始步入網絡時代，社會政治、經濟、文化及人們的生活因之受到影響，整個世界也因它的出現(xiàn)而發(fā)生天翻地覆的變化，網絡已成為現(xiàn)時代的寵兒已是一個不爭的事實。但網絡是一把雙刃劍，它在給這個世界帶來超時空的數(shù)字化光環(huán)的同時，也夾帶有污泥濁水與沉渣，有的專家將它稱之為“電子海洛因”。缺乏自控能力的青少年一旦沉溺于虛擬的網絡世界中，其求知的心智和原本善良的情感很容易被網絡虛擬世界所吞噬，有的甚至還在網絡的各種誘惑下，走上犯罪道路，有的甚至失去了生命和自由。然而，一樁樁血淚案例，一聲聲警世長鐘，對青少年“網蟲”們來說，是那樣蒼白無力。沉迷于網絡的青少年逐年增加已成為一個全世界不得不正視的問題，各國專家學者都在探討其原因，找尋治理之方法。筆者不是專家，但對這一課題也很感興趣。在拜讀了專家們的高見后，頗受啟發(fā)，遂生參與探討之意，擬借此文以抒管見，不當或錯誤之處，敬請專家學者匡正。
一、原因剖析
客觀說來，青少年沉迷于網絡是多種因素作用的結果。但筆者以為，起主導作用的主要是網絡本身因素、青少年自身因素以及教育和管理層面的因素。
其一、網絡本身的因素
如同一枚硬幣有正反兩面一樣，網絡亦有其兩重性。網絡的出現(xiàn)，誠然為人類的溝通與交流做出了巨大的貢獻，給我們的生活帶來了許多從未見過的新東西。如網上購物、網上學習、網上交流等等，但與此同時，它亦有許多負面的東西。研究表明，青少年長時間沉溺于網絡，不僅對青少年的生理是一種摧殘，對心理亦有重大的負面影響。
這種認識是理性的，也是客觀的。然而，對我們分析青少年沉迷于網絡的原因而言，筆者認為沒有多少實際意義。因為人的行為是個體意識的外化，而非理性的外化，通常具有理性思維的人不會淪為“網蟲”。據(jù)華中師大陶宏開教授分析，沉迷于上網的孩子
通常是以下三類：其一是興趣和愛好很單一，或是沒有其它興趣和愛好的孩子，其二是學習成績較差的孩子，其三是人際關系不好的孩子，為什么他們會沉迷于上網?這與網絡本身大有關聯(lián)。網絡是用現(xiàn)代高端的科技手段將各種五花八門的資訊匯聚起來的一個載體，是現(xiàn)實世界的虛擬，是一個沒有城門的“不夜之城”。它具有無政府主義、資源豐富、超時空、方便快捷等特點。網絡世界里沒有地理的界線，沒有人世間的距離，能給每個上網者提供一個屬于自己的時空，在這個虛幻的時空里，他們能找到適合自己的位置;可以在屬于自己的這個世界里自由翱翔;可以找到了一個消磨時間的好去處;可以體會到現(xiàn)實生活當中不可能享受到的樂趣;可以獲得虛擬獎勵，得到自我肯定，從而宣泄學習不成功帶來的壓抑。網絡世界具有的豐富信息，齊備的功能，能滿足人們的種種好奇心以及各種各樣的需要和欲望。有人稱其是一個全球性的博物館，一個無比神奇的游藝宮，一個發(fā)表自己見解的論壇，一個結交朋友的場所。同時，所有的網絡游戲在編程的過程中都充分研究了心理學和催眠學，也就是說網絡游戲玩家在不知不覺中慢慢地被洗腦，被催眠。網絡本身的這些特點，對具有好奇心，特別是有感失落于現(xiàn)實的青少年來說，無疑具有巨大誘惑。因而，他們一旦置身其中，便可能會越陷越深，欲罷不能，進而沉迷之。
其二、青少年自身的因素
網絡本身因素只是青少年沉迷于網絡的客觀性因素之一，此因素的存在并不會直接導致青少年沉迷于網絡。原因很簡單，人是自由意識的主體，趨利避害是人的本能反應。那么，青少年為何會沉迷于網絡呢?筆者認為，這與青少年自身因素有關。
青少年時期是人生的一個特殊階段。這一時期的青少年，不僅身體發(fā)育急速進行和趨于完成，性成熟所產生的性差別明確化和性本能膨脹，而且其認知結構、情感結構和意志結構也發(fā)生了變化。表現(xiàn)為：第二性征出現(xiàn)，自我意識和獨立性增強，對新事物敏感且容易接受，情感強烈而細膩，渴望友誼和交流，自制力相對較弱。正是由于這些特點，使他們產生了多方面的需求。然而，在現(xiàn)實生活中，由于受一些因素的制約，其各種需要就難以在現(xiàn)實中得到滿足。這種矛盾的情形，極易使青少年的心境處于壓抑狀態(tài)。人在現(xiàn)實處境與構想之間出現(xiàn)偏差的時候，總會想方設法地去尋求別的補償途徑，而網絡以它特有的方式和豐富的內容，給人們展示出了一種全新的虛擬社會環(huán)境，這無疑為青少年提供了發(fā)泄和實現(xiàn)自身需求的平臺。網絡游戲可以使他們找到自我、實現(xiàn)自我，網上聊天給了他們傾訴的空間和對象。當他們在這個神奇的虛擬世界里第一次獲得快樂與滿足時，便會希望重復獲得。由于他們相對較弱的自制力，這種重復行為往往不能得到很好的控制，當達到失控的程度時，他們就成了“網蟲”。
其三、教育方面的因素
網絡本身與青少年自身因素的存在，會使青少年沉迷于網絡成為可能。但不是必然，只要學校、家庭及時正確引導，讓青少年對網絡有一個正確的認識，學會自我控制，完全可以避免形成“網癮”。遺憾的是，學校、家庭對此未有足夠的認識。
先說家庭教育.中國的父母有“望子成龍，望女成風”的傳統(tǒng)。為此，他們總是盡可能地滿足孩子們的要求。計算機作為信息處理的重要工具，成為不可獲缺的東西。為讓孩子緊跟時代發(fā)展要求，了解網絡基礎知識、掌握上網的基本方法，家境較好的家庭大都主動給孩子配備了電腦，較差的則采取給孩子零錢讓其去網吧上網的方法，以滿足其需要。至于孩子上網干什么，則由于家長對網絡知識的缺乏，以及無暇顧及等主客觀原因，往往都沒有加以過問。事實上，家庭教育最重要的一點，就是父母要多擠出時間來陪伴孩子，多與孩子進行交流，教育他們養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，引導他們樹立正確的認識方法，學會正確地對待事物，形成良好的辨別能力和自我控制能力，為青少年以后獨立自主的健康成長奠定基礎。父母對孩子的不聞不問行為，容易使他們產生錯覺，認為是默許。這樣，久而久之，孩子便迷失于網絡當中了。
文章來源:郭利方心理咨詢工作室,青少年心理咨詢,兒童心理咨詢,北京心理咨詢專業(yè)機構
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