孩子厭學(xué)心理分析北京青少年心理咨詢室

北京兒童青少年心理咨詢師郭老師溫馨提示：家長要關(guān)心孩子成長路上的“心”問題,千萬不要認(rèn)為“少年不知愁滋味”,怎么會(huì)有煩惱和困惑?!,以下便是關(guān)于孩子厭學(xué)心理分析的詳細(xì)介紹

隨著社會(huì)的發(fā)展,人和人的競爭越來越激烈,這就導(dǎo)致許多家長對(duì)孩子的教育問題日漸關(guān)注,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是投入大量時(shí)間大量資本,望子成龍望女成鳳,覺得孩子是自己的唯一希望,自己欠缺的東西都想從孩子身上補(bǔ)回來。而且許多父母對(duì)自己的孩子特別的嚴(yán)苛,這就導(dǎo)致孩子和父母的溝通越來越少,甚至對(duì)父母產(chǎn)生一種恐懼心理。

據(jù)心理學(xué)家對(duì)孩子厭學(xué)心理分析指出,有一大批的孩子對(duì)父母的付出不能理解,覺得父母整天就是強(qiáng)加和嚴(yán)逼,無法接受他們的思想,這也事出有因,因?yàn)楦改傅哪繕?biāo)性太強(qiáng),功利性太強(qiáng),導(dǎo)致孩子每天感受到的就是壓力,緊逼的學(xué)業(yè)壓力讓他們喘不過氣,他們開始對(duì)學(xué)習(xí)感到反感,開始厭倦?yún)挓┳x書,覺得學(xué)習(xí)沒有自由,沒有快樂,覺得學(xué)習(xí)是為別人而學(xué),不是為了自己,考一個(gè)好成績只是為了給別人看,這會(huì)讓他們失去方向和目標(biāo),產(chǎn)生迷茫的心態(tài)。

厭學(xué)的定義其實(shí)就是指學(xué)生在主觀上對(duì)學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,產(chǎn)生厭倦情緒和冷漠的態(tài)度,并通過行為表位表現(xiàn)出來。比如逃課逃學(xué)、注意力不集中、容易開小差、喜歡做小動(dòng)作等等的行為表現(xiàn)出來的問題。

據(jù)社會(huì)調(diào)查和對(duì)孩子厭學(xué)心理分析后發(fā)現(xiàn),厭學(xué)的孩子表現(xiàn)為對(duì)上學(xué)上課不感興趣,但迫于父母或是老師的壓力,而不得不堅(jiān)持去學(xué)校,孩能夠走入課堂,只是學(xué)習(xí)態(tài)度相對(duì)消極,學(xué)習(xí)效率比較低下,情緒也會(huì)隨之變得煩躁不安,想得很多,擔(dān)心得很多,容易脾氣,但注意力始終集中不了,甚至看什么都不順眼,對(duì)自己和別人都感到厭煩,每天的學(xué)習(xí)生活就好比煎熬般難受。

當(dāng)覺得自己無論如何再也學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候,當(dāng)他覺得上學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)自己來說簡直就是一種折磨的時(shí)候,孩子就可能會(huì)從心底里產(chǎn)生對(duì)上學(xué)和學(xué)習(xí)的排斥心理。內(nèi)心極其沖突矛盾,雖然知道自己作為學(xué)生的唯一任務(wù)就是好好學(xué)習(xí),但注意力不能夠集中的問題導(dǎo)致孩子做不到自己的想做的事情,坐在教室里只會(huì)讓他們覺得煎熬痛苦,百般無奈下,最終他們只會(huì)選擇逃學(xué)逃課的方式來進(jìn)行回避和逃避,可能會(huì)找到很多理由和借口來告訴父母不去學(xué)校的理由,而且聽來都很有道理,父母都覺得能夠接受,但這會(huì)強(qiáng)化他們的逃避行為,一而再再而三地尋找借口搪塞。一旦長時(shí)間不去學(xué)校之后就可能發(fā)展成退學(xué)的地步,甚至出現(xiàn)離家出走等極端行為。

所以,當(dāng)父母遇到孩子厭學(xué)問題時(shí),他們根本是束手無策,因?yàn)樗麄兏静欢⒆觾?nèi)心真實(shí)想法,而這時(shí)最重要的就是家長要保持冷靜,我們可以去尋求更專業(yè)的幫助,建議帶孩子去做一次專業(yè)的心理咨詢,讓心理咨詢師進(jìn)行孩子厭學(xué)心理分析,幫助孩子找到厭學(xué)的根本原因,徹底解決孩子的厭學(xué)問題,讓孩子快樂的去追求自己的理想抱負(fù)。