好孩子突然出現(xiàn)逃學(xué)問題，家長(zhǎng)怎么辦-

青少年心理咨詢導(dǎo)語：因?yàn)樘幱谇啻浩诘暮⒆幼晕乙庾R(shí)膨脹，逃學(xué)問題經(jīng)常發(fā)生在他們身上。青少年心理專家認(rèn)為，當(dāng)孩子出現(xiàn)逃學(xué)問題，學(xué)校和家長(zhǎng)都要作出具體分析，切勿對(duì)孩子做出暴力行為。

敏敏，男，10歲，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。敏敏媽媽因孩子突然出現(xiàn)逃學(xué)問題，給青少年心理咨詢專家打來預(yù)約電話。主訴：敏敏是全家的驕傲：聽話、成績(jī)好。半個(gè)月前，老師收到他托同學(xué)捎來的假條說媽媽病了，需要陪媽媽。老師為此晚上特意打電話慰問小山。第二天，老師不放心，直接和敏敏媽媽聯(lián)系說注意別耽誤孩子的功課，敏敏媽媽說她沒有生病，敏敏天天都背著書包出門去上學(xué)。老師和家長(zhǎng)這才發(fā)現(xiàn)，敏敏逃學(xué)了!這讓家長(zhǎng)感到很吃驚，孩子怎么逃學(xué)了?萬般不理解之下，向青少年心理專家尋求幫助。

北京心理咨詢機(jī)構(gòu)青少年心理咨詢心理專家解讀：

逃學(xué)的實(shí)質(zhì)是孩子發(fā)泄情緒、逃避現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，是他們與社會(huì)溝通的一種獨(dú)特方式。與逃學(xué)相似的另一類行為問題是——離家出走。此類問題給教師和家長(zhǎng)的教育帶來了很大困擾。

青少年心理專家認(rèn)為導(dǎo)致孩子逃學(xué)的原因主要來源于家庭和學(xué)校。具體分析如下：

一、學(xué)校方面。如：教師的教學(xué)枯燥無味，學(xué)生受到同伴排斥;學(xué)習(xí)上壓力太大，以逃學(xué)的方式來回避壓力;校園暴力;孩子與老師關(guān)系不協(xié)調(diào)等等。

二、家庭因素。家庭不和睦，父母管教過嚴(yán)或過于放縱，缺乏家庭溫暖等。

三、社會(huì)上一些不良分子的勾引和教唆。剛上小學(xué)的孩子，辨別是非的能力很差，缺乏自制力的孩子很容易受到誘惑而迷失方向。

四、孩子的個(gè)人因素。有的孩子性格內(nèi)向，一遇到不順心的事情，就會(huì)選擇逃學(xué)或離家出走的極端方式來發(fā)泄心頭的不滿。

青少年心理專家認(rèn)為，逃學(xué)或離家出走的行為最可能發(fā)生在處于“叛逆期”的青少年身上，這時(shí)他們的自我意識(shí)膨脹，急切地想自主自己的生活。教師和家長(zhǎng)要給予他們一定的自主權(quán)。因此，要解決孩子逃學(xué)的問題，首先，老師要對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行改善，盡可能滿足孩子的合理要求。學(xué)校要改進(jìn)教學(xué)方法和評(píng)估制度，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。其次，父母也要為孩子創(chuàng)造民主的家庭氛圍，多與孩子溝通，在管束孩子的同時(shí)，給予他們一定的自由度。其次，教師和家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常保持聯(lián)系，隨時(shí)留意孩子的心理動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)的教育，杜絕外部世界的引誘，教育他們安心學(xué)習(xí)，積極投入到豐富多彩的學(xué)校生活中去。最后，教師和家長(zhǎng)要增強(qiáng)兒童的責(zé)任感，強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)于班級(jí)和家庭的作用，使孩子認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值與責(zé)任。

總而言之，青少年心理專家提醒家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子有逃學(xué)問題后，千萬別著急氣憤地訓(xùn)斥孩子。這種方法不能從根本上解決孩子逃學(xué)問題，反而容易把孩子推向墮落的深淵。老師和家長(zhǎng)要對(duì)孩子逃學(xué)的問題作出具體分析，查明原因，并及時(shí)維護(hù)。還有家長(zhǎng)不要諱忌避醫(yī)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子逃學(xué)后，家長(zhǎng)可以先到青少年心理咨詢專家那里，進(jìn)行青少年心理咨詢，覺察自己和孩子逃學(xué)的關(guān)系。