高考前學(xué)生厭學(xué)怎樣教育[考前心理輔導(dǎo)]

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郭老師：

您好!我兒子今年6月就要畢業(yè)了，他在武源市重點中學(xué)讀書，成績在班上前6名，年級1500名學(xué)生中在前450名。不知什么原因他說不想讀書了，我們找老師、親戚朋友開導(dǎo)后又回到了學(xué)校，但發(fā)覺他學(xué)習(xí)沒有以前刻苦了，總愛看NBA籃球賽，我們也沒干預(yù)他。一個月后，學(xué)校一次考試，考了450分，在班上下降到28名了，我們寬慰他：多總結(jié)經(jīng)驗，離高考還早。今天我們叫他去交補課費，他說可以不補課，下學(xué)期直接去讀書。我們說服教育一晚上，沒效果，還要他寫保證不讀書，今后不能埋怨家長，他態(tài)度堅決地寫了保證。明天他去一個小食店打工了，這是他自己找的工作。郭老師他從小到今的成績一直都還可以，現(xiàn)在放棄，我們覺得又太可惜。懇請郭老師指點，我們怎么辦?謝謝——心急如焚的家長：老鐘

老鐘：

您好!非常理解您此時此刻的心情，也的確為您孩子到高三的中段歇下勁來而惋惜。但是到了高三中段孩子不去上學(xué)總是有原因的，這時候不妨靜下心來心平氣和的與孩子做一次長談，清楚而明白地了解孩子不去上學(xué)的原因，比如，得不到老師的重視(負面批評、諷刺、不管不顧、不當(dāng)處罰等)和家長的肯定(考不出好成績就一味地訓(xùn)斥和打罵、常常在言行中表現(xiàn)出孩子在逃避緊張的學(xué)習(xí)等);感覺難以實現(xiàn)父母、老師和本人期望，對保持學(xué)習(xí)優(yōu)勢的信心不足;輸給了自己的競爭對手，使他自己在挫折和失敗面前無法正視自己，喪失自信心，消極地對待學(xué)習(xí)等等。

在這一過程中千萬不要著急，也千萬不要強迫孩子，也不要表示出對孩子的失望，讓孩子將自己的感覺、想法等全部說出來。當(dāng)聽到孩子的感覺和想法之后，父母一方面要給孩子講自己受過什么樣的苦、遇過什么樣的難，是怎么扛過來、挺過來甚至熬過來的，以積極的影響使兒子發(fā)生轉(zhuǎn)變;另一方面目前兒子要去自己打工也是可以的，讓兒子在打工的過程中靜下心來進行反思和調(diào)整一段時間，目前從總體上來講高三的學(xué)生大部分已經(jīng)進入了高中的復(fù)習(xí)階段，假期這段時間的補課對兒子的總體影響也不是多么大，所以由他一段性子，在這段時間您可以多多和他交流溝通，更全面地了解兒子;再一方面不要給孩子增加太多的思想包袱，告訴他考得好與不好沒關(guān)系，只要您努力了，就可以了，讓他解開心里的疙瘩;最后一方面父母要改變過去一味批評的教育方法，盡可能發(fā)現(xiàn)孩子的微小進步，只要有一點努力和進步就應(yīng)該及時給予鼓勵，這樣才能帶給孩子改變的信心和動力。由于不太清楚您兒子的具體情況，所以就簡單的談了以上的幾點，您的朋友青少年心理咨詢師請您批評參考。

郭老師：

您好!您的回復(fù)已讀，非常感謝郭老師從百忙中抽出時間為我解憂，并且非常及時。從您的分析中，也從我在一個月以前的交談中，今天我才感受到他是由于“輸給了自己的競爭對手，使他自己在挫折和失敗面前無法正視自己，喪失自信心，消極地對待學(xué)習(xí)”。郭老師，我該怎樣解除小兒子的心理陰影呢?——老鐘

老鐘：

您好!從您孩子的狀況來看，您們做父母的從孩子記事起，很可能就在不斷地給孩子灌輸要強、要爭氣、要出人頭地、要給父母爭面子、要給家族爭光的言行。這種反復(fù)的灌輸和教育，在孩子的內(nèi)心中播下了——我要是不能把學(xué)習(xí)成績考在他人之前，我就丟大人了;我要是不能把對手打倒，師長就會嫌棄我;我要是不能打拼出來，祖父母、父母的期望就會落空，上幾輩人所期望的大學(xué)生夢想就會落空;我們家出人頭地、光耀門庭的指望就會化為烏有。再加上這個孩子從小學(xué)習(xí)一直不錯，老師認為他很聰明，您們也認為他很努力，并反復(fù)強調(diào)他就是您們?nèi)业奈ㄒ幌Ｍ?。這樣一來，就更強化了孩子特別偏激的想象，就是“我非得要弄一個完美的結(jié)果出來不可”，一旦在考試中輸給了對手，就覺得不可想象而一蹶不振，所以就采取了“我就要放棄掉”的偏激行為。這僅僅是解釋您為什么一次考試失利就不想上學(xué)、覺得壓力太大的表面原因，更深層的心理原因恐怕與您們做父母的日常行為有著千絲萬縷的關(guān)系。比如，要么就成功做人上人，要么失敗了就做人下人。您們在這兩個極端之間沒有給孩子留下一個中間緩沖的余地，所以就造成了他不能失敗，不許失敗的內(nèi)在心理。

針對這種情況，目前最重要的是做好與兒子的心理溝通與交流，既然目前他選擇了去打工，我們就先接納他的這種選擇，做到心平氣和、和顏悅色地對待他。同時在心平氣和的環(huán)境中與孩子交流與探討未來的人生。

其次，在和顏悅色情景和氛圍中檢討自己沒有理解兒子的心理感受，也沒有傾聽兒子的心理所想，而是想當(dāng)然的向兒子提要求、定規(guī)矩。

第三，在適當(dāng)?shù)臅r候，多給兒子講一講自己在人生的挫折和艱難困苦面前，是怎樣面對困難和挫折的，又是怎樣戰(zhàn)勝困難、超越挫折的。因為兒子畢竟年齡還小，對于創(chuàng)傷和挫折很少經(jīng)歷，甚至還沒有經(jīng)歷過，這個時候父母就是他的鏡子和榜樣。您多向他談及這些，勢必會對他產(chǎn)生積極的影響。

第四，高中階段特別是高三考試的目的在于檢查學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果，更多的是為了查缺補漏，同時這樣的考試還有很大的機遇性、偶然性和不可控制性，比如，他的那位競爭對手正好在復(fù)習(xí)的過程中碰到了同類型的試題，而您兒子沒有復(fù)習(xí)到;或者您兒子的對手在考試中剽了旁邊同學(xué)的答案;或者您兒子在考前沒有休息好，對考試緊張焦慮而沒有發(fā)揮出來等，不能光以考試成績來衡量自己的水平，也不能以一次的檢查考試就決定高考失敗。即便是在高考忠貞的失敗了，大不了還可以再復(fù)習(xí)一年嘛!

第五，前面我已經(jīng)說了“期末考試更是查缺補漏、積累經(jīng)驗提升自己的絕佳時機”，因為這些考試為自己提供了了解自己、掌握自己，更進一步超越自己的機會，我們應(yīng)該在這些考試中期待出現(xiàn)錯誤，同時出現(xiàn)了錯誤應(yīng)該慶賀才對!這樣才能讓我們在高考中有更多的知識積淀和經(jīng)驗積累，當(dāng)然也才能讓我們更加堅實的把握成功和享有成功。

第六，我們首先要知道，每一個人都是從自我肯定(肯定自己聰明、優(yōu)秀……)→自我懷疑(從別人的言行、評價以及測驗、考試成績等方面)→自我否定→自我否定之否定→再自我懷疑→自我否定→自我肯定……循環(huán)往復(fù)中成長的。如果一個人一直居于自我肯定之中，首先免不了高傲自大、自我放縱等行為所引起的負面效應(yīng)。其次，現(xiàn)代社會的一個最大特點就是競爭激烈，激烈的競爭中不可能有常勝將軍，高傲自大、自我放縱所導(dǎo)致的挫折和痛苦就會更大，有時候有可能是自我毀滅性的。您兒子在這個時候遭受一些挫折應(yīng)當(dāng)是可喜可賀之事，這樣將有利于它的未來更加健康、陽光、幸福的生活。

第七，詩人席慕容說過，人的成長是一次次創(chuàng)傷或挫折的修復(fù)，如果沒有自我懷疑、自我否定過程，一直居于自我肯定的人，對社會來說不是殘品就是次品。所以，解決好您兒子自身面對的問題不僅是他個人的行為和抉擇，而且也是探索、總結(jié)、鞭策、激勵以及觸及靈魂，動人心魄的成長過程，當(dāng)然也會為他以后努力和拼搏打下良好的基礎(chǔ)。

第八，每個人的人生之路都是由自己選擇的，這條路就在您兒子他自己腳下，也許在這條的邊沿會有很多標(biāo)示，可是最終怎么走全由他自己來做決定。相信通過他寒假這一段時間的打工經(jīng)歷，他會做出發(fā)自內(nèi)心的選擇的，當(dāng)然我也相信他會為此做好準(zhǔn)備，為了實現(xiàn)自己的目標(biāo)而不懈努力的!

以上的意見和建議請您參考，您的朋友青少年心理咨詢師祝愿您早日幫助孩子走出心理陰影，同時也祝愿他早日實現(xiàn)自己的夢想!

郭老師：

您好!非常感激您熱心相助，昨晚在孩子的舅舅的勸解以后，家長也同意他高考沒有走成，可以讀職高或高職，今天他又才回到學(xué)校去了。我擔(dān)心他會采取“混”的思想學(xué)習(xí)，最終的效果就很差，本來他努把力就會取得好的效果的，這不太惋惜了嗎?郭老師，我們又該怎么辦呢?謝謝!——老鐘

老鐘：

您好!當(dāng)孩子再次走進學(xué)校之后，作為父母應(yīng)該多給孩子闖寬松融洽的家庭氛圍，平時多給予孩子日常生活上的關(guān)心和照顧，盡可能少問或不問孩子的考試或考試成績。同時在必要的時候告訴孩子：做最好的自己。只好孩子盡到了自己最大的努力，不管結(jié)果如何，我們做父母的不僅不會責(zé)怪你，而且還會貼心貼肺的理解你的。這是因為你是父母的心頭肉，你的一舉一動都在我們的心頭眼底，這個時候我們最關(guān)心的其實是你的身體是否吃得消、心理是否承受得住，所以在這一段時間你只管集中注意力去盡自己最大的努力，然后以坦然的心境去迎接考試就是最大的成功!

另外，從您的孩子暗中與他人競爭、較量的情況來看，他肯定是一個聰明、懂事而又非常勤奮的好學(xué)生，就是因為他太懂事、太勤奮，而忘記了事物發(fā)展與提高的張弛有度的規(guī)律，遭遇挫折之后就出現(xiàn)了一蹶不振的情況。這個時候我們做父母的要作的工作是幫孩子減壓，讓孩子把心理調(diào)節(jié)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以您“擔(dān)心他會采取‘混’的思想學(xué)習(xí)，最終的效果就很差”的思想，就有點杞人憂天的意味了。

孩子之所以出現(xiàn)要求去打一段時間的工，最關(guān)鍵的原因是他受內(nèi)外壓力的巨大影響，使他無法把心思投入到學(xué)習(xí)之上，其實這是“物極必反”的表現(xiàn)，當(dāng)然也是我們做師長的對孩子過于要求的結(jié)果，您的孩子在我們大家的共同勸解之下今天才第一天去上學(xué)，您就急不可待的提出這樣的問題，組建您過去給了孩子多么大的壓力!所以要想使孩子做出我們所期望的成績，那么我們做父母的首先要在思想上、觀念上和行動上做到相應(yīng)的調(diào)節(jié)，也就是我前面所說的：多給孩子闖寬松融洽的家庭氛圍，平時多給予孩子日常生活上的關(guān)心和照顧，盡可能少問或不問孩子的考試或考試成績。我們既要清楚地了解我們的孩子——爭強好勝、絕不屈居于他人之下，我們也要給孩子心理上放松——讓孩子自己把握自己，做自己最好的自己，無論結(jié)果如何我們都非常樂意的接受，我們還要相信孩子——他是最棒的!也是在父母心中出有出息的。

郭老師:

您好!您的來信我仔細閱讀，我將按您的要求去做，也非常謝謝您熱心相助。

我們對小孩子的期望值也不會那么要了，他說：他耍耍答答地學(xué)，能聽得懂就聽，聽不懂就不聽，學(xué)到參加高考以后再說。我們也依從他，我們?nèi)匀粫褚酝粯雨P(guān)心他，我愛人從高一起都在陪讀，我也要求她以后不要過問學(xué)習(xí)和成績之事，小兒要主動說你就聽，他不說就決不要過問。有趣的是，昨天下午他自己說他也不知道為什么，自己說不想讀就不讀了，同學(xué)和老師都在說他大大地像變了一個人似的，他也承認這是事實，可就是打不起勁來.他還說，說不定哪天那根短了路的神經(jīng)接通了，又會恢復(fù)成原來的我。

老師以您多年的教學(xué)經(jīng)驗，這說明他有怎樣的心理呢?——老鐘

老鐘：

您好!其實前面我一直在說要放手，真對您孩子的特性，我認為只要做父母的做到了“無為”，那么就會在您的孩子身上反映出“無不為”;只要我們父母做到了放手，那么在您的孩子身上就會出現(xiàn)“抓緊”的現(xiàn)象。我們的“無為”“放手”說白了就是“有為”和進一步抓緊，所以您的做法我非常贊成，您的兒子“那根短了路的神經(jīng)接通”的狀況也近在眼前，繼續(xù)堅持您們的做法，我相信您的兒子一定會很快恢復(fù)到以前的他自己的。最后祝您心想事成!

郭老師:

您好!來信已拜讀了，謝謝郭老師的教誨，我們也將按老師的指點去做好的。在這期間小孩有什么思想動態(tài)，我們將及時給郭老師反饋，也衷心地感謝郭老師不遺余力地?zé)嵝膸椭?。祝郭老師身體健康，工作順利，家庭幸福，好人一生平安!——老鐘