孩子成績(jī)不好宜昌心理咨詢，是因?yàn)樗€是因?yàn)槟悖?/h1>

更新日期：2021-09-03 01:08:32　　來(lái)源：dealzgarage235.com

導(dǎo)讀陳義萍丨國(guó)家貳級(jí)心理咨詢師馬上就要過(guò)年了，小孩們也陸續(xù)放假了。所以，這段時(shí)期家長(zhǎng)們都不可避免地要面對(duì)小孩們的期末考試成績(jī)單了。如何面對(duì)小孩的成績(jī)單，說(shuō)起這個(gè)話題，我首先想到了前不久在網(wǎng)絡(luò)上流傳的壹張小學(xué)生的考試卷。柳州市某小學(xué)的壹位小學(xué)生在自己的期末試卷上寫(xiě)了壹句話：“老師，給個(gè)80分吧，80分好過(guò)年，求您了。”后來(lái)，這張?jiān)嚲肀焕蠋熍某烧掌鱾髟诰W(wǎng)絡(luò)上，引起了網(wǎng)民們的...

陳義萍丨國(guó)家貳級(jí)心理咨詢師

馬上就要過(guò)年了，小孩們也陸續(xù)放假了。所以，這段時(shí)期家長(zhǎng)們都不可避免地要面對(duì)小孩們的期末考試成績(jī)單了。

如何面對(duì)小孩的成績(jī)單，說(shuō)起這個(gè)話題，我首先想到了前不久在網(wǎng)絡(luò)上流傳的壹張小學(xué)生的考試卷。柳州市某小學(xué)的壹位小學(xué)生在自己的期末試卷上寫(xiě)了壹句話：“老師，給個(gè)80分吧，80分好過(guò)年，求您了?！焙髞?lái)，這張?jiān)嚲肀焕蠋熍某烧掌鱾髟诰W(wǎng)絡(luò)上，引起了網(wǎng)民們的關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)。

這個(gè)事件之所以能夠受到大家的關(guān)注，我想正是因?yàn)樗从吵隽艘紓€(gè)非?，F(xiàn)實(shí)又非常普遍的問(wèn)題：就是家長(zhǎng)們對(duì)待小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)的態(tài)度和方式，以及由此而導(dǎo)致的親子關(guān)系問(wèn)題。父母，小孩，學(xué)習(xí)成績(jī)，這叁者之間究竟是壹種什么樣的關(guān)系呢？家長(zhǎng)對(duì)待小孩學(xué)習(xí)成績(jī)的態(tài)度，會(huì)對(duì)小孩的價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生什么樣的影響？又會(huì)對(duì)親子關(guān)系、家庭氛圍產(chǎn)生什么樣的影響？這真的是壹個(gè)值得我們深思的事件。

由這個(gè)事件，我又聯(lián)想到了另壹個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，就是有些大齡未婚的、單身的男孩女孩，平時(shí)在外地工作，臨近過(guò)年，要考慮回家探望父母，可能為了安慰父母，為了滿足父母的心愿，就花錢(qián)租個(gè)男朋友、女朋友回家過(guò)年，哄父母開(kāi)心。

大家有沒(méi)有覺(jué)得這兩件事情有壹些微妙的關(guān)聯(lián)呢？

我覺(jué)得這里至少有壹個(gè)相似的地方：考試成績(jī)不理想，沒(méi)有找到男女朋友，對(duì)小孩自己而言，似乎都不重要，重要的是父母親的態(tài)度，小孩們怕父母?jìng)碾y過(guò)，或者是擔(dān)心父母嘮叨、責(zé)罵，甚至是暴力教育。所以，為了避免面對(duì)父母?jìng)兊倪^(guò)激反應(yīng)，小孩們不得不想方設(shè)法地“應(yīng)付”父母。

最近，我收到壹位聽(tīng)友發(fā)給我的信息，他說(shuō)：

我最近考試成績(jī)出來(lái)了，怕父母罵?？墒歉改高t早會(huì)知道的，我不知道該怎么和父母說(shuō)，心里很不好受，不知道該怎么辦。

我猜很多父母在聽(tīng)到小孩這樣的擔(dān)心的時(shí)候，可能會(huì)習(xí)慣性地教訓(xùn)小孩：你早干嘛去了？怕我們罵，你為什么平時(shí)不努力學(xué)習(xí)呢？你努力把成績(jī)提高了，我們也就不會(huì)罵你了呀！

父母?jìng)兛偸橇?xí)慣于站在自己的角度考慮問(wèn)題，而不會(huì)設(shè)身處地考慮小孩的感受。學(xué)習(xí)這件事情啊，是不是只要你努力，就壹定能在班級(jí)里排上個(gè)前幾名呢？全班幾十個(gè)小孩排隊(duì)站，必定會(huì)有第壹名和最后壹名啊。成績(jī)好壞，不光光取決于態(tài)度和努力，還取決于個(gè)人的心智發(fā)展水平。

我再讀壹段聽(tīng)友留言給大家。半個(gè)月前，壹位聽(tīng)友在我的新浪微博留言說(shuō)：

我在班里是壹個(gè)中下等的學(xué)生。每天學(xué)習(xí)很努力，可成績(jī)還是上不去，我著急，父母也著急，他們總是罵我學(xué)習(xí)不努力，可我真的是努力了。我每天寫(xiě)作業(yè)要到十貳點(diǎn)、甚至壹點(diǎn)，上課也認(rèn)真聽(tīng)講，別人玩的時(shí)間我都在學(xué)習(xí)，可還是不頂用?？吹絼e的好學(xué)生，我覺(jué)得他們玩好了也學(xué)好了，我心里就很難過(guò)。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我就提心吊膽、出冷汗，害怕爸媽罵我。

我努力想讓自己做的更好，可現(xiàn)實(shí)不是這樣。在同學(xué)眼里，我每天很開(kāi)心，沒(méi)心沒(méi)肺，可事實(shí)上我心里難過(guò)自卑，只是用快樂(lè)的外表偽裝自己罷了。而在父母眼里，我學(xué)習(xí)差不努力，沒(méi)有上進(jìn)心。他們根本不會(huì)想到我心里的苦楚。我覺(jué)得我很委屈，感覺(jué)好無(wú)奈。

讀著這樣的來(lái)信，我也感覺(jué)好無(wú)奈啊！

本來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，對(duì)小孩而言已經(jīng)是挺不幸的、挺讓人難過(guò)的事情了，已經(jīng)足夠自己煩惱了，可是，煩惱遠(yuǎn)不止于此，還有來(lái)自于父母的壓力，讓小孩更加煩惱，甚至被壓抑的喘不過(guò)氣來(lái)。

對(duì)小孩們而言，在他的人生遇到困難的時(shí)候，比如說(shuō)考場(chǎng)落敗或是情場(chǎng)失意的時(shí)候，父母不是那個(gè)安慰他、鼓勵(lì)他、支持他、幫助他的角色，而是那個(gè)只會(huì)給自己增加壓力和負(fù)擔(dān)的角色。想壹想這樣的狀態(tài)，是不是叫人欲哭無(wú)淚呢？

我們都知道，人的精力和能量都是有限的，所謂能量守恒。如果小孩們的有限的能量都消耗在應(yīng)付來(lái)自父母的壓力了，他們哪里還有能量去努力拼搏，去安心的學(xué)習(xí)呢？

我記得我在上小學(xué)的時(shí)候，班上有個(gè)女同學(xué)，每次考試的時(shí)候，她都不是安心的答題，而是對(duì)著考卷痛哭流涕。剛開(kāi)始，我們都覺(jué)得好奇怪，不明白她為什么會(huì)這樣。后來(lái)才聽(tīng)他的弟弟，也是我們的同班同學(xué)，說(shuō)：因?yàn)樗龘?dān)心考不好回家會(huì)被爸爸暴打。

仔細(xì)體會(huì)壹下，這位爸爸在女兒的學(xué)習(xí)問(wèn)題上，他發(fā)揮的是什么樣的作用呢？是積極正面的作用，還是消極負(fù)面的作用呢？他只是在無(wú)形中為女兒的學(xué)習(xí)增添了很多不必要的負(fù)擔(dān)而已。

當(dāng)然，因?yàn)橄胍枷敫赣H的責(zé)打就開(kāi)始痛哭流涕的小孩很少見(jiàn)，但是拿著成績(jī)單面對(duì)父母時(shí)感到戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、心神不寧的小孩肯定是不少的。

當(dāng)小孩想到放假，想到過(guò)大年，想到領(lǐng)壓歲錢(qián)，他們內(nèi)心壹定充滿了期待和喜悅，可是，想到考試成績(jī)，想到父母的態(tài)度，恐怕這份期待和喜悅之上就會(huì)蒙上大片的陰云了。

雖然，小孩們平時(shí)依然瘋鬧玩笑，可是壹被提到考試成績(jī)，大部分小孩都要無(wú)言以對(duì)、偃旗息鼓了。所謂“百尺竿頭更進(jìn)壹步”，“逆水行舟不進(jìn)則退”總是父母?jìng)冃攀帜閬?lái)的緊箍咒。有幾個(gè)家長(zhǎng)能笑納小孩的考試成績(jī)而不提出更高的期待呢？

前幾天，我和壹位朋友還有她的小孩壹起吃飯。朋友的小孩正讀小學(xué)肆年級(jí)。吃飯前，朋友拿著手機(jī)，剛好看到小孩班級(jí)的家長(zhǎng)群里在談?wù)撔『兊钠谀┏煽?jī)，老師貼出了全班學(xué)生的成績(jī)單。朋友小孩的成績(jī)是壹個(gè)優(yōu)，兩個(gè)良。再看全班，40多個(gè)學(xué)生，全優(yōu)的小孩有20多個(gè)。

于是，我的朋友就對(duì)小孩說(shuō)：小寶，這不行啊，全班20多個(gè)全優(yōu)呢，你只是“優(yōu)、良、良”。小孩悶頭吃飯，朋友則不停地叫著小孩的小名，又讀出了其他同學(xué)的名字和成績(jī)，說(shuō)誰(shuí)也是全優(yōu)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也是全優(yōu)……面對(duì)媽媽的進(jìn)攻，小孩索性擺出了壹幅無(wú)所謂的神情，回答媽媽說(shuō)：“那-又-怎-樣？”

是呀，那又怎樣？成績(jī)單上的壹串?dāng)?shù)字或等級(jí)，究竟能說(shuō)明什么呢？我們都知道，學(xué)習(xí)重在積累，成績(jī)好壞關(guān)鍵在于平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。父母?jìng)兡懿荒馨褜?duì)小孩的關(guān)注留在平時(shí)，而對(duì)最后的考試成績(jī)抱以平常心呢？

如果小孩平時(shí)沒(méi)做好，那父母就應(yīng)該及時(shí)出面干預(yù)，而不是等到考完試再來(lái)和小孩秋后算賬？及時(shí)干預(yù)、及時(shí)幫助，只做積極正面的、有促進(jìn)作用的事情。

如果小孩在平時(shí)、在整個(gè)的學(xué)期里，該寫(xiě)的作業(yè)都寫(xiě)了，該讀的書(shū)都讀了，該做的事都做了，最后的考試成績(jī)也就自然反映出小孩的能力水平和心智發(fā)展?fàn)顟B(tài)了。

我建議父母?jìng)円軌蛘驹诟叩膶用嫔?，關(guān)注于小孩的能力水平和心智發(fā)展水平，還有情緒狀態(tài)，而不是考試分?jǐn)?shù)。

那么，小孩的能力和心智水平，還有情緒狀態(tài)，需要如何培養(yǎng)呢？這可是壹個(gè)系統(tǒng)工程啊！不過(guò)，系統(tǒng)工程，也是由日常生活累積而成的。所以，怎樣幫助小孩過(guò)好每壹天，怎樣營(yíng)造幸福的家庭氛圍，怎樣建立和諧的親子關(guān)系，怎樣利用親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)促進(jìn)小孩的心智發(fā)展，這些技能才是父母?jìng)冃枰獙W(xué)習(xí)提升的。

最后，送給父母?jìng)円季湓?，?lái)自德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯的著作《什么是教育》，“教育的本質(zhì)意味著：壹棵樹(shù)搖動(dòng)另壹棵樹(shù)，壹朵云推動(dòng)另壹朵云，壹個(gè)靈魂喚醒另壹個(gè)靈魂?！?/p>

親愛(ài)的父母?jìng)儯闶悄莻€(gè)能夠喚醒小孩的生命熱情的充滿人格魅力的靈魂嗎？

——theend——