孩子不可能沒有缺點 適當(dāng)時還要鼓勵孩子應(yīng)該犯的錯誤

孩子不可能沒有缺點，怎么看孩子的優(yōu)勢，而不是看孩子的缺點，適當(dāng)時還要鼓勵孩子應(yīng)該犯的錯誤。我在《陪孩子長大》一書中都談到了，這是我的一些想法。

不讓孩子犯錯誤的想法本身是很荒唐的。什么叫錯誤?大家認(rèn)為錯誤就是做了錯事，但是孩子不知道什么事一做就會做錯。就像一個孩子跟大人的對話，挺有意思。這個大人說“寶貝，你要說什么話，你必須想清楚你要說什么意思，你必須想清楚你要說什么，你想表達(dá)什么才說出來。”孩子說“我都沒有說出來，怎么知道我要說什么”。不同的思維，孩子沒有做過這個事，他怎么知道會錯呢?你跟他講了一百遍，他也不知道，因為他還沒有犯這個錯誤。所以，不讓他去犯錯，想法本身是愛孩子的一種表現(xiàn)，但是結(jié)果不一定好。

為什么很多大孩子會犯小孩子的錯誤?有些大學(xué)生會自殺?因為他小時候從來沒遭受過那么可怕的挫敗。劉海洋為什么會去潑熊，大學(xué)生為什么殺貓，等等，不知道。但是我覺得他們小時候一定是在一個非常強(qiáng)硬的不可更改的教育體系下成長的，因為他根本不知道他做了什么事情，他承擔(dān)多大的責(zé)任，他不知道他的行為和后果之間的關(guān)聯(lián)，因為他小時候沒有這樣的機(jī)會。劉海洋一直是很好的孩子，大家都表揚他，三好學(xué)生，勤儉、樸實、愛幫助人，他根本不能夠預(yù)見到他某一次沖動會有那么大的結(jié)果，說明他根本就沒有經(jīng)驗。

同樣，小孩子跟別人打架，把別人打傷了，我在節(jié)目里曾談到過。我小時候把人家的頭打破了，當(dāng)然那是偶然無意識的，媽媽就帶著我去跟著這個孩子一塊兒去處理傷口，打針，扶著他再回家，在我們家里吃飯，直到他病好了，我每天都要去看他。經(jīng)過這件事情，我就再不敢跟人打仗了，太麻煩了!要付出好多好多代價，不僅是一天兩天，等到這個孩子傷口好了我才算脫手了。我們家有三個男孩，不像現(xiàn)在家里一個男孩。要讓孩子犯錯誤，有的時候要鼓勵孩子犯錯誤。

我們經(jīng)常遇到孩子偷了家里的錢、撒謊、把東西打破了不承認(rèn)，但是這些錯誤對于不同的年齡段來講是很重要的，因為這是讓他得到一個經(jīng)驗和一個資源的時候。最不好的做法是爸爸媽媽保護(hù)他。比如一個初中孩子打火警電話，覺得好奇、好玩，再加上那天剛好跟他爸爸生氣，就不停的撥火警，因為撥火警電話消防員就來了，消防局就得不停的核實，結(jié)果發(fā)現(xiàn)假情，就把他家的電話給封了。第二天派出所的人來調(diào)查，家長就說孩子不是有意的，讓孩子躲過了這件事，沒有受到任何批評和懲罰。但接下來他犯的錯誤就大了。爸爸媽媽失去了一次教育孩子的機(jī)會。他們應(yīng)該讓孩子承擔(dān)撥火警電話的責(zé)任。十幾歲的孩子，派出所不會把他怎么樣，最多教育一下，他以后就不敢了，不至于埋下隱患。很多時候關(guān)鍵時刻的保護(hù)可能是害了孩子。

換句話說，如果當(dāng)時把他打一頓，打得耳膜穿孔那也是不可取，關(guān)鍵是每一種錯誤都是資源，孩子犯錯誤的時候，爸爸媽媽應(yīng)該開開心心地說“終于找到機(jī)會了”，要讓孩子獲得某種經(jīng)驗。但是這樣的父母還很少，大家都是相反的。