心理學(xué)案例分析：10歲小女孩為何偷拿自己錢

為了吸引“工作狂”媽媽的關(guān)注，10歲女孩曉霞(化名)自盜家財(cái)500元，面對(duì)親朋的循循善誘，曉霞始終矢口否認(rèn)，直到逼得媽媽開打。近日，當(dāng)媽媽帶著曉霞找到北京著名青少年心理咨詢師郭利方時(shí)，曉霞的一句話令人為之一震，“打我時(shí)才感覺到媽媽在關(guān)注我。”

“錢是我拿的。”當(dāng)著郭利方和媽媽的面，曉霞承認(rèn)，是自己趁媽媽不注意悄悄拿了錢，但拒絕透露錢的具體去向。曉霞說，爸爸常年在外地工作，媽媽是個(gè)“工作狂”，回到家也很少會(huì)好好跟她說會(huì)兒話，如果說話就是不斷對(duì)她提各種學(xué)習(xí)要求，更多的時(shí)候是她一個(gè)人在家，她覺得自己在爸媽心目中可有可無。

聽了女兒的話，曉霞的媽媽有所動(dòng)容，但對(duì)女兒私自拿錢的舉動(dòng)仍無法理解，“不管怎樣，偷錢就是不對(duì)，之前打她都不承認(rèn)，這以后還了得?”曉霞直言，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方面達(dá)不到媽媽的要求，媽媽經(jīng)常放言不再管她，隨她想怎么樣就怎么樣，當(dāng)媽媽打她的時(shí)候，她才感到媽媽在關(guān)注她。

北京兒童青少年心理咨詢老師：

曉霞的言行令母親覺得不可思議。但家長沒想到，正是自己的疏忽，給孩子造成被遺忘的感覺，久而久之，孩子形成報(bào)復(fù)心理，通過扭曲、極端的行為，跟家長展開“互動(dòng)”。其實(shí)，他們是在給孩子發(fā)信號(hào)――“我渴望得到你們的關(guān)愛”。

然而，家長卻始終將注意力放在孩子的學(xué)習(xí)成績上，進(jìn)一步加劇了親子隔閡。不少家長認(rèn)為：吃好穿好孩子就該滿足了，但孩子更希望從父母處得到心靈的慰藉。

建議這位家長從現(xiàn)在起好好做個(gè)傾聽者，先通過聽，與孩子建立起溝通的橋梁。當(dāng)察覺到孩子有情緒波動(dòng)時(shí)，家長不要急于下判斷，可通過委婉的方式關(guān)心一下，比如寫紙條、發(fā)短信或睡前聊天等。