初二學生厭學怎么辦[心理案例]_1

更多兒童青少年心理資訊盡在利方心理工作室，在這里讓您成為一個了解內(nèi)心的人，在線qq503496386.

女孩名叫小韻(化名)，她曾經(jīng)對父母恨之入骨，由于自己還需要他們養(yǎng)著自己，只能在心理一次又一次地想象著弄死他們的場景。她說她從來不會和父母好好地說話，不是罵就是歇斯底里地鬧，而他們就是賤，不管她怎樣罵，怎樣鬧，他們還是圍繞在她的身邊。我說，他們要是走了，你能自己掙錢生活不?她說，不能，所以，我也不讓他們走，他們必須供養(yǎng)著我。是他們把我弄成現(xiàn)在這個樣子的。

小韻認為她現(xiàn)在的生活都是父母造成的，說天下父母皆禍害。

小韻曾經(jīng)是個聽話乖巧的孩子，在小學和初中時代，學習成績一直在班內(nèi)前幾名。老師和家長提起她來，都是笑瞇瞇的，但又都用嚴肅的口吻說不要驕傲，一定要努力學習，再接再厲。這讓她感覺到壓力很大，很是焦慮，總怕自己學習不好了，老師和家長對她不滿意了，同學瞧不上她了。恰恰這時期，媽媽一個同事的女兒考上了北京大學，媽媽時不時就會說起她，希望小韻也能考上北大清華這樣的名校。在初三下學期摸底考試時，小韻開始失眠，爸爸帶她去看了醫(yī)生，醫(yī)生診斷她為考前焦慮綜合癥，給開了黛立新和蘭釋。

在高中一年級，她喜歡上了一個男生，而那個男生也向她表白了愛意，他們倆個很快進入熱戀。在戀愛中，無論學習的壓力多大，她一想起他，就欣欣然，興奮又甜蜜。當然，這一切都是在老師和家長都不知情的情況下發(fā)生的。

災難是從高一下學期月考成績引發(fā)出來的，因為頭天晚上看了一本提高數(shù)學學習效率的書，覺得寫得很好，一口氣看到零晨兩點，把書看完后，還想了一會，覺得自己很有信心把數(shù)學再上一層樓。第二天月考時，困得不行，兩門課的考試都沒考好，在班里的總分一下子拉下去十多名。老師便把家長叫到學校，媽媽偷偷留心她的QQ和微信，發(fā)現(xiàn)了她戀愛的秘密，立即召開家庭會議，爸爸媽媽一致對她戀愛的事情給予批判，要求她以學業(yè)為重，感情要往后放放。她是個乖孩子，從來不反抗父母的決定。忍著揪心的痛楚，和那個男生斷了來往。那個男生受到了打擊，天天上課睡覺，成績一落千丈，這讓她更加痛苦不已。她的學習狀態(tài)一天比一天糟糕，有一天，她把自己關在屋里不出來，無論父母怎樣勸，老師怎樣家訪，同學們怎樣打電話，她都閉門不出。

父母把小韻哄出來，去看醫(yī)生。醫(yī)生給她調(diào)了藥，加大了藥量。小韻吃藥吃得神情木呆呆的，還是不去上學，并且她知道自己的腦子越來越不聽自己使喚，是因為吃藥的緣故。父母心急火燎地又拉著她去看心理咨詢師。

那位心理咨詢師幫助小韻找到了數(shù)個創(chuàng)傷：一、父母阻止孩子戀愛是錯誤的，這種作法給予了孩子傷害。二、父母太功利，逼著孩子學習給孩子造成學習心理的創(chuàng)傷。三、在孩子小時候，父母打罵過孩子，這種暴力教育是對孩子的創(chuàng)傷。心理咨詢師一再強調(diào)：孩子的問題都是家長的問題。是家長不當?shù)膼酆筒划數(shù)慕逃绞浇o了孩子心靈上的創(chuàng)傷，導致孩子自我封閉。要想孩子改變，需要家長要進行自我改善和提升，家長變了，孩子才會從創(chuàng)傷里走出來，高高興興回到學校去上課。

小韻和她的父母，從網(wǎng)上和一些心理咨詢師寫的文章里，也看到同樣的觀點。于是，小韻就把自己的痛苦都歸因到父母身上，怨恨父母。她打罵父母，甚至用磚頭砸父親。

郭老師了解了小韻的情況后，和她做了一個細致的分析。她現(xiàn)在的狀況起因要從三個方面進行分析：一、個人方面。性情乖巧，生活盲從，喜歡被夸獎，怕得不到夸獎。二、社會方面。中國人多，應試教育雖弊端多多，可是要找到一個新的方式來全面替代也很難。應試教育在選拔及培養(yǎng)人才中，能大范圍的保障公民在竟爭中的公平性和普遍性。在沒有更好的教育方式出現(xiàn)之前，適者生存是硬道理。因為老師和家長都強調(diào)孩子學習成績的重要性，并且孩子學習成績直接影響著家長和老師看這個孩子的面部表情。你這個乖孩子的價值就是獲取老師和家長因你學習成績而對你的認可，需要用成績保障家長和老師對你的夸獎和喜愛，特別怕考不好，因而出現(xiàn)了考試焦慮。三、社會事件。1、媽媽的同事考上清華大學，媽媽給你樹了一個別人家孩子高遠的目標，讓你感覺壓力倍增。2、戀愛被拆散，你和你的小男友都受到嚴重的失戀打擊。3、因失戀導致你對無比重視的學習無心學進去，學習成績一落千丈，讓你一下子失去了信心。覺得無臉見人，同時也怕在學校聽到或看到你的小男友傷心欲絕的樣子。

小韻說，老師你說得很對。就是這樣。我該怎么辦啊?這都是我的爸爸媽媽導致的，所以我才恨死他們。郭老師說，你把我列的原因大聲讀五遍，咱們再說，好不好?小韻說，好。她很認真地大聲讀了五遍。

郭老師說，第一個原因?qū)儆趥€人方面。你性情乖巧，生活盲從，喜歡被夸獎，怕得不到夸獎。這是你自己的認知在作怪，小時候盲從是正常的，但是長到15歲后還盲從，這是沒有頭腦的表現(xiàn)。做為一名初中生就開始用自己的觀點來辨別世界，并形成自己的價值觀和道德觀。你已經(jīng)是高中生了，還持這樣的觀點，是不是太幼稚了。小韻想了想說，是。

郭老師接著說第二個原因。大環(huán)境在這里，世界不會因你而改變，圍著你轉(zhuǎn)，而是你要轉(zhuǎn)變，去適應社會。最初你焦慮的原因不是學習，而是學習成績在班級排行榜上的名次高低。你害怕自己的成績名次下降，被老師批評，被同學嘲笑。小韻說，是這樣的。

郭老師接著說，這里也有一個認知的問題，你把你的竟爭對象局限于班內(nèi)的同學。將來同學們是各奔東西的，誰也不清楚你們長大后從事什么職業(yè)?，F(xiàn)在的學習只是在打一個文化的基礎底子，還沒有涉及到職業(yè)方向和職業(yè)技能?，F(xiàn)在的成績不代表你以后從事職業(yè)后的成就高低，更不決定以后生活幸福指數(shù)的高低?，F(xiàn)在成績的高低，只能說明你們教學大綱里的那點普及性的知識，你學得怎么樣。老師列排行榜不僅是對學生的檢測，也是對自己教學效果的檢測，他們也在用這種方式激勵同學們認真學習，好好學習，并不是要你們學出精神問題。你們?nèi)嗤瑢W可能都會為考試而焦慮，但只有你一個人表現(xiàn)得如此的嚴重，其它的同學都帶著那點焦慮情緒正常上學，這說明出現(xiàn)這個問題，是你個人的個別現(xiàn)象，需要在自己身上找找原因。你說是嗎?小韻說：是。

郭老師繼續(xù)解說第三個問題原因。望子成龍、望女成鳳是中外各族現(xiàn)代文明人的共性。父母都會希望孩子學業(yè)好，將來就業(yè)好，生活幸福。所以，他們會不由自主把身邊的別人家的孩子優(yōu)秀成績，拿來做孩子的正榜樣;同時也會拿別人家的孩子的缺失損害，拿來做自家孩子的負榜樣。你本來就有著考試焦慮，害怕自己成績掉下來被老師家長批評，這時候自己的心境本就不佳，有些風聲鶴唳的味道了，所以媽媽拿考上清華的同事孩子的例子來給你樹榜樣，讓你感受到更大的壓力，幾乎已經(jīng)是難以承受了。是這樣嗎?小韻說，是。

郭老師說，你獨自承受著，和誰也不講。后來不想在戀愛中減輕了壓力，這時你看到一本數(shù)學輔導書，看得那樣認真，覺得自己能在數(shù)學上考出更好的成績。這說明你在變通，通過戀愛給自己的學習生活來些輕松愉悅的精神享受，并沒有因為戀愛而忽略了學習，而是在心情得以放松的情況下，尋找著更好的學習方式和方法，提升學習成績。你是個不甘沉沒的女孩，是一個很聰明有毅力有主見的女孩，很難得。只是可惜，一次月考成績下降就讓老師和家長關注上你，他們知道了你在戀愛，怕你耽誤學習而干涉你。而你這個時候卻不知如何變通。不會變通了。當父母向你提出要求，要你和男友分手，理由是戀愛影響學習，你沒有做辯解變通，卻立即斷絕了關系。這樣做的結(jié)果是，你自己一下子陷入了深深的痛苦里，學習再也提不起精神，又看到男友的痛苦，你迸潰了。是這樣嗎?小韻說：是。

郭老師最后總結(jié)說，前面的咨詢師所持的理論本身有問題，他們總是從尋找問題的角度來找問題，并且用精神分析的創(chuàng)傷理論在人的心理上扒過去的幼年的創(chuàng)傷。在你內(nèi)心痛苦的時候，什么不愉快的事情你都會承認是創(chuàng)傷。所以，現(xiàn)在很多咨詢師學了很多技術，卻不會做咨詢，是因為他們學使用心理咨詢技能的角度有問題，也缺乏變通。

郭老師說，寶貝，你把自己這幾年的心理歷程想想，理個頭緒出來，重新認識一下。原因在哪，如何變通?好不好。咱們今天先進行到這里，明天我們繼續(xù)好不好。留些時間，你好好想想今天咱們的談話。小韻說，好。

第二天，小韻和父母平和地走進心理咨詢室，禮貌地和助理打招呼。然后和父母一起寫上次咨詢后的反饋。

父母寫道：咨詢回去后，孩子情緒平和多了，還是不愿和父母多說話。吃飯時，爸爸問她吃什么，她說隨便。語氣平和。吃飯時，問她咨詢感覺怎樣。她說，還好。再問，就不愿多說了。我說可能我們做錯了，回頭來我們問問老師，我們該怎樣做。她也不理我們。

小韻寫道：不那樣恨父母了。下面我該如何做?怎樣才能把成績提高上去?

郭老師看完一家三口的咨詢反饋問小韻，為什么不那樣恨父母了?小韻說，因為我想明白了。當乖孩子就失去了自我，要有自我就要學會自己解決問題，學會變通。郭老師笑著說，這話說得很好。想想，下面你該如何做?我要是什么都給你作指點，我是不是又成了你爸媽那樣的人，你又失去了自我。你回答我，現(xiàn)在影響你學習成績的是什么?小韻說，心情。郭老師問，影響你心情的又是什么?小韻說，班里的學習氛圍，呃——還有那個男生。郭老師笑道，這兩個因素各占多少比例。小韻說，那個男生占的比例稍高些。郭老師問，怎么辦?小韻說，不知道。郭老師默然不語。

沉默了幾分鐘，小韻說，回去和他說話，告訴他我們一起好好學習，等考上大學后，我們再續(xù)情緣。我聽說老師您在學習上很有方法，我希望您能帶我?guī)坠?jié)課，給我講講學習方法，帶帶我，把拉下的功課補上來，回學校好好上學。

心結(jié)完全打開后，小韻又跟隨老師結(jié)合課本調(diào)整學習心態(tài)與學習方法，兩周以后回校上課!

初中、高中階段正是人生最關鍵的時刻，而恰恰趕到人生中情竇初開的時刻，要想不耽誤孩子學習又能不讓孩子在感情上受傷，就需要父母想方法來解決。方法不對就有可能造成更大的傷害。利方心理咨詢利方老師對于青少年心理有非常透徹的分析，如果你有需要，可以通過網(wǎng)站上的聯(lián)系客服來與郭老師溝通。

推薦閱讀

>>高三女孩回到課堂—高中生厭學案例

>>克服學習恐懼，圓夢高考—厭學咨詢案例

>>考前焦慮癥的解決—利方案例

>>怎么對孩子說“你真棒”

>>初中生談戀愛是兒戲還是愛情